简介:综观当今国际上科学教育,虽然仍以自然科学为主要学习对象,但是在其价值的追求上,已由“以自然科学的观象和事物为主要学习对象”,拓展到注重儿童对整个社会生活的关注,发展他们科学地观察、看待、理解社会的意识,提高他们科学地参与社会活动并学会决策与问题解决的能力上面。这些变化从美国的坎萨斯科学学科评估标准便可以发现。也正发《以色列国家小学科学方案》中所表述的那样:科技已成为经济发展的重要的主要动力,而在当今世界,技术是环境的组成部分,掌握科技常识是个人发展和社会生活的一个必要前提。因此,“要以生长的限制、合适的技术,人口爆炸,信息时代,健康、能源、冲突管理等问题来开发学生的理智思考及解决问题的能力,并使学生形成科技与社会问题联系起来的意识,这是成功的关键。”