简介:摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调动手实践、自主探究是学习数学的重要方式,要求学生能够体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系。作业既是帮助学生巩固知识、提高能力的有效途径,更是实施教学评价、改进教学的重要依据。基于“双减”政策的落实,小学数学作业设计需要加强优化与创新。我们认为,作业设计可结合STEAM教育理念,通过改变小学数学作业的内容来调动学生的学习兴趣,使学生乐于探究;通过改变数学作业的方式来培养学生动手实践的能力、分析问题和解决问题的能力,提升学生的数学核心素养。