简介：残疾人受教育权的法律保障是我国教育立法的重要内容。文章以文献和实地调研为基础,对我国残疾人受教育权在学前教育、义务教育、职业教育和高等教育各阶段的法律保障状况进行了深入分析,提出了具体存在的问题和相应的立法建议。

简介：竞技体操主要具有对参与者的思想政治教育功能和大众的思想政治教育功能。充分认识并切实发挥这些功能,对加强和改进运动员的思想政治工作,对激发广大社会成员积极进取的精神,对推进社会主义精神文明建设和思想政治教育学科的发展都具有重要的理论价值和现实意义。

简介：高职院校在服务社会的同时,其发展的局限性,如综合素质偏低、职业迁移力不足等,也日益暴露出来。因此,理性把握高职院校素质教育的必要性、职业性和应用性,切实推进素质教育是现实所需,提升高职生的阅读能力是一个有效的路径。在导读理念上,从＂谋事＂走向＂谋心＂;在书目推荐上,从＂专业＂走向＂通识＂;在阅读个性的塑造上,从＂大众化＂走向＂个性化＂;在阅读习惯的养成上,从＂获取＂走向＂欣赏＂。

简介：十届全国人大常委会第22次会议于2006年6月29日修订通过了《中华人民共和国义务教育法》，并定于9月1日起施行。新的义务教育法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性。这是义务教育的三个基本性质。同时该法对义务教育采取新的经费保障机制，这样一个保障机制首先体现在义务教育的投入上。新法对义务教育的管理机制有了明确的规定，采取多种措施保障适龄儿童平等地接受义务教育，

简介：东吴大学法学院是私立教会大学开办的法学院,是民国时期从事法学教育的重要院校之一。东吴大学法学院与民国时期绝大多数院校不同,它进行的是比较法教育;这种比较法教育的核心环节是罗马法课的开设与讲授。比较法教育的宗旨与罗马法课的开讲,与创院元老罗马法学家罗炳吉密切相关。通过对东吴大学法学院罗马法教育的开设原因、讲授内容等方面的考察,从微观层面展示东吴大学法学院的比较法教育。可以发现,它与关注制度、讲授法条以培养法曹为核心目标的大陆式法学教育明显不同;它对法文化因素的关注,对人文精神培养的重视,在当下的法学教育改革中亦具有一定的参考价值。

简介：可以肯定,作为任何一个后法治国家来说,法制教育无疑都是主导性培育民众法律素质推演法治化进程的有效捷径.问题在于,法制教育应如何开展呢？显然,这一涉及法制教育实质性运行的关键问题,在我国还是有待深入研究的全新课题.

简介：一,当代青年的思想特征大致可以归纳为以下几点:1、热爱自己的祖国,却不知如何维护国家的根本利益,当代青年具有我们民族的光荣传统,他们强烈希望祖国尽快改变贫穷落后的面貌,走上繁荣富强的道路。实行改革开放以后,青年了解了我国与发达资本主义国家的差距,由于他们脱离国情考虑问题,因而对改革开放中出现

简介：本文通过对传统的工科教育模式不利于文化素质教育及提高的分析，来阐述工科院校文化素质教育实施的有效途径。

简介：当前检察教育培训工作中几个问题的思考郁富才，顾雪飞当市场经济的风暴在中国大地掀起滔天巨浪之际，作为法治系统工程中重要一环的检察工作，尤其是其中的检察教育培训工作面临着新的挑战：“市场经济必须是法治经济”的命题给检察机关带来更繁重的任务；检察职能的全面...

简介：中政委提出在政法机关开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动之后，凌源市人民检察院党组高度重视，认真讨论，为更好地取得主题教育实践活动的实际效果，在班子内部推行了“十讲十做”，以引领和带动全院干警把主题教育实践活动推向深入。

简介：本文基于国际上的立法和实践,针对非赢利教育机构与公益性图书馆的网络传播要求,讨论中国著作权法设置非赢利教育机构与公益性图书馆网络传播豁免的必要性和合理性,呼吁著作权法在应对新技术挑战引发的一系列利益冲突时,应当继续保持著作权人利益与公众利益的平衡。

简介：<正>在任何一门学科的发展历史上,总有几部开创性的著作。它们屹立在学科发展殿堂的门口,任何想要入门窥探或希望登堂入室的人必须从此经过。在教育法学发展的历史上,也同样有这样的著作,《教育法论》以它提出的全新问题和独到的分析当之无愧地位列其中。教育法学在我国是一个新兴的研究领域,它是随着20世纪70年代末以来我国加强教育法制建设的步

简介：促进中小学法治教育建设为党的十八届四中全会的要求,然而当前我国中小学法治教育仍存在目标不清、制度保障不力等问题。法治教育的目标有根本目标和具体目标之分,培育法治信仰是法治教育的终极目标。终极目标的抽象性以及青少年认知发展水平的阶段性决定了开展法治教育亦应有阶段性目标。法治教育可从事理到法理,从生活经验中分析法律背后的道理。法治教育的公共属性要求有国家的宏观动力推动,中央政府作为顶层设计者,理应承担主导中小学法治教育制度建设的责任,激励地方政府和学校履行应尽义务并承担相应责任。

简介：国务院办公厅日前印发了《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》。根据评价办法，省级人民政府履行教育职责的评价工作将每年开展一次．履行教育职责不力的省级人民政府有关责任人将被问责。评价的内容主要包括省级人民政府贯彻执行党的教育方针情况，落实教育法律、法规、规章和政策情况，各级各类教育发展情况，统筹推进本行政区域教育工作情况，加强教育保障情况，学校规范办学行为情况。

简介：<正>一、问题的提出十一届三中全会以后我国的法制建设迎来了新的春天,从逐步恢复到步入正轨,现在正不断地得以完善。教育法制建设也相应地有了较大的发展与进步。本文试对教育法学研究从1980年到2000年二十年的成果进行初步的探讨。首先,从时代背景看,党的十五大提出要依法治国、建设社会主义法治国家。这是我党领导方式和治

简介：<正>一、1981—1995年我国教育法学研究的总体评价中国大陆教育法学的研究同步于改革开放后的国家教育法制建设。自1981年至1995年,中国大陆的教育法学研究大致经历了三个发展阶段。第一阶段,1981—1985年,是我国教育法学研究的萌芽时期,这一阶段主要是对国外教育立法研究成果的译介与评述以及对我国第一部教育法律《中华人民共和国学位条例》的解释性研究。第二阶段,1986—1990

简介：法学知识可分为基础理论法学知识、制度性法学知识和技能性法学知识。根据此种法学知识的类型区分,目前我国法律硕士教育中存在着知识类型单一、不完整、不协调的问题,这是导致我国法律硕士教育质量不高的一个重要诱因。对此,需要完善我国法律硕士教育中的知识类型,以提高我国法律硕士教育质量。

简介：国家统一司法考试对法学教育产生了直接影响，同时法学教育也辐射到这一考试，它们之间产生了密切的联系。对国家统一司法考试与法学教育改革进行研究，既有利于司法考试与法学教育的进一步改革与完善，又有利于在两者之间形成良性互动。

简介：＂四个服务＂深刻揭示了社会主义高等教育的价值,是中国高等教育改革发展的基本遵循,是检验中国高等教育改革发展成败的根本标准。坚持＂四个服务＂,办好党和人民满意的高等教育,必须加强党对高校的领导,坚定正确的办学方向;以为民之本,注重公平质量;深化改革创新,增强办学实力。

简介：东吴大学法学院自创办以来,就以其独特的英美法学教育蜚声中外.从入学标准、学制、课程设置、教学方式和教师情况等诸多方面来看,东吴大学法学院的英美法学教育是日益系统完备且与美国法学院高度接轨的.虽然在东吴大学于国民政府注册之后,英美法学在学校的地位有所下降,但是学校仍然延续着英美法学教育的传统,其英美法学的水平依然可在国内领跑.虽然东吴大学法学院英美法学教育的兴起有其特定的背景,而且这种教育也存有一定的缺陷,但不可否认的是,在当时算得上具有国际水准的一流法学院,到如今依然有着诸多经验值得当代中国法学教育工作者借鉴学习.