简介：刚步入初中的新生因课程种类的增多，知识难度的加深，教学内容和思维方式的要求提高，以及学习环境的改变，使得大多初一学生措手不及。因此在初中数学教学中，初一是引导入门，打好基础的关键阶段。下面结合本人的教学实践，谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体会和做法，抛砖引玉，与大家共同探讨，希望能得到各位同行的指正。

简介：在观代设计的教学中，要想提高现代设计教学水平，本文建议应该从三个方面着手，即综合专业特点，强化基础教学；完善课程设置，提高综合素质；加强实践教学，尝试概念设计、通过这些措施的实施，设计院校方能培养出具备扎实的专业基础，灵活自由的创新意识及团结协作意识的高素质专业人才，以适应社会所需。

简介：前些时日拜读了薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》一书,书中谈到现在的家长都希望老师多提问自己的孩子,惟恐自己孩子表现的机会比别人少.作者指出,其实对孩子来说,首先应学会倾听,这才是学会学习的关键.作为一名小学音乐教师,我读到这里感慨颇深.音乐是一门听觉艺术,学会倾听的重要性不言而喻.培养学生乐于倾听、认真倾听和善于倾听的习惯和能力,已经成为小学音乐教育的重要任务.

简介：在高师音乐专业的声乐教学中，如何不断提高教学质量、培养适应基础教育的音乐人才，这是一个十分复杂的问题。目前，高师音乐教学面临学生专业水平参差不齐，由于课程设置和一些其他因素造成学生在声乐学习中吃不饱的现象，如何在这种不利的条件下，完成教学大纲和声乐教学任务，关键在于教师，在于教师综合素质的提高和专业教学能力的具备。然而，在高师普遍展开的声乐教学改革中，以声乐集体课与个别课相结合的教学模式，又对高师声乐教师专业能力提出了更高的要求。主要体现在以下几个方面：一、声乐集体课与教学能力声乐集体课教学能力是参与教改最直接专业能力的体现。长期以来声乐课的教学一直是“一对一”式的教学，这种教学方法被所有音乐院校及高师音乐专业声乐教学所采用。声乐教学从其专业角度上讲，“一对一”的教学是非常必要的，也是训练声乐人才的必经之路。但我们高师音乐专业的声乐教学以及培养对象与专业音乐院校有所不同。我们培养的声乐人才不仅是有良好的专业水平，而且应具有适应基础教育的能力。高师的声乐课教改，使教师从面对一个学生的教学，发展为面对两个或几个学生教学的变化，把“共性”和“个性”的特点通过“一对一”的教学提炼出来，“共性”的东西在集体课上进行理论...

简介：

简介：　　　　二、油画风景写生课在教学中的作用　　　　(一)强化学生的主观意识　　油画风景写生虽然离不开外在的客观对象,　　在油画风景写生教学过程中,油画风景写生的教学过程中

简介：水彩画是以水为媒介,在水彩纸上直接用水彩颜色表现造型和色彩的一种艺术形式。在当代水彩画已经成为一种独特的艺术表现形式,已经被世界画坛认可。水彩画历尽沧桑,从不登大雅之堂的＂小品＂变成画坛公认的大画种。在中国当代艺术发展的今天,水彩画展、专题性的展览、邀请展、青年美展等展览不断出现,这都大大促进了水彩画的交流和发展,并且带动了全国各地高校水彩画专业的大力发展,呈现了极为繁荣的景象。

简介：传承和创新是声乐艺术永葆生命力和感染力的重要源泉,是推动声乐艺术发扬广大的坚实保证。作为一名声乐教师承担着声乐艺术传承、普及、创新的重要使命。能否切实履行好这一神圣职

简介：随着教学改革的不断深化，化学课堂教学效率的提高必须以学生的自主学习为基础，自主学习是学生在已有的知识和技能的基础上，运用一定的学习方法，独立地获取新知识。自主学习不仅是学生继续学习的需要，也是社会发展的需要，这就要求学生有自主学习的能力，让学生积极主动地学习，让学生成为学习的主人。提高化学课堂复习效率,我觉得应该做好以下几个方面：

简介：

简介：随着音乐新课改的不断推进，课堂器乐在中小学音乐课堂教学中悄然兴起，这说明课堂器乐教学在中小学音乐教育中所显现出的“不可替代性”已被人们认同。近年来，笔者观摩了很多的课堂器乐教学，觉得当前中小学课堂器乐教学方法与新课改有失和谐。因此，笔者想结合自身的教学实践，以八孔竖笛的教学为例，谈谈课堂器乐教学的一些常用方法，供大家参考。

简介：高校艺术设计专业实践教学的倡导、研究、实施已经多年，但实际效果并不明显，主要体现在大部分高年级学生对自己的专业能力不自信，不知以后该从事哪方面具体工作，处茫然状态；学生就业不理想；企业对理想人才的需求得不到满足。

简介：音乐教育、教材与课堂教学王懿颖事实上，“音乐教育”应该具有两个方面的含义：一是指教儿童音乐；二是用音乐来进行教育。当然，这两个方面是有机结合在一起的，我们既不要把音乐看成纯知识性与纯艺术性的东西来追求，也不能追求脱离了音乐特质以外的所谓创造性，而是要...

简介：著名的特级教师窦桂梅老师说过：对“细节”的发现，常常成为我教学中巧妙的切入点；对“细节”的把握，又常常成为教学中生成性资源。的确，“一滴水可映出太阳光辉”，关注课堂上孩子的每一个行为细节，推敲教学中教师的每一个指导细节，欣赏细节、把玩细节，才能使课堂魅力无穷。

简介：所谓“高效课堂”就是一切以学生为中心、以快乐为根本，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。我们现在提倡的“高效课堂”研讨，其目的就是做到“两个减轻”“两个提高”，即减轻教师的教学负担。减轻学生的学业负担；提高教师的教学效益，提高学生的学习效益，最终到达提高学校整体教育质量的目的。

简介：为推进书法教育，传承中华民族优秀文化，学校开展书法教学无疑责无旁贷，小学的书法教学更是肩负着从最基础的层面引导学生了解、热爱书法艺术的重任。书法只有黑白两色．没有绘画那样具体可感的形象，而小学生的年龄特点决定了他们的认知是从感性到理性的：我们的传统书法课堂中，使用的教学手段和方法相对简单，长期严格的技法训练常使学生产生枯燥无味的寂寞感．无法激发学生的学习兴趣。

简介：舞蹈是一门综合艺术，它和多种艺术都具有紧密的关联，其中和音乐的关系尤为密切。音乐和舞蹈的关系就像水和鱼一样，可见音乐的重要性。舞蹈学科在小学是一门独立的学科，目前还不在国家课程之内，也没有相关的课标教材和教学参考书，所以很多小学舞蹈教师都在摸索中进行教学和研究。

简介：通过几年的学习与实践，我想就青年教师与课堂教学这个问题，谈一谈自己的一些看法与体会。

简介：小学语文教学是依据国家的教育方针，着眼于学生及社会长远发展的需要，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为宗旨，以注重培养学生的态度、能力，促进他们德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征的教育，体现主体性、全体性、全面性、基础性和发展性原则。它主张学生自主地生动活泼地学习语文。

简介：从事小学音乐教学多年,和低段一、二、三年级的学生接触的最多,课堂中常常发生很多有趣的音乐教学小故事,带着一颗童心,和孩子们徜徉在音乐的海洋里,感到无比的幸福。也时常总结、反思自己的教学,希望我的课堂能在为孩子们带来快乐的同时,在他们幼小的心灵洒下音乐的种子,启迪智慧、陶冶情操,为孩子们提供审美体验,使之能够以乐观、积极、向上的态度面对学习、面对生活。