简介：摘要：在思维可视化的大环境下，帮助学生把握思想政治主观题解题的逻辑，能够改变学生在解答政治题目时无从下手的局面。鉴于此，教师在指导学生进行思想政治主观题解题的过程中，既要夯实书本上基础知识，根据思想政治学科教学的重点和进行习题的解答。又要规范答题的思路，寻求和探索主观题解题的技巧，以此来指导学生进行主观题的解题，切实提升学生的主观题解题能力。

简介：摘要：高三地理主观题在高考中占据比较大的比重，审题作为解题的第一步，较强的审题能力可以帮助学生更好解题。然而目前学生在审题方面存在粗心大意、敏锐度不足、曲解命题人意图等问题。为此，本文针对高三学生主观题审题能力提升提出改进策略，通过构建审题步骤、读题后发问、运用思维导图的方式，让学生搭建已知到未知之间的桥梁，抓住题干的关键信息。

简介：摘要：美术鉴赏教学需要让学生了解多种艺术形式，认识不同艺术形式的创作方式，感受不同艺术作品的美感，了解作者的创作意图，使学生最终形成自己对艺术的认识。这样学生才能在高中美术鉴赏课堂上逐渐形成良好的审美能力，逐渐运用自己掌握的艺术知识和能力去解析艺术作品，形成对艺术作品的鉴赏分析。基于此，本文章对高中美术鉴赏教学对学生主观能动性的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：2020年秋双减政策的出台，为我国的素质教育指明了方向，减少学生的课业压力，缓解家长的辅导压力成为了当前教育工作者热烈讨论的话题。而在减轻学生压力并不是减轻学生的学习任务，而是需要采取高效的方法，提升学生的学习主动性。通过多种形式并存的方法帮助学生全面发展。而在小学体育课堂当中，注重学生主观能动性的培养极为重要。本文将针对主观能动性在教育中的意义，进行深入思考并提出合理的应用方案，从而为体育教育工作者教学活动的开展指明方向。

简介：摘要：随着教学改革的不断发展，对高中政治教学目标提出了更高的教育要求。要求教师在日常的教学过程中，加强学生的核心素养的培养，丰富学生的课堂学习兴趣，让学生在政治学习的过程中树立政治学习意识。而在高中政治的教学中，主观题解析可以有效提高学生分析问题、实践能力。要求对高中政治主观题进行改革，对教学策略进行深入的研究分析，运用各种教学策略来提升学生的主观题解题能力。在新时期的教育环境下，教师要彻底摒弃掉旧时期的错误教学思想，发展学生的学科核心素养，从学生的实际的学习情况出发，考察学生的认知结构、分析解决问题的能力，展开对教学策略进行创新的实际行动，将核心素养内容与主观题教学进行有机结合，以此全面提升主观题答题效率。

简介：摘要：与其他课程相比，初中体育课程具有极强的实践性与技术性，需要学生具有良好的自主参加意识与兴趣爱好。随着素质教育与新课改实施力度的加强，师生双方对课程教育具有了更深刻的认知。如今越来越多的教学策略与理念融入到初中体育课程教学中，有效改善了传统初中体育课程枯燥乏味的氛围。而学生在体育课程之中主观能动性的发挥将会直接影响课堂教学质量与效率，从而对学生知识掌握程度产生影响。本文主要以此为依据，对初中体育教学中学生主观能动性的发挥进行深入探究。

简介：摘要：随着时代的发展高中美术科目的重要性日益突出，不仅有效提升学生的审美能力还能促进学生性格培养。随之对美术科目的教学质量也提出更高要求。在以往的教学中，部分教师对于美术鉴赏课的重要性认识不足，以致后续的教学中学生的参与性不强。为了增强学生的主观能动性，丰富学生的审美经验，该文作者分析和探讨如何在高中美术教学中让学生参与美术鉴赏、增强其主观能动性。

简介：摘要：随着新高考政策的实施，对于高中政治学科的教学工作，也提出了很高的要求。因此在复习课堂中，就需要借助思维导图，将涵盖的知识点、习题难点、解题技巧等进行直观呈现，从而提高学生的学习能力，且构建高效复习课堂，促使学生主动参与到学习中。

简介：摘要：在现如今的幼儿美术教育实践中，可以看出幼儿美术教师，逐渐开始关注幼儿的主观能动性，在幼儿成长的过程之中，幼儿可以通过学习以及游戏，掌握课程学习的重点与难点，在参与游戏的过程之中，能够掌握游戏的规律，那么本土美术实践课程也是一样，笔者认为幼儿主观能动性，在本土美术实践活动之中的体现可以从多个方面展现出来，而且幼儿教师可以为幼儿提供一些本土美术实践活动相关的资源，幼儿就可以在本土美术实践活动之中，大展拳脚，展现自己的风采。

简介：摘要：随着我国社会经济发展和企业管理水平的不断提高，企业大学作为具有战略意义的社会教育系统的重要组成部分，也迎来了蓬勃发展，俨然已成为企业实现职业培训和终身学习的重要支撑平台。

简介：摘要：中专音乐教学对学生来说有很好的能力培养的作用。在课改背景下，学生需要激发自己的主观能动性，这不仅可以激发学生的求知欲，还可以让学生在愉快的氛围中去学习。教师在这个过程中应该做到更新教学观念，创新教学方法，在课堂活动中对学生的学习方法和学习态度进行纠正和适当的表扬。学生的主观能动性的激发对学生的学习能力的激发和培养就有不可替代的作用，所以对于教师来说，这是一项很艰巨的教学任务，针对中专音乐教学现状，笔者从该专业对学生的发展意义及解决该问题的策略两方面进行初探。

简介：摘要：主观社会地位主要指的是个体对其自身社会地位的一种评价以及感受，而幼儿园教师对其自身的主观社会地位的评价主要包括权益保障以及职业内涵，还有社会的认同感这几个不同的维度，而在主观地社会地位当中所体现出来的差异也是比较显著的。所以有关工作人员需要结合其中存在的差异，了解幼儿园教师主观社会地位，并且提出更有效地革新方式，从而促使幼儿园教师的权益得到保障。基于此，本文主要讨论了幼儿园教师的主观社会地位及其改善策略，以供相关工作人员参考。

简介：摘要：随着我国基础教育改革的发展和推进，小学体育课程建设改革刻不容缓，要充分认识小学体育教学调动学生主观能动性参与的重大意义。体育教学地位得到了社会的认可，学生主观能动性参与教学能够促进小学生的身体健康和心理健康及学生整体素质提升，使小学生在体育课程中获取体育健康知识和体育动作专业技巧，教学中调动学生的主观能动性参与，使学生身体素质得到充分锻炼，形成健康心理素质。本文从小学体育教学提升学生主观能动性参与的策略分析角度出发，阐述提升学生主动参与体育教学的策略和方法。

简介：摘要：随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们对于生活的质量的要求也越来越高。而对于小学生而言，他们需要一个良好的成长环境和教育体系来帮助他们在学习中获得成功并实现自我价值的最大化。因此，如何通过艺术教育促进小学生的身心健康发展成为了当前亟待解决的问题之一。本研究旨在探讨小学绘画发展过程中的主观幸福感。首先综述了绘画的发展特点，包括认知发展、表现特点和心理特征。其次，分析了主观幸福感的定义、特征以及对绘画发展的影响。最后，进一步探讨了培养小学高段学生主观幸福感的方法和策略。希望通过本研究，有助于深入理解绘画发展中主观幸福感的角色，并为小学教育提供相应的发展策略和指导。

简介：以游客视角研究旅游度假区的价值是目前十分必要的。文章以2014年新兴的度假区珠海长隆海洋王国为案例地,采用现场观察、个人访谈以及问卷调查获得研究数据,通过描述性统计、相关系数分析和回归分析,对游憩价值进行了评估。发现旅游度假区游客更加注重体验感受,游客体验偏好受到景点质量因素影响,共包括五种偏好：＂摆脱平常工作乏味,获得不一样环境体验＂＂体验良好服务,获得尊重感＂＂放松身心转换心情＂＂体验刺激,满足猎奇心理＂＂增进家庭亲情,朋友感情＂;在景点质量因素方面游客更看重度假区服务水平和主题文化。以游客一年内度假旅游次数为因变量,影响游客体验偏好的景点质量因素和人口统计因素为自变量,建立需求函数模型,并以时间机会成本是否纳入旅行成本计算分情况,以此基础计算每人每次消费者剩余,得出游憩价值分别为5084元（含时间机会成本）和4985元（不含时间机会成本）。

简介：与西方私营企业垄断的外生规制不同,中国行政垄断的规制立法和司法并不是私人利益集团游说和施压的结果,而是公共部门内生的产物。本文在高度抽象的层次上将传统主流规制理论视为外生变量的政府执政财富、政治稳定诸因素纳入产业规制理论;在一个静态均衡框架内,构建了政府规制偏好与行政垄断之间的逻辑联系,并由此对中国长期存在的行政垄断现象以及当前的'供给侧'产权改革进行理论解释。

简介：健康生活态度对人们休闲参与偏好具有一定的影响。以长沙市居民为例，基于抽样调查所获得的基础数据，采用聚类分析和T检验方法得出：根据对健康意识的认识程度，可以分为较高健康意识和较低健康意识两大类。两类健康意识人群在媒体类和文化类休闲活动方面的参与存在一定的差异。积极地参与休闲活动具有缓解压力，保持身心健康的功能，并且这一看法逐渐得到越来越多群众的认同。

简介：以2009～2011年三年间杭州师范大学小学教育专业学生的学年论文为研究对象，对论文的选题进行分类统计分析，发现小教本科师范生在专业发展方面，最为关注小学生和课堂教学的相关问题：关心小学生学习与社会性发展，关注教材处理与教学互动，关注教材解读与分析，关注教师专业技能的形成。

简介：摘要： 近几年，为了进一步贯彻教育部颁布的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的精神，全国各地陆续推行了道德与法治开卷考试的改革尝试，这一考试形式的改革受到社会各界的广泛关注。为此，我们沈阳市从 2016年开始，对初中道德与法治学科的中考实行了开卷考试。就道德与法治学科来说，它是一门德育课，当然，它更是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。具有较强的时代性，既要紧跟国内外形势，又要结合学生实际， 贴近现实生活。新课程改革中提倡实践、探究、合作交流的学习方式，以学生为主体，充分调动学生学习积极性、主动性。因此，实行开卷考试是符合是道德与法治学科性质的必然要求。下面我就结合一线教学经验对于开卷考试背景下的道德与法治主观题答题技巧谈谈本人的几点初浅认识。

简介：一、总论高考政治主观题失守之谜：科学审题是正确有效解题的关键，正确审题的关键又在于对试题的宏观把握和微观分析，大处着眼小处着手。1．在试题外“看风景”当局者迷，旁观者清。如果我们在解答主观性试题时，跳出试题之外，我们就会产生“会当凌绝顶，一览众山小”的良好效果。2．遵循审题“秩序册”考生在政治主观题审题过程中，先阅读什么，后看什么都是有规律可循的，我们都必须遵循这个预定的“秩序册”。