简介：开放教育建构性教学模式是以开放教育教学实践为依托，根据开放教育学生的学习特点以及他们在学习过程中遇到的突出问题，创建适合学生自主学习的“学习场”，引导学生进行自主建构学习的教学模式。在开放教育《现代汉语专题》的教学实践中，依据建构性教学模式，通过课程概述、问题设计、课题研究、成果展示四个模块来完成教学，引导学生以学习小组为单位进行自主建构学习。

简介：前辈学者对敦煌世家大族的研究论文较多，可以说，关于敦煌大族的相关问题越来越受到学界的关注。在敦煌地区，世家大族信奉佛教，凭借其广泛的社会影响力和雄厚的经济实力，在佛教界独占鳌头，其中，敦煌索氏被称为“龙沙鼎族”，地位显赫、名人辈出，影响深远。他们在敦煌佛教界也同样颇有势力，这是他们在世俗社会中势力的补充，可以作为敦煌世家大族佛教界的代表。

简介：高职素质教育作为素质教育的重要组成部分,在目前未得到广泛深入的实践与研究.郑州城市职业学院从自身实际出发,确立高职学生素质教育内涵目标,从高职学生德育课程实效性研究、社会化能力培养研究、良好心理素质培养研究、良好行为习惯养成教育研究等四个方面,侧重高职学生素质能力培养的实践研究,系统深入探索高职院校素质教育实施途径及其实效性.

简介：福建戏曲文化作为中华文化的重要组成部分,有着丰富的内涵和瑰丽的历史。随着交通技术的发展,各种文化之间的交流逐渐频繁。福建戏曲文化的对外传播顺应了历史的潮流。翻译是福建戏曲文化对外传播中不可缺少的一环。21世纪海上丝绸之路的发展使得福建成为重要的对外交流窗口,戏曲文化翻译传播的悠久历史,将促进福建省与各国文化之间的交流。

简介：推理悬疑小说是一种情节符码占主导地位的理性小说,在这类小说体裁中试推法贯穿于创作与阅读思维过程的始终,从而形成一种开放的意义空间。试推法是皮尔斯原创性提出的,这种推理方式拓展了人类的知识,也最契合符号学开放意义的精神。开放的意义,被符号学家艾柯比喻为＂迷宫＂,而艾柯本人创作的系列推理悬疑小说正是这种典型的＂迷宫＂小说。以艾柯的推理小说为例,分析试推法形成的三种迷宫类型,既有助于分析推理悬疑小说的体裁特征,又有助于理解逻辑符号学的基础理论。

简介：社区教育具有“全员、全面、全程”的特征，数字化学习是社区教育的一个重要走向。在数字化学习中，移动学习更能体现社区教育“时时可学、处处能学、人人皆学”的网络学习环境，能为新时期开展社区数字化学习增添活力。浙江平湖积极开展数字化学习社区建设，平湖市民学习在线——“随学网”三平台（网页版、移动版、微信公众号）同运转，合力推进平湖市数字化学习进一步发展。

简介：阿尔伯塔省作为加拿大最为富有的省份之一，其对教育的投入也是不遗余力的。不论是从阿省对义务教育直至成人教育的支出，学校课程设置的多元化，还是具体到对加拿大未来公民的培养，都体现出加拿大教育体系的特征；而从其现状、优点和不足之处看，又可为国内教育改革提供借鉴。

简介：＂基于岗位胜任力的人才培养模式研究＂以岗位胜任力为导向,探讨高职药学教育培养出的人才应具备的胜任力要素,构建药学服务岗位的胜任力模型,同时提出相应的课程设置和教学改革建议,为促进校院合作育人、培养具有岗位胜任力的技术技能人才提供参考依据。

简介：文学史家对文学发展进行书写是中国固有之传统,然而面对现代西方学科体系的冲击,在文学史书写首要面对的分期问题上,虽然十分重视却屡现困惑。其实早在魏晋南北朝时期,以沈约、钟嵘、檀道鸾为代表的文学史家在充分尊重文学自身发展规律的基础上,辅以时间发展（王朝更迭）为序,作为分期问题的解决方法为当今文学史书写提供了极具价值的参考作用。

简介：继续教育是20世纪60年代由于终身教育思想的产生而发展起来的一种新的教育形式。随着国际竞争的加剧，继续教育越来越受到世界各国的重视。美英两国继续教育的发展给我国发展继续教育提供了值得借鉴的宝贵经验。

简介：甬江作为流域跨行政区的河流,其污染治理较之于一般河流而言难度更大。宁波对于类似甬江的流域水污染的治理主要还是传统体制下形成的科层制治理机制。这种治理机制存在明显的行政分割和权责利不清、相关制度性安排不完善、治理过程缺乏公众参与机制等缺陷。从科层治理机制向协同治理转变是走出治理困境出路之一。协同治理视角下,水污染治理需要不断完善水污染治理中的政府间协作机制、努力健全企业与政府间的协作机制、积极引导社会公众有序参与水污染治理。打破地方行政分割体制对于流域整体性的破坏,构建起政府、市场、公民和社会团体等多元主体共同参与的协同治污机制,使政府与社会各主体之间形成一种良性互动。

简介：一位高职院校的在校女大学生,因失恋引发烦恼、焦躁、伤心等情绪问题,睡眠质量差,影响学习和生活,经评估属一般心理问题。心理咨询师通过摄入性会谈发现产生心理问题的主要原因是求助者对失恋的不合理认知以及对自己的消极认知,主要采用合理情绪疗法,辅以焦点解决短期治疗,经过四次心理咨询,求助者不仅改变了原有的不良认知,消除了负性情绪,而且建立了自信,能够以健康的心理状态面对学习和生活,达到预期的咨询效果。

简介：军校因其军事管理的特殊性,学员“显性逃课”不存在,但是“隐性逃课”日益凸显,且没有引起学校的足够重视。对此,针对军校学员“隐性逃课”的现状,从学员学习目标不明确、学习动力不足、学业负担过大、学员学业评价机制不完善,教员业务素质不高、教学内容等原因进行分析,并从加强思想教育、明确学习目标、激发学习动力、减轻学业负担、完善学业评价、提高教员业务素质、关注学员需求等方面进行了对策探讨。

简介：本文以《现代教育原理》课程为例,分析了网络环境下课程案例教学模式的实现机制,提出了课程案例教学模式的原则,构建了一套适合网络环境下课程案例教学的模式,探讨了网络环境下开展课程案例教学策略,进一步丰富了网络环境下开展课程教学的方法。

简介：我国以社会危害性为犯罪实质的传统理论持违法性认识不要说,本文以法定犯之一的非法狩猎罪作为范例,阐述了此观点是自然犯主导下的刑法结构的产物,在法定犯时代＂不知法不免责＂失去了当然性。并以比较法的视角得出修正传统理论需要从立法上入手,将＂自然犯与法定犯区别说＂法定化。违法性认识不应限于形式的刑事违法性的认识,对于法定犯违法性认识的认定需要客观推定,但在程序上需保障被告人的反驳权。既有相关的违法行为,又有对违法的主观认知,才能进行刑事追责,这样才能真正做到＂主客观相统一＂,才与法治国的保障人权相适应。

简介：在近代中国“救亡图存”时代的召唤下，女学运动随之而起。然而，两性知识精英在兴女学的问题上，目标、做法并不一致，文章以梁启超与薛绍徽的女学观为例作比较，试图挖掘在晚清特殊时代背景下，两性在兴女学的话语背后所隐藏的真实目的。

简介：高职高专院校校企合作共育模式业已全面应用,不同专业在产、学、研上各有特色。设计类专业因为项目自身特点,其校企合作共育更需合理安排。本研究旨在改良原有校企合作模式,总结一系列行之有效的校企合作人才培养方案,使项目与教学深度融合,推动产、学、研探索进程,最终使三者完美统一。

简介：每一种新媒介形态的诞生总会对其触及的艺术文本产生影响。媒介融合是一把双刃剑，一方面，它扩大了艺术文本的传播渠道，拓展了艺术传播的传播空间，激发了大众参与艺术文本传播生产的活力，另一方面，它又助长了以理性深刻为特征的精英文化让位于大众文化。媒介融合是一个动态过程。如何保持媒介融合对艺术文本传播的正影响，削弱负影响，已摆在所有关心当下艺术传播前景的人眼前。

简介：在社会主义和谐社会建设过程中,完善社会志愿服务体系建设具有重要意义。宁波社会志愿服务体系经过15年的发展,为志愿服务体系建设奠定了扎实基础,但在提升和发展的过程中也面临着一系列挑战。对此,应根据宁波实际,从健全组织管理机制、资金筹措机制、激励机制、培训机制、舆论机制等几方面着手,以进一步完善宁波社会志愿服务体系建设。

简介：目前我区资源产业的大规模开发,引起资本、劳动力等生产要素向采掘业等资源型行业流动,造成了对制造业的＂挤出＂,引起经济增长的乏力。分析了自然资源、技术进步与经济增长的关系。以平均每万人拥有科技人员的数量来表示科技水平,通过对12个盟市的面板数据进行分析,发现资源采掘产业比重越大,对技术创新的制约越强,即存在对技术进步的挤出效应。