简介：摘要目的探究围生期心理干预对促进产妇自然分娩的作用和效果。方法择取2015年1月～2015年6月至我院进行分娩的产妇302例纳入本次实验研究，对所有产妇实施计算机随机分组方案，共分为每组产妇均占据151例的常规组与实验组，分别给予一般护理方案与围生期心理护理干预，分析两组产妇的护理效果。结果实验组产妇的顺产率明显高于常规组，P＜0.05；另外，实验组产妇发生产后大出血与新生儿窒息的概率均明显低于常规组，P＜0.05。结论围生期加强铲毒的心理护理干预有利于提高自然分娩率，减少剖宫产率，改善分娩结局。

简介：摘要目的分析全程护理干预在小儿哮喘雾化治疗中的效果。方法选取我院2016年1月到2016年10月收治的患儿60例，随机分为2组（观察组和对照组），每组各有30例患儿，对照组患儿给予常规护理，观察组在常规护理基础上给予全程护理干预，对两组患儿的雾化治疗效果及家属对小儿哮喘雾化治疗的效果进行对比。结果观察组患儿治疗后雾化效果明显高于对照组，差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿临床护理满意度明显高于对照组，具有统计学意义（P<0.05）结论全程护理干预可平复患儿的情绪，提高了临床治疗依从性，得到的雾化治疗效果及护理工作较满意，值得在临床上进行广泛推广。

简介：摘要目的提高胃肠新生儿外科实习护生护患沟通能力。方法将2016年1月-2016年12月入科护生采取集中座谈形式，分析出护生护患沟通存在的问题并提出培养护生解决护患沟通障碍的具体方法。结果护生主动与患儿及家属沟通，提高了患儿及家属对护生护理工作的满意度。结论加强实习护生护患沟通能力的培养，可促进护生不断学习新知识、新技术，不断完善自己，提高业务水平和护理质量。

简介：摘要护理学是一门实践性和应用性很强的综合学科，护理人员在工作和技能训练过程中面临多种职业危险，高职院校护生作为临床一线护士的最大的一支储备军队伍之一，势必也将成为职业暴露的高危人群。而目前我国护理教育体系课程设置中，还没有职业防护课程，导致护生在校学习期间不能充分认识到职业防护的重要性，没有职业防护意识。而基础护理学是弥补职业防护知识缺乏的最佳课程，在基础护理教学中渗透职业防护知识，使学生在掌握基本理论和技术操作的同时，也可以掌握一定的职业防护知识，培养增强学生自我防护意识，对今后的职业生涯会产生积极而深刻的影响。

简介：目的调查广州大学毕业生自我效能感对就业意向的影响，方法釆用一般自我效能感量表与自编就业意向问卷对广州大学城386名大四本科毕业生进行调查，结果男生和女生的自我效能感差异显著；自我效能感与月薪和就业后关注的问题．以及与就业观念存在显着相关，男女生的就业观念有一定的差异；就业观念和择业前后所考虑的问题是毕业生就业意向中非常关心的方面。结论自我效能感对就业意向有一定程度的影响。

简介：摘要目的研究分析优质护理服务实践中实习护生带教难点及相应对策。方法选取2014年12月～2015年6月期间前来我院参加实习的护生60例，将其设定为A组，同时再选取同期的带教教师60例，将其设定为B组。对两组研究对象进行问卷调查，分析调查指标的数据差异性。结果对两组实验对象采取问卷调查后，A组与B组之间服务意识指标、沟通能力指标以及生活护理以及责任心等指标对比数据差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论在优质护理服务实践中，实习护生带教存在一定难点和重点，要采取有针对性的解决对策才能够达到预期的带教效果。

简介：摘要目的探讨临床实习生各阶段的实习效果，为临床带教提供帮助和指导。方法采用自行设计的调查问卷，对在我院进行临床实习的护士学生进行实习效果调查。结果大多数实习生工作积极主动，重视护理技术操作，在进行护理技术操作时希望带教老师放手、不放眼，对待病人态度和蔼、服务周到，在实习初、中期大多数学生已能基本掌握各项护理程序，规范地进行各项护理操作，应用所学知识对病人进行整体护理，但仍有少部分对一些护理程序及护理操作仍未掌握。结论在进行护理技术操作时带教老师要做到放手、不放眼，多征求实习生的意见，帮助分析、查找不足，制定弥补措施，多提供和创造有利的条件和机会，使实习生圆满完成实习任务。

简介：摘要进修是临床医护工作者培训和学习的重要方式，目的在于提升医护人员的理论水平和专业技能，强化专业素质。本文从当前手术室进修教学流程出发，对当前进修教学管理现状进行系统分析，在此基础上探讨强化进修教学质量管理的对策。

简介：摘要目的探讨X线在骨关节创伤时软组织改变的诊断价值。方法采用回顾性分析方法，分析2015年1月—2017年1月在桂林市灵川县大圩镇中心卫生院收治的80例骨关节创伤伴软组织改变且进行了X线检查患者的临床资料，分析X线在骨关节创伤软组织改变中的临床诊断价值。结果80例研究对象中，肘关节损伤（42例）＞踝关节损（19例）＞腕关节损伤（11例）＞膝关节损（8例）。所有患者均出现骨关节损伤，同时伴有软组织改变。骨关节损伤患者第一次X线检查软组织改变者58.37%，第二次检查软组织改变者为41.63%。临床资料显示，患者中肘关节损伤者占52.50%，第一次X线检查出现软组织改变者占85.71%，第二次检查出现软组织改变者为14.29%；踝关节损伤者占23.75%，第一次X线检查出现软组织损伤占84.21%，第二次检查出现软组织改变者为15.79%；腕关节损伤者占13.75%，第一次X线检查出现软组织损伤占72.72%，第二次检查出现软组织改变者为27.28%；膝关节损伤者占10.00%，第一次X线检查出现软组织损伤占75.00%，第二次检查出现软组织改变者为25.00%。结论对骨关节损伤患者软组织改变情况进行分析有助于临床医生进行病情分析和判断，可以为诊断和预后提供参考和重要依据，值得在临床上进行推广应用。

简介：摘要目的探究基层医院围生期咨询和保健的常见问题，并总结有效对策供临床借鉴。方法将我院2016年1月到2017年1月间收治的100例孕妇作为本次研究对象，总结其在围生期咨询和保健过程中存在的问题，并进行统计分析后提出对策。结果本次调查可见存在的问题为孕期保健知识缺乏、怀孕基础知识缺乏、孕期营养知识缺乏、B超等检查认知缺乏、妊娠期合并症知识缺乏等情况显著，其各项认知缺乏人数占比分别为75.0％、76.0％、69.0％、78.0％、81.0％。结论围生期相关健康知识缺乏是基层医院孕产妇的常见问题，所以相关单位应该及时实施健康教育和宣传，提高孕产妇的健康认知水平。

简介：摘要围生期心肌病(PPCM)是指孕妇在分娩前后，以心肌病变为首发特征及充血性心力衰竭为主要临床表现的心脏病变。围生期心肌病是一种少见病，但常常威胁孕产妇生命。文章就围生期心肌病患者经中西医结合诊治，对临床疗效观察做一报道及综述。

简介：摘要目的探讨河西学院临床医学本科生心理健康现状及解决方法。方法采用回顾性方法分析，选取河西学院2015级—2017级的516名医学本科生作为研究对象，采用自评抑郁量表（SDS）与自评焦虑量表（SAS）对抑郁、焦虑特征进行调查分析，分析河西学院临床医学本科生心理健康现状及相关因素。结果16级情绪评分高于15级、17级（P＜0.05），且16级学生抑郁情绪检出率高于15级、17级（P＜0.05）。15级学生焦虑情绪评分高于16级、17级（P＜0.05），且15级学生焦虑情绪检出率高于16级、17级（P＜0.05）。结论临床医学本科生出现心理健康问题是社会现实及自身因素所导致，学校需进一步加强心理健康教育，降低抑郁及焦虑情绪。

简介：团队合作精神的培养在学校教育中日渐突出,从国内外的研究文献来看,团队合作精神的形成有着非常坚实的理论基础。鉴于此,本文拟从心理学角度来简要分析其理论基础。1马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论认为人是一个一体化的整体,人类的需要是按优势出现的先后或力量的强弱排列成等级的。由此,他把人的需要分为5种：生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现需要。

简介：摘要目的分析脐动脉血气对围生期新生儿窒息的诊断价值。方法选择我院2015年2月至2017年2月的病例资料，依据新生儿是否发生窒息分为窒息组（Apgar评分≤7分，52例）和正常组（Apgar评分≥8分，60例），采用血气分析仪新生儿进行脐动脉血气检测，比较两组新生儿各项指标的检测结果。结果窒息组新生儿脐动脉血pH>7.5的占61.54%，正常组pH>7.5的为18.33%，两组较差异显著；正常组新生儿脐动脉血pH在7.0～7.5之间，占58.33%，两组比较差异显著，P<0.05；窒息组PaO2、BE、HCO2-均高于正常组（P<0.05），而PaCO2低于正常组（P<0.05）。结论脐动脉血气可作为围生期新生儿窒息的诊断方法。

简介：摘要目的通过分析某高校最近四年预科生心理普查状况，了解高校预科生心理发展现状，为高校心理健康工作提供数据支持。方法通过大学生人格问卷（UPI）对高校预科生进行普查，筛查出高分学生。结果少数民族预科生心理健康问题逐渐增多。建议从提高少数民族预科生双文化适应和自尊入手缓解心理压力。

简介：摘要中职业生正处在身心发展的转折时期，他们的社会适应性较差，又处于逆反心和从众心理比较强的年龄段，加之他们对自己知识结构的否认，对升学的无望，从而影响了他们的心理健康，本文阐述了中职生心理健康教育与思想教育的关系以及两者相结合的必要性和有效途径。

简介：摘要目的探讨布鲁姆教学法在神经内科护生带教中的应用效果。方法按随机数字表法，将139名实习护生分为对照组和实验组，对照组68人，实验组71人。对照组只注重“传、帮、带”，注重护生操作技能的熟练，观察组采用布鲁姆教学法进行教学，从认知、情感、技能方面进行临床教学并于出科前一天对护生进行理论和操作技能考核同时对教学的满意度进行问卷调查。结果实验组护生的理论、操作考核成绩及对教学的满意度明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论布鲁姆教学法是一种科学的、系统的、可行的教学方法，它有助于提高神经内科临床教学质量，获得了护生和带教老师的认同。

简介：摘要目的本文就急性心肌梗死应用不同方式院前急救的效果差异与对预后的影响进行研究。方法在宜宾市第二人民医院急诊科所接诊的急性心肌梗死患者中，选取520例作为样本人群，就诊时间段是2015年1月-2016年1月，按照随机数字表法分为研究组和参照组，各260例。研究组在抢救过程中先救治后转运，参照组在急救过程中先转运后救治，将两组患者实行不同抢救方式院前急救的抢救效果以及预后进行对比。结果研究组患者的开始救治时间、病死率以及溶栓时间、病情好转率对比参照组更具优势，两组间比较差异显著，P＜0.05存在统计学意义。结论在急性心肌梗死患者抢救期间采用先救治后转运方式院前急救的抢救效果较为理想，预后效果较为理想，值得临床推荐。

简介：摘要目的探讨急性一氧化碳中毒患者院前与院内急救及护理。方法选取2016年2月至2017年2月来我院接受治疗的一氧化碳中毒患者100名作为本次观察对象，采用抽签法均分为观察组与对照组，常规护理对照组的患者护理人员对其采取基础护理措施，对观察组的患者，护理人员对其加强护理干预措施，观察两组患者的。结果观察组的患者治愈率（74%）明显优于于常规护理对照组治愈率（44%），而无效率（2%）低于对照组的无效率（16%）。结论对急性一氧化碳中毒的患者采取院前及院内急救与护理干预，能有效的提升患者的治愈率，促进患者意识及智力的好转，值得在临床上推广。

简介：摘要目的探讨分析翻转课堂教学模式结合微课形式对护生综合能力效果分析。方法选取某护理学院2014级护理专业81名本科护生作为研究对象，随机分为对照组（40人）和实验组（41人），对照组采用传统教学方法，实验组采用翻转课堂结合微课模式授课，两组学生均由同一老师同步授课，学期末采用相同理论试卷同时对参与本研究的所有护生进行考核，并进行实践能力测试，另外还向每位学生方法调查问卷以评估学生其他各项能力。结果实验组理论成绩和实践考核成绩均优于对照组（P<0.05）；对照组有4人不及格，与实验组相比差异具有统计学意义（P<0.05），其中对照组总分在60-80分之间人数远多于实验组，而80分以上人数实验组远多于对照组，差异均具有统计学差异（P<0.05）；实验组护生对调查问卷各项内容持肯定态度的人数均多余对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论翻转课堂教学模式结合微课形式可以提高护生考试成绩和实践操作能力，对其他各项综合能力的提高均有促进作用，值得进一步推广使用。