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简介：<正>创造力是人产生任何一种形式的思维成果的能力,而这些结果在本质上是新颖的,是产生它们的人事先所不知的。它有可能是想象力或是一种只限于概括的思想综合。这是心理学家德雷夫达尔对创造力所下的定义,而人的创造能力在艺术教育中最能够充分体现。首先,音乐本身是一门综合性的艺术,其次,我们在培养学生音乐综合能力的过程中,常常运用形象、直观、灵活、多样的方法,如游戏、律动、表演等,这都需要创造。因此,我们在对学生

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简介：〔摘要〕“兴趣是学习的老师与桥梁。”看来，培养学生的兴趣在教学中多么重要。记得一位物理成绩冒尖的学生对我说过“老师，我很喜欢听你讲课，特别喜欢上物理课。”“为什么呢？”“因为你的教学让我感到对物理这一科有特别浓厚的兴趣。”这句话让我感到很震撼，要做好任何事情，真的要将它建立在兴趣上。为此，为了提高高中物理教学质量，就如何培养学生的物理兴趣，本文在以下几个方面作了些探究。

简介：〔摘要〕多媒体是将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合，以此来创造出生动有趣、形象逼真的情景。在物理教学中借助多媒体技术，教师在教学过程中可轻松引领学生进入直观，形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增，学习也由被动变为主动。

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简介：〔摘要〕环保意识是人们对保护环境的一种自觉性认识。只有具有较强的环保意识，才能在日常工作生活中自觉产生对环境保护的关注，并自觉落实环保行动。根据学科特点和学科内容编排，笔者认为可从以下几方面培养学生的环保意识。

简介：〔摘要〕素质教育是在新形势下改变应试教育的负面影响，针对基础教育中应试教育的弊端而提出，学校体育要从重视体质教育向全面素质教育的转变，是教育思想的重要改革。而体育教学作为学校体育的重要组成部分，在实施素质教育中具有其它学科不可替代的作用。如何克服现行的学校体育教育弊端，迅速实现向素质教育的转轨已成为学校体育界讨论的热点，作为一线的体育教师，首先应进行以下几方面的改革尝试。

简介：〔摘要〕新课程理念强调学生自主学习能力的提升。在高中地理教学中，教师要创新教育教学方式，引导学生自学、巧学、逐渐形成良好的学习习惯和自学意识，从而提升课堂教学有效性。

简介：长江上游的砍伐森林、破坏植被、下游的围湖造田是去年长江特大洪水形成的一个重要的人为因素。可以说,这是自然对人类不合理利用资源的一个惩罚;是人们对环境问题认识不够,保护环境意识不够强烈的一个结果。环境问题关系到地球上的每一个人,保护环境,人人有责。作为一名地理教师,立足于本职工作,我想提出:中学地理教学应加强环境教育。从青少年抓起,借以提高整个民族的环境意识,从而减少和消

简介：〔摘要〕中学语文教学内容是一个多层次、多结构的美学系统。教材多为“文质兼美的典范文章”，蕴含着极其丰富、极其深刻的美学内容。教师应努力发挥语文课的美育功能，在教学中注重培养学生的审美能力，让语文课堂成为审美的殿堂。

简介：〔摘要〕在知识激增的今天这个知识经济时代，开发和利用的是人的智力和创新能力，社会经济的发展必然要求教育作出积极的应答，以适应和满足变化了的形势。实现教育现代化的核心无疑是创新人才的培养。那么，为了适应形势的需要，我们在小学语文课堂教学中应如何注重学生创新能力的培养呢？

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简介：〔摘要〕没有创新意识的人生是苍白的，没有创新意识的民族是悲哀的。历史也一再告诉我们一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。

简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师，在初中英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。

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简介：现代社会是一个“学习化社会”，不具备较强的可持续学习能力就无法适应信息时代的发展要求，也无法实现有所作为、有所创新的科教兴国的要求。因此，基础教育必须把培养学生的可持续学习能力作为首要任务列入教学目标，使学生在掌握丰富知识的同时，逐步形成较强的实践能力，培养与发展可持续学习的能力。

简介：文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０６－００２１－０３培养学生的创新精神，提高学生的创造能力，是素质教育的重要内容，也是我们几年来不断进行课堂教学改革所追求的目标。实践证明，“意识流”教学不失为一种实现这一目标的好方法。“意识流...