简介：【摘要】目的：分析老年糖尿病患者出现低血糖反应的院前急救护理的价值。方法：该研究总共纳入60例实验对象，均是2022.01月至2023.09月到医院诊治的老年糖尿病低血糖反应患者，利用随机数字表法进行分组，分为对照组（常规急救护理，n=30）与试验组（院前急救护理，n=30）。对比两组的血糖水平和急救效果。结果：在空腹血糖与餐后2h血糖上，试验组高于对照组（P＜0.05）。在入院急救时间与住院时间上，试验组短于对照组（P＜0.05）。结论：针对老年糖尿病低血糖反应患者，实施院前急救护理的效果良好，临床可进一步推广应用。

简介：摘要：目的：探究老年糖尿病患者出现低血糖反应的院前急救护理措施。方法：从我院收治的老年糖尿病患者中抽取病例参与研究，时间范围为2020年3月至2023年3月，样本容量为42例，所有病例均出现低血糖反应。随机分组后，对照组21例给予常规院前急救护理，观察组21例给予综合院前急救护理，对比效果。结果：与对照组相比，观察组患者入院FPG水平更高（P＜0.05），恢复清醒的时间更早，住院时间更短（P＜0.05）。结论：在老年糖尿病并发低血糖临床护理实践中，应用综合护理方式卓有成效，可以加强应用与推广。

简介：【摘要】目的：分析在糖尿病低血糖昏迷患者中应用院前急救护理的临床价值。方法：在院内选取糖尿病低血糖昏迷患者共计60例，采取单双号分组，将患者分成探讨组及参照组，探讨组均实施院前急救护理，参照组利用常规护理，对比两组抢救成功率。结果：探讨组抢救成功率高于参照组，存在统计学对比意义（P＜0.05）。结论：糖尿病低血糖昏迷患者中采取院前急救护理可提高患者的抢救成功率，使患者获得良好的救治。

简介：摘要：目的：探究医院工作人员院感监督对患者医院感染发生率的影响。方法：选取46例住院患者，均为我院2023年1月-2023年12月时间段内所收治，按入院时间做分组，2023年1月至2023年6月时间段内的23例对照组实行常规管理，实验组则为2023年7月至2023年12月入院的23例住院患者，实施常规管理+院感监督措施，比较两组的院感率、医疗纠纷率、院感防控工作质量评分。结果：与对照组比较，实验组的院感率更低（P<0.05），实验组的医疗纠纷率更低（P<0.05）；实验组的各项院感防控工作质量评分均更高（P<0.05）。结论：医院工作人员院感监督能有效地降低患者院感发生率，减少医疗纠纷，提高院感防控工作质量，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：分析急高危胸痛行院前急救护理的作用。方法：纳入60例急高危胸痛患者（2022.1-2023.12），将其以随机数字表纳入对照组（n=30）、观察组（n=30），分别行常规院前处置、院前急救护理；统计两组急救效率、救治效果、不良事件发生率。结果：观察组首份心电图完成、急诊分诊评估、急诊急救用时均较对照组短（P<0.05），救治效果较对照组高（P<0.05），不良事件较对照组少（P<0.05）。结论：急高危胸痛行院前急救护理可提高急救效率及救治效果，减少不良事件，值得推广。

简介：【摘要】目的 探究5G在特重型颅脑损伤院前急救护理中的临床应用效果。方法 随机选取我院2023年8月-2024年8月应用5G护理前后诊疗的特重型颅脑损伤患者各40例，将应用5G护理前的院前急救护理定义为对照组，将应用5G护理后的院前急救护理定义为实验组，观察5G护理的应用效果。结果 实验组患者院前急救效果优于对照组患者，各环节花费时间短于对照组；实验组护理满意度为97.50%高于对照组的85.00%（P＜0.05）。结论 5G可提升特重型颅脑损伤院前急救护理的效率，缩短患者急救时间，提升患者满意度。

简介：【摘要】目的：分析专科个性化护理对控制血液透析患者院感中的应用价值。方法：随机遴选在本院接受治疗的血液透析患者90例，以随机对照试验设计分组方式，对照组——常规护理（n=45），观察组——专科个性化护理，（n=45）。比较两组患者在院感发生率、护理满意度。结果：观察组的院感发生率明显低于对照组（P＜0.05），且观察组的护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：专科个性化护理在血液透析患者中具有较高的作用价值，可以起到降低医院感染发生率的作用价值，并且提高患者的护理满意度。

简介：摘要：目的  分析危机管理+分级转运护理模式的应用效果。方法   2022年12月-2024年1月，选择60例在本院接受院前急救的胸痛患者，按入院次序进行分组，对照组，2022年12月-2023年6月，30例，接受分级转运护理。观察组，2023年7月-2024年1月，30例，实施危机管理+分级转运护理。综合评估。结果  经比较，观察组患者院前-入院交接时间、样本采集时间短，P＜0.05；一次穿刺成功率、患者护理满意度高，P＜0.05。结论  在院前急救中，危机管理+分级转运护理模式的应用效果甚佳，推荐。

简介：

简介：[目的]构建系统、科学的高职助产专业课程体系,为培养适应现代化医学模式的高素质助产人才开辟新途径。[方法]通过文献查阅拟定构建课程体系的思路,运用Delphi法通过两轮专家函询和论证进行高职助产专业课程重组,确定构建以岗位工作任务为引领、以岗位职业能力为核心的高职助产专业课程体系。[结果]两轮专家函询问卷有效回收率分别为80%,100%;函询专家的判断依据系数为0.90,熟悉系数为0.88,权威程度0.89;函询专家意见协调系数5.39;构建了＂两结合＋四模块＂高职助产专业课程体系。[结论]本课程体系改革特色鲜明,具有很强的现实性和实践性,对进一步深化高职助产专业教学改革,加强课程体系建设具有一定的借鉴意义和应用价值。

简介：[目的]探讨高职高专护生的临终关怀态度及相关影响因素.[方法]采用整群随机抽样的方法,抽取我校护理专业2014级两个班级的105名护生,应用护士人文关怀品质量表、死亡态度量表、职业性临终关怀态度量表对105名护生进行调查.[结果]高职高专护生临终关怀态度的个人忧虑、专业忧虑态度维度得分分别为54.37分±3.90分、73.07分±3.89分;死亡恐惧与临终关怀态度各维度呈正相关（P〈0.05）;护理人文关怀知识与专业忧虑态度呈正相关（P〈0.05）.多重线性回归分析显示关怀知识、死亡恐惧是影响护生临终关怀态度的主要因素.[结论]我校高职高专护生临终关怀忧虑水平较高,护理人文关怀知识、死亡恐惧影响职业性临终关怀态度.

简介：护理是一门艺术性、应用性很强的学科,随着社会的进步,科学的发展,对护理人员的要求越来越高。该文介绍了借助临床真实病例和各种仿真训练系统,对在校高职护理专业学生进行仿真实训教学,并在教师指导下编制情境的实践,从而缩小学校教育和临床实践之间的差距,培养学生自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。

简介：目的探讨起始课对激发高职护理专业学生学习动机的效果。方法将2009级97名学生随机分成试验组（49g）和对照组（48g），试验组先采用章起始课的方法演示典型病例的救护过程，再进行单项操作演示、理论讲授、提问和讨论：对照组按照传统的理论、单项操作演示、提问和讨论的方法进行基础护理技术教学。结果试验组在总体教学效果、操作能力方面明显优于对照组（P〈0．01），情感态度方面优于对照组（P〈0．05）。结论起始课策略教学可激发高职护理专业学生的学习动机．是培养护理专业学生核心能力的一种有效方法。

简介：摘要：研究中的高职护生职业认同处于中等水平，均值为60.70，标准差为11.10。其中，职业自我概念的均值为21.55，此维度得分最高。职业自主选择性与社会说服的均值较低，分别为7.07和7.85。研究提示，教师可通过优化职业教育教学模式，在日常的教学活动中强化对护生职业认同的培养，正确引导学生积极参与院里组织的志愿者活动为患者提供专业服务，学院应为学生提供系统性与针对性相结合的就业指导与帮助，让学生具备清晰的就业方向与就业目标。

简介：[目的]了解在校高职高专学生职业定向问题。[方法]2007年9月20日-10月25日随机抽取197名2007级护理三年制高职高专学生进行职业定向问卷调查。[结果]兴趣与职业定向调查结果申“喜欢倾听别人的难处并乐于帮助别人解决困难”一项肯定回答率最高，占71．58％；“愿意为残疾人服务”一项肯定回答率最低，占36．55％。学生职业认知度：肯定回答率最高一项为“人的生老病死离不开护士，选择护理很有意义”，占73．10％；肯定回答率最低一项为“医生职业和护理工作等同吗”，占16．24％。[结论]职业定向在一定程度上影响学生的学习、生活和择业，希望通过相应的学校、社会教育对其加以引领及指导，以培养出实用型高级护理人才。

简介：摘要：高职院校护理学生除了要学会护理的基本技巧之外，还应该培养人文关怀观念，这样他们才可以在工作中去发现病人的需要，为病人提供更高质量的护理服务。在当今社会，人们对医疗服务的需求不断增加，对护理人士的要求也不断提高，如果患者在护理的过程中出现不被理解和不被尊重的感觉，很容易引发纠纷。因此，将人文关怀理念渗透到高职院校护理专业教学中，是培养护理学生更好地适应护理工作需要的一种方法。

简介：【摘要】目的：分析高职护理礼仪教学中实施情境教学法的效果。方法：选取2021级高职护理学生78例，随机分为观察组和对照组各39例，对照组采取常规教学法，观察组实施情景教学法，对比效果。结果：观察组考核成绩以及对于教学法认可度均高于对照组(P

简介：摘要  通过调查高职院校护生同理心现状，探讨护生的同理心水平及影响因素，以提高理解他人情绪情感能力的方法。在临床工作中帮助护生获得医生、同行和患者的肯定，促进医护、护护、护患关系的和谐。本项目对高职院校护生同理心现状及影响因素的研究，旨为提高护理教育者选拔和培养护理人才提提供数据参考以及为干预策略的制定提供科学依据，提高护生的共情能力，增强责任感和同理心。

简介：摘要：目的：探究OSCE在高职助产专业助产技术教学中的应用价值。方法：以2020届的60例助产专业学生为研究对象，所有学生均完成助产专业基础课程和助产岗位课程学习后，根据OSCE设计考核内容和方法。结果：学生的孕产妇基本信息书写、专科体检与健康知识宣教平均得分较高，而阴道分娩助产技术、辅助检查结果判读以及应急处理技术得分则较低。结论：在高职助产专业助产技术教学中采用OSCE模式进行教学考核，能够更加全面的了解学生学习效果，有利于教师改善教学方式从而提升学生的综合专业素质。

简介：【摘要】目的：分析在急性心肌梗死病人中开展院前急救联合护理干预施措对近期预后效果的影响。方法：将2019年1月-2023年2月急诊科接收的急性心肌梗死患者随机抽取出30例作为本文分析对象,通过电脑随机选取的方式将所有患者分成两组，组别包括观察组与对照组，每组人数有15例，对照组患者急救期间给予常规护理，观察组患者开展院前急救联合护理干预，将两组护理效果进行对比。结果：护理后两组各项指标结果经过对比显示,观察组的急诊急救护理质量同对照组比较已得到显著提高，患者院前急救时间、转运时间、急诊抢救时间明显短于对照组，抢救期间护理不良事件发生率和并发症发生率均低于对照组，最终获得的抢救成功率高于对照组，两组各指标结果对比显示有统计学意义（P