简介:〔摘要〕教学是教师和学生双向交流的过程,教师的言行会潜移默化地影响学生。本文以生动的实例阐述了师生交往中教师应具备的能力和技巧。
简介:〕英语教学是语言教学,提倡学生“主动参与、自主学习、合作学习、探究学习。《中学英语新课程标准》明确要求中学英语教学应“侧重培养学生阅读能力”。
简介:〔摘要〕高数中的二次函数是研究的重要知识点,教师在教学过程中,首先应该做到巩固基础知识,通过图形的演示,与图形的知识相互结合,同时与理论相互结合,做到在课堂中联系运用,同时进行综合化的分析和练习。基础知识要打牢,同时发挥学生的主体地位,学生进行自我的探索与感悟,发挥出应有的水平与作用,将知识融会贯通,进行解题能力的提升,激发起学生的兴趣,提升解题问题的能力。
简介:
简介:〔摘要〕教育部颁布的《高中英语新课程标准》指出高中英语课程的设计,有利于优化学生英语学习方式,通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力,发挥自身的优势,构建学习策略,培养学生自主学习的能力,形成渐进的学习系统。本文将对开展学生英语自主学习能力的策略进行初步探索,请同行们斧正。
简介:〔摘要〕新课程英语教材对学生的听、说,提出了更高的要求。如何在40分钟课堂上,调动学生讲英语的积极性,让学生从被动开口到主动学习再到大胆的说。培养小学生开口“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。
简介:〔摘要〕阅读是理解和吸收书面信息最重要的手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源。阅读不仅使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧而且还能提高阅读技能和写作水平。因此,阅读能力的提高,是听、说、写、译能力提高的关键。
简介:〔摘要〕培养学生正确运用英语进行交际的能力是英语学习的最终目的。当前,按照新课改的要求———知识与能力并重,在我国的中学英语教学中,“交际式”教学法已经被广大教师所接受。