简介：韦瑟罗尔和菲尼克斯是美国南方女性作家凯瑟琳·安·波特和尤朵拉·韦尔蒂笔下的两位老年女性形象,丰满而又富有个性。本文以叙事学相关技巧为背景,横向比较了波特和韦尔蒂在叙事话语、聚焦模式以及叙事空间等角度的异同点,并从女性主义的角度进行了两部作品的主题分析,纵向比较了两位奶奶的人生经历和个性特征。人物塑造方法必然深化作品主题,本文从而得出结论：虽然两位奶奶生活在截然不同的背景和环境中,她们却经历了相似的沉痛与苦难,她们在人生长河中所表现出的坚韧和顽强值得所有人敬佩。

简介：以2014年《深圳特区报》有关深圳图书馆的报道作为研究对象,从报道时间和数量、内容主题、报道所在栏目以及报道倾向四个角度进行分析,进而探讨深圳图书馆所使用的形象塑造策略,其策略包括活用事件营销、树立品牌活动、加强与媒体的合作以及提供优质创新的服务。

简介：概念图是一种学习、创造、合作、评价的工具,由美国康奈儿大学诺瓦克(J.D.Novak)教授等人通过研究儿童对科学知识的理解于20世纪60年代提出。他认为概念图是培养儿童发散性思维的最佳工具。由于低年级学生的自主学习能力较弱,如果教师能引导他们学会使用概念图,并在小组合作学习中发挥概念图的作用,就能提高其学习效率,帮助其在自主学习的过程中巩固旧知、认识新知。广东省广州市荔湾区芦荻西小学"跨越式"课题实验小组尝试在语文学科中使用概念图进行教学。在实验过程中,我们发现概念图可运用到低年级的拼音教学和识字教学中,且效果较好。实验班学生对字、词的分析、比较、归纳能力比普通班学生要强。在中年级实验班中,尝试在阅读教学中运用,使学生把握文章主要脉络的准确性有所提高,提高了阅读的整体水平。

简介：对于高中数学教学来说,概念教学是重要的教学内容之一。概念是思维的源泉,只有全面了解数学概念,才能在做题的过程中灵活运用各种数学思维。从目前的现状来看,大多数高中数学教师都不重视概念教学,在讲解数学概念的过程中往往一笔带过。数学史与高中数学概念教学息息相关,要真正实现数学概念教学的目标,就必须在课堂教学中运用数学史的相关知识。本文就针对数学史在高中数学概念教学中的应用进行了分析和研究。

简介：在音乐史研究中历史朝代或国家的历时呈递关系和共时存在的时段固然重要,但对于国家所在的地理位置及覆盖面也应该有足够的关注;比如较少被注意的前秦,其疆域远比东晋大,是一个大国;辽的覆盖面很大,音乐文化也发达;金不仅疆域大,其发达的戏剧可能是元初戏剧繁荣的原因之一;在我国音乐史的研究与教学中对此重视不足;西夏音乐的研究已经有成果,但未进入一般音乐史教学.

简介：

简介：本研究以河南省一所幼儿园的70名大班幼儿为研究对象,采用访谈法和测查法,使用＂活的＂和＂有生命的＂这两个特定生物词汇来考察幼儿对生物概念的理解能力。结果表明：1.大班幼儿对生物概念的理解能力整体较好;2.大班幼儿的生物概念理解能力没有显著的性别差异;3.在植物和非生物领域,幼儿对＂有生命的＂一词的理解能力要好于＂活的＂一词,在动物领域则相反;4.幼儿对生物概念的理解能力是不均衡的。无论使用＂活的＂一词还是＂有生命的＂一词,他们对动物领域的理解能力最好,对非生物领域的理解能力次之,对植物领域的理解能力最差。基于此提出了相关教育建议。

简介：社区图书馆作为社会上一种公益性的教育文化机构,它继承和延续了几千年来人类创造的智慧文化,同时也架起了知识创造与知识运用的桥梁。在知识信息时代快速发展的今天,社区图书馆的教育职能往往会被忽视。英国伦敦的概念店（IdeaStore）打破了传统图书馆的内涵,是一个将信息、学习和图书借阅融为一体的现代社会文化设施,为我国社区图书馆更多功能的发挥带来有益启示。

简介：数学概念是数学教材结构的最基本的因素，正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提．学生如果不能正确地理解数学中的各种概念，就不能很好地掌握各种法则、公式、定理，也就不能运用所学知识去解决实际问题。因此，抓好数学概念的教学，是提高数学教学质量的关键。

简介：本文采用概念隐喻理论,基于中英文本族语语料库,比较分析四个空间概念词（上,下,UP,DOWN）的隐喻拓展。通过比较分析,发现中英文本族语者对这四个空间概念词隐喻拓展如＂时间＂,＂社会地位＂,＂状态＂,＂数量＂,＂程度＂,＂范围＂呈现高度的一致性。本项研究发现一方面有助于人们对这四个空间概念词的隐喻拓展使用特征有更深入的理解,另一方面也为验证隐喻普遍性的假设提供参考依据。

简介：“塔布（Taboo）”来源于弗洛伊德《图腾与禁忌》中的概念，简单讲是一种对于未知世界探索过程中相对朴素的畏惧感。虽然塔布是一种相对“原始”的人类情感，但是对它的研究，仍有助于引导人们去正确理解人类与社会生活以及周围自然环境的关系。文章从康巴藏区牧民生活中寻找塔布的踪影，呈现塔布的形成及其后对牧民生活产生的影响，试图从更深层的角度认识和了解康巴藏区牧民的生活习俗的形成。

简介：支架式教学(thescaffoldinginstruction)是在建构主义理论的影响下产生的,它为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。而概念图作为一种重要的工具支架,把学科内容的学习和学会如何学习结合为一体,是一种有效的教学工具。本文以小学语文《彩色的非洲》一课为例,探讨如何在小学语文教学中运用基于概念图的支架式教学策略,以促进学生的自主学习,培养学生的高阶思维,从而养成终身受益的自主学习能力。

简介：基于概念隐喻的视角来解读英语中双关的语用功能,依次分析了概念隐喻与双关的定义、条件及其分类,然后从文学作品中的多样性运用、商业广告的植入以及日常生活的习惯性运用等方面,同时结合相关的英文例子,深入地解读英语中存在的双关语用功能现象,有助于更好地研究与掌握英语的表达习惯及其特点。

简介：一、概念转变策略简介概念转变是指个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。基于建构主义学习理论，美国康乃尔大学的波斯纳等人于1982年提出概念转变模型，认为学习者原来的概念要发生转变需要满足以下四点：（1）对现有概念的不满；（2）新概念的可理解性；（3）新概念的合理性；（4）新概念的有效性。个体对新概念的接受会受到现有的其他概念影响。在国内，研究者一般认为概念转变包括如下过程：（1）错误概念诊断；（2）揭示错误概念形成原因；（3）构建科学概念；（4）运用科学概念；（5）完善科学概念。

简介：章建跃博士对数学教师备课提出要做到'理解数学、理解学生、理解教学'.数学备课就是在理解教材编写意图的基础上,备好数学知识的逻辑生成关系和过程,深刻挖掘蕴含在教材中数学知识的内在结构和联系,凸显例、习题的教学功能与价值,透视和领会深藏在数学概念、公式和例题等中的数学思想方法,才能称得上读懂了教材.唯有这样才可以备好数学课,解决'怎样备'和'备什么'的问题,给课堂教学的有效性提供坚实的基础.

简介：在数学课堂教学中应用概念图方法,能够将复杂的知识具现化,更加清晰明了地将各个知识点之间的关系呈现出来,帮助学生理解和记忆。本文就概念图应用于数学课堂教学的实践展开研究,结合实际情况,客观阐述概念图的应用方法,并通过实践证明概念图是一种切实可行的教学工具。

简介：基于小学高年级学生的认知发展特点，数学概念的教学应尝试概念同化方式。在分析概念系统与学前基础之后，利用新旧知识的联系设计教学活动。首先，根据生活经验引入百分数概念，在学习目标分析中初步建立新旧概念的联结；其次，利用新旧知识的关系与学生已有基础，逐步形成百分数概念；再次，在不同梯度的练习中检测和巩固概念的习得；最后，完善概念网络，感悟数学思维。

简介：李彦的小说塑造了多元文化下移民女性的形象，尤其是《海底》中的珊瑚和江鸥母女两人，她们之间在情感和心理上的冲突、磨合和融合的过程反映出两种文化之间的差异，并构成整部小说叙事发展的脉络。除此之外，还塑造出各种形色的移民女性形象，勾勒出海外新移民生活的图景。

简介：摘要笔者通过分析2015年热播网络IP改编影视剧中的女性形象发现仍然没有逃脱固有的刻板印象；“被看”者地位仍为主流；男权意识的垄断仍然存在，男权中心主义得到了强化。同时，拒绝“第二性”地位的形象、近乎男子形象的女性角色得到塑造，在一定意义上体现了较进步的女性主义思想，对现代女性有积极引导作用。

简介：《卡马力丁》是默罕穆德·巴格拉西比较具有代表性的中篇小说,本文主要以物质文明和精神文明的构建者与解构者的形象人物阿迪的重返家园为切入点,剖析主人公卡马力丁面对各种新事物的涌入和冲击时的微妙、复杂的心理状态,进一步分析人物形象背后所含蕴的“挣扎”意识和悲剧性命运。借此呼唤充满生命的真善美的人性,呼唤传统文化与现代文明对“人”所应该有的终极性的人文关怀。