简介：摘要：小学数学是义务教育阶段的重点学科之一，要想提高数学教学效率就要培养学生自主解决实际问题的能力，基于此，本文结合小学数学课程内容和学生的发展需求，就如何改进教学方法以实现数学教学改革进行深入分析跟研究。

简介：

简介：摘要：“减负提质”是在教学中为学生减轻学习负担、改善课堂教学质量而采取的一种教学措施，减负是提质的过程和手段，提质是减负的最终目标。在小学语文教学中，要实施“减负提质”教学，首先要从教学过程、内容、方式等方面找出与“减负提质”理念不符的教学流程、内容和方式，并深刻领会“减负提质”的可行性和重要性，为语文教学“减负提质”做好准备。

简介：摘要：为进一步推进义务教育数字资源规模化和常态化应用，充分调动广大教师融合应用数字教育资源开展教学的积极性、主动性，提升教育资源的利用效率，可以进行以下尝试：提升区域平台资源服务水平，加强数字资源的优质提升；充分利用大数据、大平台，创新数字教育资源供给方式。推动数字教育资源多主体供给，激发教师参与积极性。加大对教师的信息应用能力培训，提升教师数字资源应用能力。

简介：摘要：随着“双减”政策的落实，基础教育阶段各学科教师均重视减轻学生学习压力。在实现减压的同时，还需保持着课堂教学的有效性，提升课堂教学的治理。相对小学的其他学科，体育学科有着一定的特殊性，教师可用的教学课时相对有限。如果有效应用体育教学的时间，促进教学效率提升，成为教师亟需解决的问题。因此，教师需分析体育教学的现实状况，选择合理的提质增效策略，以此来真正让“双减”政策落地，有效提升学生的体育素养。

简介：摘要：“双减”政策的落地以及深入推进，对学科教学提出了新的要求，在教学活动当中，要以减负、提质、增效作为目标，在此基础上确保学生高质量掌握知识的同时，促进自身素养的形成以及能力的发展。小学数学作为基础教育当中非常关键的学科，对学生的成长和发展都有着重要的作用和价值，其更要积极响应“双减”政策的号召，将减负、提质的教学目标完全落实到位，从而使得其育人功能最大程度发挥出来。基于上述所言，本文主要围绕着“双减”政策背景下，如何落实小学数学课堂减负提质的要求做出了论述，以供参考。

简介：摘要：在小学语文课堂中落实“减负提质”的策略，是践行当前“双减”政策的重要举措。在“双减”政策的要求下，小学语文教师需要通过多元化的方式实现学生减负，但只有在减负的过程中不断提升课堂的教学质量，才能够促进学生在语文教学中得到更好的发展。本文通过对当前小学语文教学现状的研究，提出了几点促进语文课堂“减负提质”的可行性策略。

简介：摘要：作为自然学科的物理,实验是验证一些物理关系和概念性知识的主要途径.在初中阶段的物理课堂中开展实验教学,可以达到培养学生观察能力、动手能力的目的,更可以让学生切实地体会到物理世界的奥妙.新课程标准下的初中物理课堂,教师应当致力于培养学生的物理思维和创新能力,单纯的教材已经无法满足学生的学习需求,教师应当实现知识延伸,利用实验表现理论知识,增加知识的直观性.

简介：

简介：摘 要：随着“双减”政策的颁布与贯彻实施，对小学语文老师提出新的作业要求，如何既减轻学生的作业负担，又能“提质增效”呢？首先，小学语文作业设置应遵循基于精准的学情分析；作业设计有多样性，层次性。最后老师要转换观念，把握作业的“量”，贯彻实施“双减”政策，提质增效。

简介：摘要：想要学好物理知识，实验是不可缺失的重要组成内容，在实验的过程中，学生会将已经学习过的物理理论知识进行实践应用，提升自身的知识掌握程度。教师想要提升初中物理的教学质量和效率，发挥出物理教学的重要价值，就需要在实际的教学过程中设计实验，来丰富教学的内容和形式。基于此，本文章对关于初中物理实验教学提质增效的策略研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在实施核心素质教育的大背景下，教师要切实贯彻“双减”的体育教育方针，多措并举，更有趣、更实用、更有教育意义、更易于操作的新的体育教育模式进行教学。本文就我国小学体育教育的实践和体会作了简要的总结，并就“双减”的改革措施在我国体育教育中的应用进行了初步的探索与分析。

简介：摘要：双减政策的推动并不仅仅局限在基础教育当中，在大学教育中也应该在新时期下追求增效减负，让学生能够在学习中减少压力和负担，轻松上阵。所以，在现阶段，大学数学教学在开展的过程当中为了更好的追求增效减负，应该对多元化的教学方法和形式进行运用，推动教学创新。从而真正的打造高质量和高效率的数学课堂，对我国人才培育工作的推动展现出良好的助力。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，教师应在课堂教学过程中注重教学策略与方法的改进、创新，组织学生开展多样化的活动。语文是一门需要提高学生多方面能力的学科，不仅要提高学生的阅读能力和写作能力，还要帮助学生发展口语表达与交际方面的能力。因此，小学语文教师应该结合双减政策的要求，为学生提供多样化的教学需求，巩固学生的语文学习效果。

简介：摘要：伴随素质教育日渐发展，加上双减政策的改革与落地，进一步突出了我国素质教育本质以及内涵。小学数学是基础教育关键构成内容，同时也是学生学习和发展路上的基石。在双减政策推行背景之下，小学数学教师应考虑到学生持续学习和持续发展的诉求，结合小学生身心发展规律，针对教学策略加以优化，致力于打造高效课堂，以便能切实彰显数学学科基础性、应用性和实践性特点，全面培养学生数学知识应用能力。

简介：摘要：随着人们生活水平的提高，大家对教育事业的要求也在提高。现阶段，初中地理作为一门重要基础学科，对于学生的学习发展具有积极的促进作用。本文以初中地理教学为例，针对初中地理教学的基本现状进行了分析，在分析双减政策给初中地理教学带来影响的基础上，具体研究了双减背景下初中地理教学的优化策略。

简介：摘要：由于提质增效作为我国小学阶段新一轮教学改革的关键词之一，所以教师在组织教学改革工作的过程中，应当深入贯彻落实该理念，具体到小学数学教学工作，教师可以利用分层教学来实现提质增效的目标。在组织分层教学活动的过程中，教师需要根据班上所有学生数学素养的高低，将其分为2～3个层级，再针对每个层级学生的实际情况，组织个性化的教学活动。本文主要基于提质增效视角，分析分层教学在小学数学教学过程中的应用。

简介：摘要:在2022版的《义务教育语文课程标准》中,“整本书阅读”成为拓展型学习任务群之一,被郑重写进了课程标准中。整本书阅读，是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升,是培养学生终身阅读能力的必由之路,也是全面提升学生语文课程核心素养的必然要求。如何指导小学高年段的学生掌握有效的阅读方法,提高整本书阅读的质量呢?笔者从教学实践中,摸索、总结出借思维导图之力,辅助提高小学高年段学生整本书阅读质量的一些有效措施。

简介：摘要：教师在帮助学生提升语文的综合素养时，课外阅读无疑是一项很好的途径，能够更好的帮助学生提升学习语文的兴趣，增强学习效率。因此老师在教学的过程当中应该着重探讨如何开展有效的课外阅读，使学生在课外阅读的过程当中掌握阅读方法，提升自身的语言理解能力，促进语言文字的运用，因此本文笔者在文章当中探索了小学中段学生课外阅读提质增效的策略探究。

简介：摘要：小学科学学科作业是促进探究活动创新、教学质量提高、学生学习力发展的重要载体，“双减”背景下小学科学教师在作业设计中面临着挑战。小学科学学科具有基础性、探究性、实践性三大特点，为切实推进“双减”工作，优化作业设计是减轻学生作业负担的切入点，作业可以依据“三有三法”进行设计。