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  • 简介:信息技术高速发展为我国教育改革带来了新视野,为教育发展带来了新机遇和挑战。以课程改革为核心内容本次基础教育改革,呈现了全新教育教学理念,推出了全新课程体系,提出了全新课程目标.新课程推进、实施关键在教师队伍培养。对于我们高等师范院校计算机教育专业来说,就是如何使我们毕业生在成为一名中小学信息技术教师之前,在实习时不断加强学习,使自己能够从教育教学理念、专业知识和技能等方面全面适应新课程要求。

  • 标签: 课程改革 教学设计 信息技术课程
  • 简介:音乐教学应着眼于提高学生审美素质,培养学生思想道德素质和音乐文化素质。从我国实施素质教育具体要求出发,引入音乐教学与素质教育关系,不断加强音乐教育。

  • 标签: 音乐 教学素质教育
  • 简介:兴趣是最好老师,兴趣是学习先导,是发展智能基础,是促成学习走向成功动力,是诱发学生对学习活动产生心理上爱好和追求方向。具有学习兴趣学生,会把学习看成是内心满足,因此,它在教学中有相当重要地位。

  • 标签: 语文教学 兴趣培养
  • 作者: 王程
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第3期
  • 机构:摘要:中职学生是一个特殊的群体,正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期,由于种种原因,在学习成绩方面他们与大多数高中生相比有较大差距,而更显著的差异是在学习动机、情感及意志个性等方面,具体表现是教学中学生根本不听课或者听不懂课,教师在组织教学活动时困难重重,但在信息技术高速发展的新时代,掌握计算机基本知识和操作尤显重要。如果我们在计算机教学中注意语言使用技巧,会使整个课堂气氛活跃,学生学习积极性高,同时能使学生在学习中体会到学习计算机的乐趣,学生期待上计算机课,学习效果显著。
  • 作者: 陈林利
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-12-22
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第12期
  • 机构:在传统的音乐教育中,学生学习音乐的途径完全是建立在“一唱一随”的基础上,这种教学模式只注重了歌唱技能、技巧的训练,而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性,结果老师教得枯燥,学生学得无味,逐渐使学生失去了学习音乐的兴趣。针对这对这种局面,我改变了以往的做法,在歌曲教学中注重以“情”感人、以“美”育人,强调歌曲教学中的听赏作用,让学生在反复听赏的过程中,受到歌曲情感的熏陶,力图通过一个完整的音乐形象,来揭示歌曲的思想性、艺术性以及趣味性。
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  • 简介:新课标中将心理健康教育摆在新高度,因为体育与健康课程可以充分发挥心理健康教育优势,本文通过大量查阅资料与网络交流,从体育与健康课与团体心理分析入手,谈谈在运用团体心理辅导于体育与健康课教学过程实践点滴体会,旨在提高体育教育教学效果,促进学生全面发展。

  • 标签: 健康教育 体育与健康 团体心理
  • 简介:传统教学中,教师关注是如何使教学内容能够为学生接受,至于学生接受时情感状态如何,一般不加考虑和关注。新课程倡导要优化师生关系,建立温馨、真诚、和谐情感氛围,为教学活动提供动力源泉。

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  • 作者: 江永
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:学生的“阅读期待”,很大程度上决定阅读是否深入。国外在有关“阅读期待”的研究中,发现有一种称之为“杰克现象”的,很能说明“阅读期待”在阅读中的作用。一个叫杰克的学生,父母抱怨他过分的迷恋阅读,简直到了如醉如痴的地步,一张旧报纸、一份杂志、一张什么说明书,甚至一页广告都可以使他百看不厌,然而杰克的语文教师却反映,杰克是一个缺乏阅读兴趣的学生,杰克常抱怨课文没味道,不精彩,没意思而难以卒读。杰克对阅读,在家里和在课堂上为什么会出现这么大的反差呢?经研究,杰克的“阅读期待”是借以打发时光,而不是对读物或阅读活动有兴趣。是“阅读期待”的心理倾向,决定杰克在家里和校内对阅读兴趣的巨大反差。
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  • 简介:内容摘要本节课通过设疑启发,引导、发现、总结教学方法,使学生知道电荷间相互作用是通过电场发生;理解电场强度概念及定义,知道电场强度是矢量;能根据库仑定律和电场强度定义推导点电荷场强计算式;知道电场叠加原理,并应用这个原理进行简单计算。教学中使学生积极参与增强了学生自信心。

  • 标签: 教学 启发 电场 电场强度
  • 作者: 马兆权
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第11期
  • 机构:多媒体应用于初中数学教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体时,则能更大限度地发掘学生的潜在积极性,可以提供虚拟的操作平台利用已有的知识去探索新的领域,培养学生利用信息技术进行科学研究初步能力,进而促进创新教育的有效实施。本论文根据笔者在初中数学课堂教学中应用多媒体开展创新教育的实践研究的基础上,对恰当运用,多媒体实施创性教育等问题进行了粗浅探讨。
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  • 作者: 李春荣
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:初中数学新课标中有些内容很难用传统的教学方法讲解或交流。几何画板可以让学生做“数学实验”,改变传统的数学教育思想与教学模式,让数学动起来,可以培养学生学习数学的兴趣,对于发展学生的“信息素养”,培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的现实意义。
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  • 简介:本文阐明了师生关系对英语教学影响。要保持和谐师生关系,提高英语教学质量,教师应学会宽容、赏识并尊重学生,有效利用情感资源激发学习兴趣,同时学会反思来营造和谐教学氛围。

  • 标签: 师生关系 用心教学 情感 尊重 英语教学 反思
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  • 简介:摘要美术教师是美术教学活动主体,在美术教学过程中发挥着主导地位。教师角色规范是对所有教师职业角色共同要求,每个教师都应在工作中朝着这个目标努力,从而满足学校和学生对于美术教师职业意识及其知识、技能和人格素养等方面的高标准要求。

  • 标签: 美术教师 教学 素质
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  • 作者: 程明乾
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第11期
  • 机构:非智力因素,从广义上讲包括智力以外的心理因素,环境因素,生理因素以及道德品质等。狭义的非智力因素则指那些不直接参与认识过程,但对起直接制约的作用的心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志、理智、个性等等。非智力因素是后天多,先天少,归根结底是后天培养起来的。我们对学生教学中培养知识与技能,都是智力因素与非智力因素综合反应。它在学生学习中,起着动力、定向、引导、维持、调节、强化等六大功能。对教学影响可以是积极的,也可以是消极的。教师如果重视采用有效方法,激发学生的学习动机,培养他们独立性格,就一定能提高教学效果,保证教学质量。从而培养学生良好的性格。
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  • 简介:经典诗文是中华璀璨夺目的古代文化中一颗明珠,其形式多种多样,风格迥然各异,内容博大精深,意蕴简炼绵长。吟诵经典,启迪心智,清静灵魂,感悟人生。特别是小学启蒙教育过程中经典诗文阅读、诵读等训练,对于提高小学生汉语言水平、思维能力、识记能力和文化素养,以及对汉语言文字理解都很有裨益。本文笔者结合自己教学管理与语文教学实践,从经典诗文阅读训练目的意义、措施方法以及取得成效三个方面来阐述对经典诗文阅读训练认识与实践,期待对推广小学经典诗文阅读训练有一定启迪性和示范性。

  • 标签: 小学 经典诗文 诵读 实践探索