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  • 简介:鑫阳矿业公司位于福建泉州德化县,是三明钢铁公司的主要原料基地。鑫阳球团厂8m^2。竖炉工程南浙江T业设计院设计,华北冶金建设公司安装施工,2004年7月破土动工,2005年8月15日点火投产,总投资6500万元。

  • 标签: 球团厂 生产实践 竖炉 矿业公司 原料基地 钢铁公司
  • 简介:杭州钢铁集团公司炼铁厂8m^2竖炉自1970年10月投产以来,经过多次技术改造,年产量逐年提高,到1999年突破40万t大关后,2005年又突破50万t大关。

  • 标签: 年产量 竖炉 杭钢 集团公司 技术改造 炼铁厂
  • 简介:无形资产是指那些不具备实物形态的,但是却能为企业带来经济利益的法定权利,它主要是指专利权、版权、商标权、商誉。到目前为止,还没有那本教科书或文件把人力资源作为无形资产列入其中。笔者认为,应该把人力资源作为一重要的无形资产。人力资源,也称劳动力资源。它是一定时空范围内具有劳动能力(即劳动力)的总人数,也就是劳动者在创造社会物质和精神财富中脑力(智力)与体力支出的总和。把人力资源作为一重要的无形资产,有其一定的理论依据:第一,人力资源是生产力要素中最主要的因素。正如毛泽东所说的那样:世间一切事物中,人是最可宝贵的,只要有了人,什么人间奇迹都可以造出来。英国经济学家哈比森认为:“人力资源是国民财富的最终基础。资本和资源是被动的生产要素,人是积累资本,开发自然资源建立社会经济和政治并推动国家发展的主动力力量。”生产力三要素中,包括劳动对象、劳动资料和劳动者。这其中劳动对象和劳动资料表现为实物形态,如

  • 标签: 人力资源 无形资产 劳动者 人力资本 有形资产 劳动力
  • 简介:在劳动争议处理活动中,及时、准确地确定企业当事人资格,是劳动争议处理机构依法处理劳动争议的重要前提.但由于现行劳动法规对此没有做出明确的界定,在劳动仲裁工作实践中仲裁机关及其工作人员至今仍被种种不同的选择标准所困扰,致使一些争议案件得不到及时的受理和调处.其中比较常见的选择标准一是以法人资格为标准,即企业必须具备法人资格才可以充当企业当事人;二是以招工权为标准,即由具有招工权和人事管理权的企业主管部门来充当企业当事人.笔者认为,之所以出现这种现象,与我国传统的劳动法研究与教学不无关系.本文拟对此作一粗浅分析.

  • 标签: 劳动争议处理 当事人 劳动争议案件 法人资格 劳动法律关系 企业劳动关系
  • 简介:本文探讨了能力及能力培养在职业教育中的重要作用和现实意义。文章分析了能力的本质、能力形成发展的诸影响因素,进而提出加强职业教育中学员能力培养的途径。

  • 标签: 能力培养 职业教育
  • 简介:顾客满意理论是企业参与市场竞争、保持和扩大竞争优势、持续改进管理体系的重要科学基础。创建顾客满意测评体系,采用科学的测评方法测量顾客满意度是企业获取外部信息、迅速提升自身管理水平。实现企业的可持续发展的有效途径。

  • 标签: 顾客满意 测评体系 持续改进
  • 简介:类而推”是朱熹一向所倡导的经典解释方法。本文较为系统地梳理、阐发了朱熹对此方法所作的理论性论述,并结合其经典解释实践,考察分析了朱熹对此方法的运用情况。

  • 标签: 朱熹 经典解释 以类而推 解释方法
  • 简介:凝聚力是企业生存、科学发展的核心竞争力。激情与活力、团队与团队精神、企业愿景与幸福企业的理念以及关爱员工,都是企业宝贵的精神资源,是企业凝聚力不可或缺的重要元素,同时也是企业凝聚力建设的重要路径。当前,武钢大力推进第三次创业,凝聚力建设任重道远。

  • 标签: 企业 凝聚力 路径 研究
  • 简介:面对钢铁行业严峻的市场形势,结合公司“建设具有国际竞争力的世界一流企业”的战略要求,财务管理必须坚持系统推进价值创造为核心的精益财务管理,不断提升资本运作、决策支持、价值创造、风险防控、协同服务五大能力,才能在完全市场化改革中赢得先机。

  • 标签: 精益财务管理 管理转型
  • 简介:农村的经济发展需要加大当前的金融支持力度。因此,有必要针对我国农村目前的金融体系存在的缺陷,结合湖北省农村金融运行的现状,提出一些关于农村金融创新的建议。

  • 标签: 农村金融 缺陷 金融创新
  • 简介:实验教学对于高等学校大学生全面掌握和深入融会专业知识,培养科学思维和创新能力起着至关重要的作用,它与理论教学共同构成了完整的专业人才培养体系。本文针对我校实验教学改革背景下实验教学面临的新环境与现实需要,较为深入地分析了传统实验教学的特征,剖析其存在的问题,在此基础上探讨探究式实验教学的形成与发展、独特内涵及理论最新进展,论证探究式实验教学应用于《证券投资分析》课程的必要性与作用,最后构建学生为主体、教师为引导、学生自主探究为主线的证券投资分析探究式实验教学模式。

  • 标签: 实验教学 教学改革 探究式实验教学模式