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简介：〔摘要〕新课程的改革就是课堂教学过程的改革。面对学困生，要改变教学过程，才能使学生的素质有所提

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简介：摘要课堂是学生学习的主要阵地。而学生在学习的过程中需要一个活跃的课堂氛围，希望与教师形成一种和谐的师生关系，尤其是学习成绩较差的学生，这种愿望更加强烈。因此，在课堂教学中教师应放下架子，走进学生中间，平等地对待每一位学生。经过教学实践得出，在课堂教学中充分运用有效的“奖励”手段，可激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

简介：课堂是教学的主要组织形式。教学改革，其关键是课堂教学的改革。在整个课堂教学过程中，教师是主导，学生是主体，但是，每当接触到具体的课堂教学问题时，不少同志强调的还是教师怎样教，至于学生怎样学，却很少谈及。何以会产生这种状况呢？除了旧的思想和观念的束缚外，还有一个不容忽视的因素，就是我们教师队伍中的一些同志，缺乏对教育学、心理学理论的学习和探讨，他们虽然也明白学生在课堂教学中的重要地位，却又不大了解学生的学习心理，这就往往使自己的教学工作由于陷入盲目性而事倍功半。那么，怎样才算符合学生学习心理的历史课教学呢？我认为注意以下几点。一、公开目标。一节课要达到什么目的，不仅教师要做到心中有数，而且还要使

简介：摘要练习一直是数学教学中的重要组成部分，是学生体验知识与技能的实践过程，是教师了解学生学习情况与检查教学效果的一个窗口。练习设计的质量关乎课堂效率，进而影响教学质量的提升。本文从练习内容、习题选择、练习效果、练习要求、练习方式等方面阐述优化练习设计，提高教学实效。

简介：课堂提问在教学中应用十分广泛，是启发式教学的重要手段。课堂提问如果运用得当，会调动学生思维的积极性，有助于促进教学质量的提高。那么如何科学有效地进行课堂提问，从而发挥出课堂提问的高效益呢？

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简介：摘要巧用教材方法多种多样，需要教师真正理解教育的内涵，尊重学生身心发展规律，理解课程标准的意图，需要教师的才情和智慧。本文就对如何巧用教材展开探讨。

简介：每每外出听一堂优质的语文课,我们总不免提出这样的疑问：在我们看来千头万绪的课文,他怎么就知道该讲什么,不该讲什么？他是怎么取舍的呢？我们无从下手的课文,他为什么就能＂挈领一顿,百毛皆顺＂了呢？他是怎么找到那个＂领＂的？我们啰啰嗦嗦讲不清的问题,他为什么只简单的一句话,有时甚至一句话都不讲,就很清楚了呢？我们的学生启而不发,他课堂上那些闪耀着智慧灵光的生成为什么总是不断涌现呢？……

简介：学习数学的过程与数学解题紧密相关，而数学能力的提高在于解题的质量而非解题的数量，因而在解题教学中要重视解题反思，让学生养成解题后再思考、再研究的习惯，以达到提高探索能力及创造性思维能力的目的，从而提高教学效果．

简介：党的十一届三中全会以来,我国的高等教育已经走过了大发展的10年。10年来,我们始终把本科教学摆在教研室工作的首位。1986年以后,通过课程建设,全面提高了教学质量,提高了教研室的教学和学术水平。我们教研室组建于1952年,近40年来,经受了一次接一次教改的冲击。正反两方面的经验使我们认识到,教育需要改革,课程需要改革和创新,但是这种改革应该是积极而慎重

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