简介：<正>康先生:您好!我参加工作已经一年多了。刚开始对自己的工作并没有太多抱怨,只是想着尽自己所能把工作做好。但现在总感觉自己的工作不尽如人意,无论是工作环境还是工资报酬。于是我开始筹划着换个单位。但有朋友告诉我不要轻易跳槽,每个单位都有自己的问题。那么您说我到底该不该跳呢?

简介：<正>康先生:你好!我最近谈了一个朋友,相处有半年了,我很喜欢他,可我一直不敢确定他是否喜欢我。有时和他在一起很幸福,可有时我却不知道他在想什么,有时一吵架,我就觉得他不爱我了。我真得很困惑:不知道什么是爱情,是他真的不爱我,还是自己太多疑了。康先生,你说我的问题在哪里呢?

简介：<正>康先生:你好!我是一名初中生的家长,我女儿今年上初二,明年就要参加中招考试,我们都很为她的学习担心。虽然她的成绩很好,却是一个“追星族”,爱买一些明星画册、磁带、VCD光盘,还把明星的照片贴在墙头、书上,真怕她陷到里面影响学习,又不知怎么跟她谈。康先生,你给我们出出主意好吗?

简介：康先生:你好!我认了两个弟弟,我处处帮他们,如同他们的亲姐姐,可如今他们有了女友,对我生疏了,我很生气,我该怎样夺回他们。求助者:凤儿凤儿同学:你好!我很理解你的心情。毕竟你曾精心呵护过他们。但我们要承认一个事实,他们经过一段时间的

简介：<正>你好!两年前我患有情感性精神病,恢复以后一切正常。但最近我看到一本书上说精神疾病的复发率很高,且无法根治,看了以后我感到很害怕。康先生,这种说法对吗?

简介：<正>康先生:你好!高二的我最近却为一个问题困扰着:人活着为了什么?老师常讲活着要为国家、为人民做贡献,可是贡献了又怎样?社会发展了又怎样?人最终不都是要死的么?那么,活着又有什么意义呢?我左思右想找不到答案,康先生,你能告诉我

简介：康先生:我很孤独,朋友很少,知心朋友几乎没有。前段日子,我在男朋友的誓言中与他发生了关系,可是不见红,他怀疑我不是第一次,两天没来电话了。也找

简介：<正>俗话说爱美之心人皆有之,我是一个女孩,爱美的心就更不用说了。但是进入高三后,由于睡眠不足经常出现“熊猫眼”,更气人的是痘痘长了满脸,很是难看。用了很多方法也没效,搞得我现在走路看人都少了很多自信。为什么有的同学就不长?您有什么办法能让我消灭痘痘早日找回自信吗?

简介：中国共产党优秀党员，九三学社社员，我国著名的心理学家、教育家、中国工业心理学创始人、杭州大学名誉校长，浙江省政协原副主席、浙江大学心理与行为科学学院博士生导师陈立先生，因病医治无效，于2004年3月18日上午11时05分在浙江医院逝世，享年103岁。

简介：中国共产党优秀党员，我国著名心理学家、教育家，国务院学位委员会心理学科评议组原召集人，教育部社会科学委员会委员，中国心理学会会士，天津师范大学原副校长，教育部人文社会科学重点研究基地——天津师范大学心理与行为研究院院长，《心理与行为研究》杂志主编，

简介：中国工业心理学的飞速发展以及当代国际工业心理学科的研究成果,迫切需要一本有代表性的辞典来加以展示.朱祖祥先生主持其事的(以下通称)的编纂出版,适时地填补了这一空白,是我国工业心理学第一次以辞典的形式反映该领域的研究成果,也是对我国工业心理学研究成果的全面检阅和总结.的出版表明工业心理学的理论形态在我国已经基本形成.

简介：对小学一到三年级81名汉语儿童进行英语、汉语语音意识以及英语单词认读的测试，同时纳入瑞文推理和工作记忆测试作为控制变量，考察英、汉语音意识的不同成分在英语单词认读中的作用。研究结果表明：（1）汉语儿童的英语、汉语语音意识的各个水平与单词认读相关均显著，但不同水平的语音意识对单词认读的影响作用不同。（2）在控制了非言语智力因素和工作记忆的条件下，只有英语、汉语的音位意识对汉语儿童的单词认读具有较强的预测作用。

简介：用EyelinkⅡ眼动仪记录23名母语为汉语的英语专业大学生阅读汉语和英语对照材料的眼动情况。结果发现：（1）被试阅读汉－英对照材料时，理解率没有差异，但汉语材料的阅读速度、阅读时间和阅读效率等明显优于英语材料的；（2）在注视次数、平均注视时间、注视频率、平均眼跳幅度和回视人次数等指标上，被试阅读汉语材料的成绩明显高于英语材料的；（3）对汉－英同义目标词加工的眼动特点分析发现，相对于英语目标词，被试对相同像素汉语目标词的加工更难。

简介：<正>在几年的英语学习中,笔者不经意中发现汉语和英语在人称代词上上些有趣的差异。试归纳如下:——口型之别。汉语中发“我”的音开口度很小,显得非常自谦,毫不引人注目。其他如“吾”、“余”甚至方言中的“俺”、“咱”等,均是如此。“你”“他”音时,口型才依次张大。而英语中的“I”发音时口张得特别大,显得有些当仁不让,惟恐他人忽略自己,而讲“you”、“he”、“she”时口型则逐次缩小。

简介：采用即时记忆和延迟记忆任务，考察了双语信息加工对偶词呈现的空间位置对词义记忆的影响，结果表明：（1）对偶词呈现的空间位置对词义记忆存在影响，且这种影响只出现在延迟记忆中；（2）在延迟记忆任务中．变换词对呈现的空间位置，对对偶词记忆的效果要显著地优于固定空间位置条件；（3）对偶词的呈现背景不同对词对记忆没有影响。

简介：选取英语成绩中等的高二学生100名为被试，进行诱发情绪实验以及英语阅读测验，结果发现，语言提示对个体的情绪具有显著的影响，积极的语言提示使人倾向于产生积极的情绪，而消极的语言提示使人倾向于产生消极的情绪。在消极情绪下，个体在微观题目上的信息提取效果更好，在宏观题目上的信息提取效果更差。在积极情绪下，个体采用较为宽松的判断标准，所以积极的语言提示倾向于使个体产生高标准的记忆意向，消极的语言提示则倾向于使个体出现低标准的记忆意向。

简介：研究以押韵、首音、音位和声调(汉语)等语音学单位为基础考察了一、三、五年级302名汉语儿童汉语与英语语音意识发展间的关系.结果表明,汉语与英语语音意识之间存在着显著的相关,其中汉语押韵意识与英语各语音意识的相关最高,而声调意识最低;儿童在汉语语音意识的正确率显著地高于英语语音意识;汉语语音意识水平高的儿童在英语语音意识各任务上的正确率显著地高于汉语语音意识水平低的儿童.

简介：在教育实践中,初中阶段往往被看作是人生的特殊时期。从心理学角度看,初中学生年龄大多在12～16岁之间。正处于人的心理断奶期,这一时期充满多种心理矛盾;从教育学角度看,初中阶段既是义务教育的终结又是基础教育的中间阶段;从社会学角度看,初中阶段是学生个体社会化的关键期。这一时期,通过社会影响、家庭感染,尤其是学校教育的主导作用,使学生完成个体社会化,具备现代社会生活需要的世界观、人生观、价值观、学习观。因此,全面研究和了解初中学生的特殊心理,有针对性的实施教育,对于实施初中义务教育、促进学生个体社会化有重要意义。

简介：随着智能手机的普及，微信也被不法分子“瞄上”，成为新型犯罪工具。据悉，微信犯罪案件在一些地方层出不穷，并呈蔓延趋势。中国人民公安大学网络安全保卫学院教授王斌君表示，微信犯罪既有常规通讯工具犯罪的共性，也有特殊表现形式，亟待引起公众和相关部门的注意。当前除了加大打击防范力度外，强化手机实名制、二维码等管理，加强源头整治，才是遏制此类犯罪的治本之策。

简介：为探讨子目标编码在英语语法学习中的作用,以初中二年级学生为研究对象,选取英语语法中被动语态的学习为切入点设计实验。实验得出如下结论：（1）整体测验成绩偏低;（2）测验成绩在高分组、中等组和低分组之间存在显著性差异;（3）测验成绩在三种样例类型之间不存在显著性差异。