简介：摘要：新形势下，随着高校成人教育扩招力度的不断加大，更多有志于提升自身水平以及专业技能的学生进入到了高校学习。但与此同时，由于成人学生素质良莠不齐，致使成人教育管理工作的开展存在了较大难度。为保证高校成人继续教育水平能有效提高，必须将班主任工作做到位，科学对学生进行管理。

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简介：摘要：幸福教育更加关注到班级学生呈现出的主体性和健康成长需求，在资源运用基础上开展高水准的教育指导，通过多种教育活动开展引导学生们树立正确的思想观念与成长目标，有助于给班级学生的健康成长提供德育管理支持。基于小学生呈现出的认知情况和思维逻辑，班主任需要从幸福教育这一角度对德育教育进行多个层面地探索与分析，在资源整合基础上推动德育教育的有序开展，利于学生们养成高尚的道德认知与价值取向。所以本文从幸福教育视角思考班主任给小学生开展高水准德育教育的策略，希望可以提高德育教育的实效性。

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简介：摘要爱心教育是新课改新理念的重要体现，班主任在开展班级工作时，要对学生充满爱心。爱心教育能使师生之间产生心理上交流的碰撞、感情的共鸣，使班级工作顺利进行。教师对学生充满爱心要具有全面性，把爱心撒向每个学生。只有正确地对学生施以爱心，学生才能健康、快乐地成长。

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简介：摘要每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的未来都将影响着国家的未来，其意义不可轻视。

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简介：摘要班主任是中国教育体制中一个很重要的存在，他对学生的影响是绝对不可忽视的。中国从九年义务教育开始就有班主任的存在，一直延伸到大学也是有班主任的参与。由此，班主任在我国教育中起到的作用可见一斑。班主任的作用这么重要，我们必须要对自己的教育机制和管理方式做出符合时代教育的改进。我们要让自己成为班级中的一员，而不是以领导者的身份去压制我们的学生。努力建设我们的班级文化和班级风气，让学生能有一个良好的学习环境。我们也可以从一个好的环境中去激发学生的学习兴趣和对学校生活的乐趣，从而，以朋友的身份跟学生交流，让学生接纳班主任在他们心中的位置，能够理解班主任的所做所为，为促进班级建设和学生进步做出最好的贡献。

简介：哲学大家尼采曾说过：“强烈的希望是人生中比任何快乐更大的兴奋剂。”大文豪托尔斯泰也曾放言：“信仰是人生的动力。”教育事业是一项具有理想性的事业，投身教育需要的是一片真诚的热情与追求。只要我们不对未来闭上眼睛，给梦想一个热情的支点，就像歌中唱到的“有梦想谁都了不起”。对平凡工作充满热爱，在付出和给予中获得内心的满足，在不断追寻中实现对教育的高峰体验，班主任工作虽苦虽累，但它的快乐也是其他职业所无法体会的。记得有人这样说过，跟成人在一起，领悟的是对方的冷漠和虚伪，和孩子在一起，

简介：摘要：班主任是班级最直接的管理者，整天面对的是品德、成绩、性格各不相同的学生。要使每个学生都能健康发展，班主任就要付出深沉的爱心、良苦的匠心和持久的恒心。许多优秀班主任的成功经验告诉我们，较高的工作效率靠什么？主要靠班级的民主科学管理。恰当的班级管理可以保证班级工作顺利进行。我遵循这一规律，在班级管理中着重抓了班风、学风的树立。在对学生的教育工作中，用我深沉的爱心、良苦的匠心和持久的恒心也取得了小小的成绩，下面我就这三方面，谈谈我的做法。 关键词：管理者 教导 道德

简介：摘要：批评的艺术 恰当的时机 讲究的语言

简介：我们现在所面对的学生，绝大部分都是独生子女。由于各方面的原因，造成了现在孩子心理素质差，承受能力小等不良行为，由于种种原因进行各种方式自杀的新闻不断见诸报端。这种现象使教育工作者特别是班主任深感工作更加细致、艰巨、复杂。“班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用”。

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简介：班主任工作在当代知识经济和价值多元化的社会下，要改变那种重工作态度轻工作艺术，重工作形式轻工作方法、效果，重一律化轻个性化的传统思路，开创班主任工作的新格局，就必须树立新观念，讲究方法和艺术。

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简介：情商能力指的是一个人感受、理解、调控表达和评价心理情感的能力。美国D·戈尔曼在《情商能力》一书中说：“真正决定一个人能否成功的关键。是情商能力而不是智商能力。”据心理学家调查研究，在导致人们成功因素中，智商只占20％，而情商则占80％。由此可见，情商是一个人取得成功的极为重要的因素。情商能力不是与生俱来的，而是后天培养训练的结果。情商教育工程被教育界公认为当前教育实践面临的重大课题之一。

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