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简介：摘要：目的：观察中西医结合治疗子宫肌瘤的临床效果。方法：选取医院子宫肌瘤患者100例作为研究对象，随机均分为观察组和对照组各50例，其中对照组采用常规西医治疗方法，观察组利用中西医结合治疗方法。对比两组患者临床治疗效果、各项指标情况、激素水平以及不良反应出现率。结果：观察组的患者临床治疗总有效率96.00%明显高于对照组患者76.00%；观察组的患者各项指标情况明显好于对照组患者的各项指标情况；观察组的患者激素水平明显优于对照组患者的激素水平（P＜0.05）；观察组患者不良反应出现率明显低于对照组患者（P＜0.05）。结论：临床上针对子宫肌瘤患者利用中西医结合治疗的方法效果显著，可以优化各项指标，优化激素水平，减少不良反应出现率。

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简介：【摘要】 目的 分析当肌腱交叉韧带受损的患者在关节镜下移植肌腱交叉韧带重建术围手术期，对其进行手术室护理干预的临床应用效果。方法 利用随机数表法，从本院于2021年1月至2021年12月期间，于本院接受关节镜下移植肌腱交叉韧带重建术治疗的患者中，随机抽选48例患者的临床资料并将其视为此次研究对象，且使用动态化随机分组法，将所有研究对象以平均分组的形式分为两组，即对照组患者24例，观察组患者24例，对照组实施常规护理干预，观察组实施手术室护理干预，并针对两组患者术后疼痛指数（VAS）评分、焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分的情况，分析将手术室护理干预应用在接受关节镜下移植肌腱交叉韧带重建术治疗患者临床护理中的干预效果。结果 接受护理干预前，两组患者的各项临床指标对比结果均无明显差异。两组患者的各项临床指标经护理后均得到明显改善，且观察组明显优于对照组，其主要体现于观察组患者的术后疼痛指数（VAS）评分经护理后明显降低，且显著低于对照组患者；观察组患者的焦虑自评量表（SAS）评分经护理后明显下降，并且明显低于对照组患者；观察组患者的抑郁自评量表（SDS）评分经护理后明显降低，且比对照组患者低，组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 对行关节镜下移植肌腱交叉韧带重建术的患者，以手术室护理干预作为临床护理方案，可在缓解患者疼痛症状的前提下，消除患者的焦虑、抑郁负性情绪，改善患者的心理健康状况，有助于提高预后效果，可提高该治疗方案在临床中的应用频率。

简介：【摘要】在全世界努力实现降低儿童和产妇死亡率并与艾滋病和其他传染病作斗争的千年历史里，卫生系统和医疗技术的不断改善起到的了至关重要的作用。人类健康状况的改善导致全世界预期寿命的提高和人口老龄化[1]。全球非传染疾疾病（non-communicable diseases ，NCDs）负担日益增加，这是一种新的负担和挑战[2]。在以“可持续发展、实现全民健康覆盖”为目标的时代，探索如何应用有限的医疗资源来应对新的负担具有现实意义。以前组织用来为急性和重症疾病提供医疗护理的卫生服务现在需要跨学科团队合作为患者提供长期的医疗护理，以“有效”，“高效”和“节约医疗成本”地方式管理慢性病[3]。上世纪40年代“整体人”的概念提出，专业人员意识到患者作为一个“整体人”，住院仅仅是患者对健康需求的一部分。多年来，在全球和国家范围内已经提出许多患者住院和出院后连续性医疗照护的概念，广泛应用于慢性病的管理。无论患者在院内或院外都不会中断治疗、护理和康复，能全面提高患者生活质量。医康养整合作为一种新型的慢性病管理和养老模式，将医疗与养老资源整合，满足慢性病的院内外管理和养老服务的共同需求。本文介绍了国内外慢性病院内外的管理模式和医养结合模式的现状，讨论并探索缓和医学中心在我院医康养平台下进行慢性病患者的院内外管理的模式。

简介：【摘要】目的  研究医护患协同护理模式应用于泌尿外科腹腔镜手术患者控制深静脉血栓发生率的效果。方法：选择2021年1月-2021年12月我院泌尿外科进行腹腔镜手术治疗的117例患者作为观察对象，随机双盲原则分为对照组59例观察组58例，对照组采用常规护理，观察组在对照组基础之上实施医护患协同护理模式。结果：观察组患者的深静脉血栓发生率（3.4%）显著低于对照组（11.8%），（X2 =5.9127,P=0.0071），观察组患者后期生活质量评分显著高于对照组，组间数据比较具有统计学差异（P

简介：摘要 :目的 探究医学生和带教医师在肾内科临床教学中的认知差异。方法 以肾内科医学生 50例为研究对象，研究时间为 2019年 1月 -2019年 12月，选取 10例带教医师为对象，使用调查问卷进行分析，了解教学活动、教学目标、教学困难等。结果 医学生的教学目标不明确，且专门安排教学活动很少。带教医师与医学生的教学目标认知有差异，对于基本教学内容的完成度很好。影响教学活动顺利开展的主要困难为激励机制不足、工作负担重。结论 在肾内科临床教学中，应当明确学习目标，对教学模式进行调整，使用多样化教学方式，不断改进教学工作。

简介：摘要：目的 探究在护士实习带教中，开展以案例为导向（CBL）、以问题为基础（PBL）联合分阶段目标教学法的效果。方法 以本院2022年2月至2023年2月进行实习的117名护士作为研究对象，将其随机划分成2组，对照组共有58名实习护士实施传统带教方法，观察组共有59名护士实施CBL、PBL联合分阶段目标教学法。对两组教学效果进行观察评比。结果 在基础理论知识、实践技能操作考核成绩方面，两组之间比较观察组有更加明显的提升，差异具备了统计学意义（P＜0.05）。结论 将CBL、PBL联合分阶段目标教学法应用在护士实习带教中，能够进一步提升教学成效。

简介：摘要： 目的：探究便携式临床路径教学手册在肝胆外科护理带教中的应用效果。 方法：选取2020年1月~2020年12月间于本院肝胆外科实习的实习护生68名为此次研究对象，以2020年1月~2020年6月间施行常规带教的34名实习护生为参照组，以2020年7月~2020年12月应用便携式临床路径教学手册的34名实习护生为研究组。对比两组实习护生的考核结果、教学满意度。结果：研究组实习护生病情汇报、理论知识、操作技能、应变能力等考核结果评分均高于参照组,教学态度、操作技能、专科理论等教学满意度评分均高于参照组,差异有统计学意义（P