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  • 简介:李仲元,1933年生,沈阳故宫博物院名誉院长,中国书法家协会会员,辽宁省书法家协会顾问,沈阳市书法家协会名誉主席,沈阳市收藏家协会会长,沈阳诗词学会名誉会长,辽宁省文物保护专家组成员,国家一级美术师、教授,国务院特殊津贴专家。

  • 标签: 书法家 作品选登 协会会员 名誉会长 故宫博物院 沈阳市
  • 简介:为了传扬西关文化.在荔湾区领导的重视和大力支持下.荔湾区地方志办与区委宣部区艺术档案馆联合出版了一套反映荔湾人文风情的历史文化丛书《荔湾故事》,全书共四册:《粤韵荔湾》《商海荔湾》《千年花地》《亲水荔湾》,丛书内容丰富,兼具史料性、可读性和艺术性,堪称是一份珍贵的地方文化“手信”。藉《荔湾故事》历史文化丛书出版发行之际,为进一步扩大荔湾地区历史文化宣传的影响力,区委宣传部、区地方志办、区艺术档案馆于2013年8月9号与广州电视台G4出动、晚安广州栏目组,在荔湾区的珠光.御景一号广场举办“荔湾故事荟一《荔湾故事》首发式”。活动内容主要有《荔湾故事》丛书首发。作者签售,荔湾艺术档案馆馆藏展。荔湾风情诗书画雅集等活动。参加当天首发式活动共有180多人。

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  • 简介:在当下这个尔虞我诈、虚与委蛇的社会大环境中,每个人都习惯于隐藏自己的真实面目,曲意逢迎地微笑着迎接生活的每一天,虚伪地应对着身边的每个人、每件事。但对于任何一个有良知的人来说,他内心深处是厌恶这种虚伪生活的,是怀念和憧憬那种纯朴、质然生活的。比起那些纸醉金迷、灯红酒绿等丰富多彩的生活,有的人更怀念那种简单、质朴的童少年生活;比起那些轰轰烈烈的爱情,有的人更向往那种相敬如宾的夫妻之情;

  • 标签: 少年生活 述评 作品 栏目 社会大环境 个人
  • 简介:弗朗兹·李斯特,匈牙利著名的钢琴家、作曲家、指挥家、教育家、评论家、音乐社会活动家,他一生的足迹遍布英、德、俄、法、瑞士等国家,他的一生创作了十五首匈牙利狂想曲、十二首交响诗、《b小调奏鸣曲》、《但丁》交响曲、两首钢琴协奏曲等。其中,根据帕格尼尼练习曲改编的《钟》就是最为人们所熟知、演奏难度最大、结构最为复杂的曲子之一。本文主要从《钟》的创作背景、特征、演奏方式等方面对《钟》进行赏析。

  • 标签: 李斯特 演奏方式
  • 简介:唐山石城书画院于2001年7月成立,坐落于河北唐山享誉六面多年的京东第一镇——石城,即现在的开平区。唐山石城书画院是由地方政府批准的社会文化艺术团体,郭学忠先生任法人代表、院长,张剑儒先生为名誉院长。现有会员287名,其中中国书画院、中国美术家协会等国家级会员17人,省级会员108名。

  • 标签: 画院 石城 唐山 中国美术家协会 作品选 2001年
  • 简介:一、引言文学通常被认为是语言艺术之集大成者。尽管不同种族、不同民族的人所操语言千差万别,各具特色。各种语言之间还是存在着本质的共性。譬如文学与文学语言,体现着操不同语言的人们在一般的言语交流之外,在语言文字运用上有着共同、共通的美学追求和艺术情怀。世界各国、各民族的无数的作家用各种语言写就了丰富的各类文学作品,而文学翻译在不同的语言文学之间架起了一座桥梁,使得世界各国、各民族的人们能够分享文学艺术的成果,并相互交流、学习和发展。

  • 标签: 文学作品 翻译策略 语言艺术 英语 各民族 集大成者
  • 简介:王宗宁,男,生于1957年。1974年参加工作,1986年调入宜昌市报社(现为湖北日报传媒集团三峡晚报),历任新闻记者、责任编辑、摄影部副主任、主任、图片总监。现为中国摄影家协会会员、全国晚报摄影学会理事、湖北省新闻摄影学会常务理事、宜昌市科技摄影家协会理事长。

  • 标签: 新闻摄影 作品选 摄影家协会 常务理事 传媒集团 湖北日报
  • 简介:文章通过分析大学生微电影作品的题材内容,探讨了教育工作者的教育责任及对大学生的引导方向。指出大学生微电影作品题材包括校园爱情、友情、亲情、日常生活、梦想与成长、公益等几大类。这些作品都能够反映出大学生的生活状态,也是洞悉大学生的另外一个窗口。教育工作者要合理利用,为学生提供必要的引导和帮助。

  • 标签: 大学生 微电影作品 题材特征
  • 简介:2011年版《语文课程标准》明确要求小学生“课外阅读总量不少于100万字”。科技的发展使光盘、录像、广播、电视、网络等直接作用于视听,相比之下,书籍阅读就显得枯燥乏味,这就不可避免地对学生的课外阅读形成强烈冲击。在这种情况下,要硬性限制学生观看显然是不明智的,也是徒劳无益的,但可以因势利导,借优秀影视剧对学生产生的强烈震撼和感染,引导学生去阅读相关的原著或类似的名家名篇。

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  • 简介:语文的魅力主要是语言的魅力,语文教材篇目都是极具魅力的珍品。通过语文教学引领学生创新阅读,让学生感受作品的艺术魅力十分重要。挖掘学生创造潜能,让学生去创新鉴赏文学作品,进而形成感受文学作品艺术魅力的活力,应当成为高中语文教师的共同追求和理想目标。

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