简介:涉县偏城镇寺峪村、庙山交村、圣寺驼村、龙洞村和固新镇东山村,五个村皆为深山区,石厚土薄,海拔高,气温低,群众吃水难,行路难就医难,儿童上学难,群众生活条件极为困难,尤其是到每年的汛期,雨量增大,极易形成山体滑坡,直接威胁着人民群众的生命财产安全,为避免地质灾害对群众的威胁,彻底改变五个村贫穷落后的面貌,在市国土资源局的大力支持和帮助下,涉县县委、县政府组织县国土资源局、扶贫办等单位,将寺峪村、庙山交村、圣寺驼村、龙油村、东山村五个村的236户595口人,安置到了原国营第五机械厂的旧厂区和在原邯郸地区五零三建筑工程公司旧址,并采取“生活有人帮,生产有人扶,就业有人带”的措施,基本上实现了迁移村民搬出来,稳得住、逐步能致富的初衷。
简介:<正>对于人的智力,我国许多心理学家认为,它是指个体在认识客观事物过程中表现出来的一种综合性心理能力。主要包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。教育学认为,智力是认识客观事物并且作出适当反应的一种心理能力。教育心理学认为,智力集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的程度上和应用知识解决实际问题的速度上,往往通过观察、记忆、想象、思考和判断等表现出来。发掘成人院校学生的智力,使学生的智力潜能能够适应现代科学技术迅猛发展以及知识更新的需要,这个问题应当引起高等教育工作者的足够重视。那种讲完课就走,“六十分万岁”的模式只能培养学生的惰性,而不能开发学生的智力潜能。科学研究证明,人脑具有认识世界和贮存,信息的巨大能力,有关资料显示,一个终生不倦学习的人,在他的一生中可贮存5亿本书的知识总量,人的记忆能够保存70年之久。让学生的智力最大限度地发挥出来,就应让学校、教师、学生三个方面有机结合,充分发挥各自的能动作用。