简介：摘要目的探讨看图对话工具在老年糖尿病患者健康教育中的效果。方法采用非同期临床对照研究的方法，164例老年糖尿病患者分别采用传统的健康教育讲座方式和看图对话方式进行健康教育。比较两组的学习兴趣、糖尿病健康知识掌握程度。结果两组的学习兴趣、健康知识掌握程度有显著差异(均P<0.01)。结论看图对话工具是一种对老年糖尿病患者行之有效的健康教育方法。

简介：摘要分析看图对话工具对于2型糖尿病患者依从性的影响。方法在我院门诊和住院2型糖尿病人群中选取35岁至60岁之间二型糖尿病人各200名，将病员随机分配为对照组和实验组各100名，对照组进行糖尿病大讲堂教育实验组利用看图对话工具进行小组教育及一对一教育，讲解糖尿病相关知识、技能，针对患者制定个体化的行为改变目标，经过6个月干预后，对两组进行体重指数、空腹血糖值、糖化血红蛋白及糖尿病相关问题（即糖尿病相关知识、自我效能、生活方式、健康状况、遵医行为）问卷调查结果进行对比。结果干预后，实验组的BMI、空腹血糖及糖化血红蛋白均显著低于对照组（P＜0.01）试验组依从性显著高于对照组。结论看图对话工具能够提高2型糖尿病患者依从性，从而有效的控制患者血糖，预防并发症。

简介：摘要“人机对话”的护士执业资格考试改革已经在全国范围内逐步推广，与传统纸笔考试相比，“人机对话”考试方式的考点、体量并不发生变化，仅仅是在考试形式、考试时间上做出调整，模拟更加贴近临床护理的环境。而面对“人机对话”护考改革形势，学校与教师应当要及时对教学方法、策略进行相应的调整，因此本文首先阐明了“人机对话”护考改革的必要性，其次对教学策略展开分析，认为要督促学生自主练习，进行网络环境模拟，充分开发利用网络题库等，从而全面提高学生的综合素养。

简介：摘要目的研究旨在探讨使用看图对话TM进行小组教育与传统的幻灯大堂课教育这两种方式对提高糖尿病患者饮食和运动方面健康教育效果的比较。方法2010年3月至7月在我科住院确诊为糖尿病的患者其根据入院顺序随机分为两组，分别采用幻灯大堂课教育和看图对话TM教育的方式，教育前后分别发放糖尿病知识问卷进行效果评价，比较两组教育方式对患者教育效果的影响。结果看图对话TM组成绩提高较大，与幻灯大课堂教育组相比，具有统计学差异。结论应用看图对话TM对住院糖尿病患者进行健康教育，患者参与积极性高，具有主动思考的能力，能有效进行互动和沟通，同幻灯进行大课堂教育的方式相比更能提高糖尿病患者的认知能力。