简介：班级文化是班级的灵魂所在，是班级存在和发展的动力与成功的关键，对学生的教育和学习，成长和成才有着不可估量的作用。班主任如何在日常的班级管理中，打造一个能育人、有特色的班级文化呢？本文阐述了作者对班级文化内涵的理解，并根据实践中的经验提出了创建班级文化的策略。

简介：摘要冰心说过“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。作为一名班主任要用真情、热情为孩子们撑起一片爱的天空，让每个孩子在爱中收获、成长。只有师生共同成长，才能真正打造一个优秀的班集体。

简介：【摘要】正能量班级的建设需要在班级建立之初制定年度建设目标。并通过各种措施来现实目标，其中最主要的应是班级活动，辅以班级文化思想建设、组织建设和班级管理教育手段，促使班级正能量部分扩大并影响其他部分，最终建成正能量班级。

简介：摘要：高校既是学生学习的地方，同时也是学生生活几年的地方。在这里，每个院系或者每个班级就是一个整体，一个团队，影响着每个人。良好的班级氛围对于大学生的学习和成长至关重要，高校要努力创设学习型班集体。文章以此为切入点，探索如何在高校创建学习型班集体。

简介：【摘要】现代教师的观念认为：教师不仅是知识文化的传播者，还应该是平等民主师生关系的建立者，是学生心理健康的培养者。班主任的职责就在于创造一种安全、愉快与和谐的学习环境，保持一个充满赞扬和肯定的环境，使学生觉得安全，受到鼓励，得到尊重从而富于挑战的精神。这是提高教学质量的动力和保证。本文着重从五个方面论述班主任构建和谐班集体的实施策略。

简介：摘要：《中小学德育工作指南》为德育工作提供了政策与方向指导，“未来教育”理念对班主任工作提出了全新的要求。班主任需要积极思考带班过程中如何体现“导师型”班主任的角色转变，并高效完成教育的根本任务。笔者在带班的过程中立足五育并举教育理念，在A·Q·A课程群的支持下打造特色班集体。

简介：摘要：班集体是在班级的基础上，在班级教育管理目标的引导下，通过以班主任为核心的班级教育管理者以及班级全体学生的共同努力，逐渐建立和发展起来具备集体特征的组织。班集体建设的基础是班级成员共同的愿景，班集体发展的动力是班级成员的共同参与。因此，创建一个具有班级特色，富有活力的班集体是班级建设的重中之重。为实现班级成员的共同愿景和激励班级成员的积极参与，本班基于班情，提出并建设以“丹家人”为核心的班级文化，创造性地设立“崇德尚学”奖学金，“班级史官”职务和“班务常委聘任制”等班级制度，形成崇德尚学、民主自主、携手前进的班集体。

简介：摘要：班集体是在班级的基础上，在班级教育管理目标的引导下，通过以班主任为核心的班级教育管理者以及班级全体学生的共同努力，逐渐建立和发展起来具备集体特征的组织。班集体建设的基础是班级成员共同的愿景，班集体发展的动力是班级成员的共同参与。因此，创建一个具有班级特色，富有活力的班集体是班级建设的重中之重。为实现班级成员的共同愿景和激励班级成员的积极参与，本班基于班情，提出并建设以“丹家人”为核心的班级文化，创造性地设立“崇德尚学”奖学金，“班级史官”职务和“班务常委聘任制”等班级制度，形成崇德尚学、民主自主、携手前进的班集体。

简介：摘要：随着教育的不断发展和改革，高中班集体建设越来越受到关注。一个积极向上、有序和谐的班集体能够为学生提供更好的学习环境，促进他们的全面发展。本文通过深入分析高中班集体建设的现状和问题，提出了一系列有针对性的建设策略，旨在有效提高班集体的凝聚力和向心力，促进学生的全面发展。

简介：【摘要]良好的班级环境为学生的学习生活健康成长提供重要的保障,而班级环境的形成又于班主任的管理息息相关。班主任在管理班级上要有自己独特的见解和管理方式,要有明确的共同目标,组建得力的班委,要与家长随时保持联系而且在与学生相处中要学会角色的转换的法宝,从而形成班级灵魂.

简介：【摘要】班集体文化应团结进取、互帮互助，班集体就是大家庭。在平日的管理中，要让学生意识到班集体就是一个集体，一荣俱荣，一损俱损。只有班集体中的每个同学都品行良好，那么我们班集体才算好，才能起到通过班集体文化建设达到学生班级管理的目的。当发现班集体存在问题时，也应该及时指出来，老师和同学们一起商量解决方法，调动每位同学参与到班集体建设中。小学学生的发展，不仅包括学习知识，更包括学会做人做事以及自身的道德水平。因此，在班集体文化的塑造上，要两手抓，两手都要硬。学习要竭尽全力，踏实奋斗；做人要真诚友善，积极向上。老师以身作则，学生严于律己，一步一个脚印，在班里形成踏实做事，认真做人的班风。

简介：摘要：本文旨在探讨班集体德育工作的重要性、方法以及实践经验。通过营造良好的班级氛围、开展丰富多样的德育活动、加强师生沟通与合作等方面的努力，提高学生的综合素质，培养学生的社会责任感，促进学生全面发展，为创建积极向上、团结友爱的班集体提供有益的参考。

简介：摘要：班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮,良好的班集体能使学生不断进取、健康成长。如何更好地开展班集体活动，增强班集体的文化建设，是需要特别关注与重视的方面。本文从班集体文化的概念出发，分析了当前班集体文化建设中存在的问题，同时提出了增强班集体文化建设的策略。

简介：

简介：摘要：学生是主体，要让学生成为班集体的主角，构建科学的班级管理模式，就要培养学生的班集体意识，引导学生自觉地关心集体，指导学生参与班级管理，这样才能体现教师的导，让学生真正成为主体，成为演员，成为主人。

简介：

简介：班主任要“蹲下来看孩子”，和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界。只有这样，班主任才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育，真正地成为学生的良师益友。

简介：

简介：〔摘要〕班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

简介：