简介：摘要：目的 探究新媒体辅助教学模式在手术室护理教学中的效果。 方法 选取2022年1-10月手术室护理实习生200例为对象，分为参照组、研究组，每组各100例，参照组应用常规教学法，研究组应用新媒体辅助教学模式，对比教学效果。结果 研究组教学后语言沟通技巧评分、仪容仪表评分、规章制度评分均高于参照组，差异P

简介：摘要：目的 分析在对胸外科教学过程中开展 MDT模式下PBL教学法的作用。方法 按照对比教学观察的形式开展探究，选入2022年2月至2023年1月在本院胸外科见习医生30名为对象，随机数表均分对照组（15名，常规方式教学）和观察组（15名，开展 MDT模式下PBL教学法）。分析教学效果。结果 对比两组教学质量，在理论知识考核水平，临床诊断操作水平对比，教学前两组无差异，教学后，观察组高于对照组，P

简介：摘要：目的 分析在对胸外科教学过程中开展 MDT模式下PBL教学法的作用。方法 按照对比教学观察的形式开展探究，选入2022年2月至2023年1月在本院胸外科见习医生30名为对象，随机数表均分对照组（15名，常规方式教学）和观察组（15名，开展 MDT模式下PBL教学法）。分析教学效果。结果 对比两组教学质量，在理论知识考核水平，临床诊断操作水平对比，教学前两组无差异，教学后，观察组高于对照组，P

简介：摘要：目的  探讨重症医学临床教学中PBL-Seminar教学模式的应用价值。方法 对我院接受重症医学规范化培训的60名学员开展研究，抽取时间范围为2020年11月至2021年2月，通过乱数表法分为对照组和观察组，并分别采用传统教学以及PBL-Seminar教学。对比不同组别的教学满意度、临床考核情况。结果 在教学满意度方面，观察组知识掌握、学习兴趣、内容拓展、实践技能以及沟通技巧数据分别为100.00%、93.33%、90.00%、93.33%、86.67%，高于对照组，P＜0.05；观察组病例分析、理论知识以及基本操作技能评分分别为（92.37±2.05）分、（95.24±3.17）分、（86.79±4.81）分，高于对照组，P＜0.05。结论 开展重症医学临床教学时，合理利用PBL-Seminar教学模式，能够提升教学质量和效果，为临床培养高素质综合人才。

简介：摘要：目的：对TBL教学模式在高职护理专业老年护理学教学中的实践进行研究。方法：在本次研究工作中，需要将高职学院2020级3年制专科护理专业8个班护生进行分组，将1-4班分为TBL教学班，5-8班为LBL教学班，对比两个教学模式下，对比护生期末考试成绩、判断性思维能力等级、判断性思维能力各维度以及总分测评结果、判断性思维能力各亚类测评得分≧40人数。结果：从实际数据调查结果可以发现，在TBL教学模式下，学生的各项评分参数都有着明显提升，明显高于LBL教学模式下的数据结果，两组护生数据对比差异性明显，能够体现出研究工作的主要目标。结论：在TBL教学模式下，高职护理专业老年护理学教学效果更加良好，能够有效地提升护生的实践操作能力、分析能力，对护理专业知识和技术能力进行掌控，更好地保障护理教学的质量。

简介：摘要：目的：本研究旨在探究混合式教学模式在妇产科护理教学实习中的应用效果。通过对护理专科生进行考核成绩和满意度的比较，评估混合式教学模式对学术表现和学习体验的影响。方法：我们选取了2022年12月至2023年12月在本院进行实习的80名护理专科生，随机分为观察组（40名）和对照组（40名）。观察组接受混合式教学，对照组接受传统的面对面教学。讨论：在考核成绩方面，独立样本t检验的结果显示，观察组和对照组的平均考核成绩分别为85.6和83.9，差异在统计学上不显著（P>0.05）。然而，对教学实习的满意度比较表明，观察组学生的满意度（92.5%）明显高于对照组（84.0%），差异在统计学上具有显著性（P<0.05）。结论：本研究结果显示，在妇产科护理教学实习中应用混合式教学模式能够显著提高学生的满意度，尽管在考核成绩方面并未表现出明显优势。这表明混合式教学模式在妇产科护理教育中具有潜力，能够为学生提供更灵活、多样化的学习方式，提升他们的学习体验。

简介：【摘要】目的 研讨以问题为基础的教学模式在肺癌临床护理教学中的应用效果。方法 选择2022年1月-2022年12月来本院实习的护士50名，给予传统教学法，设为对照组；另选择2023年1月-2023年12月来本院实习的护士50名，给予以问题为基础的教学模式，设为观察组，两组均行肺癌教学，比较两组教学效果。 结果 观察组护生理论、实践以及综合成绩均高于对照组（P＜0.05）；观察组护生对教学总满意率98.00%，高于对照组84.00%（P＜0.05）。 结论 以问题为基础的教学模式在肺癌临床护理教学中应用能提高护生成绩和对教学的满意度。

简介：摘要：目的：分析产科实习护士采用行动导向教学模式的护理教学效果。方法：纳入我院2021年5月至2023年4月产科临床实习护士100名，据入院顺序将前50名作为对照组，实施常规护理教学，后50名为观察组，实施行动导向教学，对比两组教学效果。结果：观察组理论知识、操作技能以及病例分析能力考核成绩均高于对照组（P<0.05）；观察组对本组教学方式、教学内容与教师教学表现的满意度均高于对照组（P<0.05）。结论：在产科实习护士临床护理教学中采用行动导向教学模式可提高实习护士临床护理工作综合能力与科室教学质量，值得应用。

简介：【摘要】目的 分析“虚实结合”法在护理评估实训教学中的效果。方法 选取2023级92名中职护生开展研究，随机平均分为对照组46名，行传统教学法，观察组46名，行“虚实结合”法，比较两组教学效果。结果 两组实训技能、理论知识、低成就感、学业疏离和身心耗竭评分均有明显差异（P＜0.05）。 结论 进行护理评估实训教学时，采取“虚实结合”法能提升教学效果，防范学习倦怠。

简介：【摘要】目的：对骨科护理带教采用思维导图结合PBL教学模式，比较具体效果。方法：选择2022年同期在骨科实习的护理实习生，人数共计64名，对于常规组采用常规带教方式，观察组采用思维导图结合PBL教学。结果：常规组理论成绩为76.32±1.23，实际操作成绩为75.64±2.13。观察组理论成绩为85.44±2.10，实际操作成绩为84.63±2.14，观察组实际满意度相对较高。结论：在骨科护理带教中采用思维导图结合PBL教学模式，整体效果较好，满意度较高。

简介：【摘 要】目的 探析以问题为基础的学习（PBL）教学的康复小组模式在康复医学教学中的应用效果。方法  研究对象为19级临床医学本科生90名，均予以康复医学教学，随机数字表法将其分为两组：A组（45名，传统教学模式）和B组（45名，基于PBL教学的康复小组模式），对比两组学生考核成绩和教学满意度。结果  B组理论知识和实践技能考核成绩明显高于A组（P＜0.05）；B组学生对教学满意度高于A组（P＜0.05）。结论  基于PBL教学的康复小组模式在康复医学教学中的应用，可提升学生理论知识和实践操作能力，教学效果更为学生所满意。

简介：【摘要】 目的：探讨翻转课堂联合PBL教学模式在儿科内分泌教学中的应用效果。方法：

简介：【摘要】目的：探究思维导图结合PBBL教学模式再骨科护理教学中应用效果。方法：选择2022年1月至2024年1月在我院骨科实习护生82名，应用随机数表法将其分为对照组（常规教学）及观察组（思维导图结合PBL教学模式）各41名，对比两组理论和操作考核成绩、教学满意率。结果：观察组理论和操作考核成绩高于对照组（P＜0.05）。观察组护理满意率高于对照组（P＜0.05）。结论：骨科护理教学中采用思维导图结合PBL教学模式，可提高护生综合成绩，教学满意率较高。

简介：

简介：摘要目的探讨下颌牙列缺失患者采用球帽覆盖式种植义齿修复治疗的临床应用效果。方法观察组纳入17例下颌牙列缺失患者采用覆盖式种植体支持义齿修复治疗，对照组17例采用传统下颌义齿修复治疗，随访2年通过观察临床义齿固位稳定性、咀嚼效率实验和患者满意度调查等方法比较两者差异。结果观察组患者满意率94.1%，对照组患者满意率64.7%，差异具有显著性（P<0.05）。结论应用覆盖式种植体支持义齿修复治疗下颌牙列缺失可以完全取代传统全口义齿修复治疗。

简介：摘要目的探讨药物涂层球囊（DCB）治疗椎基底动脉支架内再狭窄（ISR）的安全性、可行性和有效性。方法回顾性纳入2018年1月至2020年12月在郑州大学人民医院接受DCB治疗的椎基底动脉支架内再狭窄（ISR）患者21例。ISR共22处，椎动脉起始段8处、椎动脉V4段12处、基底动脉2处。采用改良Rankin量表（mRS）评价患者临床预后，影像学随访评估靶血管情况。通过围手术期并发症情况、技术成功率和随访情况等分析DCB治疗椎基底动脉ISR的安全性、可行性和有效性。结果21例ISR患者均成功完成介入治疗，围手术期无卒中、短暂性脑缺血发作（TIA）及死亡发生。术中2例（9.5%）因DCB扩张后残余狭窄仍>50%行补救性Apollo支架植入。DCB治疗ISR的技术成功率为90.5%（19/21）。靶血管平均狭窄程度由术前的（78.1±11.3）%改善为术后的（22.1±8.3）%。21例患者临床随访资料完整，截至2021年9月末次随访，临床随访时间19（12，33.5）个月，无靶血管责任供血区域卒中、TIA及死亡发生。mRS评分0分患者18例、1分患者2例、2分患者1例。13例（61.9%）患者获得影像学随访，末次影像中位随访时间7（5.5，19）个月，示靶血管再狭窄率7.7%（1/13）。结论本研究初步表明DCB治疗椎基底动脉ISR是安全可行的，技术成功率高，再狭窄率较低，为临床提供了参考依据，但长期疗效需要进一步随访观察。

简介：摘要：目的：浅谈宫颈扩张球囊以及欣普贝生在足月妊娠引产患者中的促宫颈成熟效果及引产安全性。方法：收集于2018年1月至2020年12月于哈尔滨市红十字中心医院住院分娩的宫颈 Bishop 评分＜6 分的单胎头位足月妊娠的初产妇200例，随机分为研究组（宫颈扩张球囊组）及对照组（欣普贝生组）。比对两组孕妇引产前后宫颈评分、妊娠结局、总产程、是否需使用缩宫素等情况来评价二者促进宫颈成熟的效果及引产效果，并对子宫过度刺激、胎儿窘迫、产后出血、新生儿窒息等指标进行比较，以此来进一步研究证实宫颈扩张球囊的引产效果与安全性。结果：两组孕妇促宫颈成熟有效率无显著差异，研究组自然临产率低于对照组（P

简介：采用连续流动系法对肝动脉栓塞用莪术油明胶微球的体外释放特性进行了研究，结果表明不同的流速、介质、交联剂用量及交联时间和微球的粒径均对体外释放有影响，但灭菌对微球的体外释放无影响。12小时后，释放80%的药物。药物从微球中的释放符合一级动力学模型，释放机制为溶蚀加扩散。

简介：摘要目的研究并评价膝下动脉球囊扩张血管成形术(Percutaneoustransluminalangioplasty,PTA)治疗重症下肢缺血的临床效果。方法选取60例患者,采用膝下动脉球囊扩张血管成形术治疗患肢。其中,男性患者40例，女性患者20例。平均年龄（66±10）岁，根据患者病变部位选择手术方法，膝下动脉病变首选PTA，合并髂股动脉病变则同时进行血管重建，结果髂股动脉重建术一期均成功。手术主要并发症为小腿血肿4例（6.7%），膝下截肢4例（6.7%），患者随访时间平均为（16±10）个月，患者一期通畅率为58.3%,25条肢体发生再狭窄（41.2%），其中10条肢体再次接受外科干预，二期畅通率为75.0%，总的救肢率93.3%。结论膝下动脉球囊扩张血管成行术是治疗重症下肢缺血安全且有效的方法，值得进行临床推广应用。

简介：目的探讨乳腺真空辅助活检（vacuum-assistedbreastbiopsy,VABB）术后留置导尿管球囊压迫止血的临床效果。方法收集广东省妇幼保健院2016年5月至2017年5月行VABB的患者共270例，按随机数字表法分为观察组和对照组，各135例。观察组接受VABB术后留置导尿管球囊压迫止血，对照组接受VABB术后常规行胸带加压包扎止血。比较2组术后出血和术后血肿发生的情况。结果观察组术后出血和术后血肿发生率（6．7％VS8．9％）显著低于对照组（16．3％VS24．4％），差异有统计学意义（P〈0．05）。病灶≤1．5cm的患者中，观察组术后出血和术后血肿发生率（1．6％VS4．7％）低于对照组（6．5％VS8．1％），但差异无统计学意义（P〉0．05）；病灶〉1．5cm的患者中。观察组术后出血和术后血肿发生率（11．3％VS12．7％）低于对照组（24．7％VS32．9％），差异有统计学意义（P〈0．05）。结论VABB术后留置导尿管球囊压迫止血可有效降低术后出血和血肿。值得在临床中推广应用。