简介：【摘要】目的：研究分析全面健康教育对两癌筛查适龄人群疾病认识度与筛查配合度的影响。方法：回顾性分析2021年4月至2022年6月期间我院两癌筛查60例目标受检者资料，随机数字表法分为研究组、对照组，各30例，对照组开展常规健康宣教，研究组开展全面健康教育，就两组目标受检者两癌相关疾病认识度、两癌筛查工作配合度等进行评定对比。结果：研究组两癌相关疾病认识度均高于对照组，两癌筛查工作总配合度高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：全面健康教育能够有效提升两癌筛查适龄人群疾病认识度与筛查配合度。

简介：摘要：目的 探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛病患临床救治成效的教育。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月院内实习的40名学生为探究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各20名学生，参照组运用传统带教学法开展冠心病心绞痛的临床护理教育，研究组语用心理护理与健康教育融合的教育法开展教育，观察对比两组的教育成效。结果 通过不同的教育模式教育后，两组实习生成绩差异具备统计学意义（P＜0.05），研究组实习生考试平均分为（90.72±1.49），参照组平均分为（85.20±2.85）分。结论 运用心理护理与健康教育的综合教育法开展冠心病病患心绞痛教育，不单单能够促使实习生了解冠心病的相应内容，提升学生的理论考试成绩，促使学生了解冠心病的护理方式，还能够提升学生的交流能力，同时掌控交流技巧，提升学生处理实习临床问题的能力，刺激出学生自主学习的兴趣，值得在临床教育过程中推广运用。

简介：【摘要】目的：研究健康教育联合自我管理对维持性血液透析（ MHD）患者治疗效果以及安全性影响。方法：选取来我院治疗的 MHD患者 50例，其随机分为是对照组 25例、观察组 25例。 25例对照组 MHD患者进行常规治疗和护理， 25例实验组 MHD患者在常规治疗和护理基础上，实施加强健康教育和自我管理的教育，并且通过调查表的形式，了解患者的健康知识掌握度及自我管理能力。测定两组患者血钾、钙、白蛋白、血红蛋白、磷，血肌酐含量。 结果：实验组患者健康教育知识掌握情况及自我管理能力要好于对照组，数据对比存在差异，有统计学意义（ p＜ 0.05）；实验组血钾、钙、白蛋白、血红蛋白、磷，血肌酐等指标情况均好于对照组，数据对比存在差异，有统计学意义（ p＜ 0.05）。结论：健康教育联合自我管理对维持性血液透析患者治疗效果显著，不仅可以提高患者健康知识掌握度及自我管理能力，提高了治疗的效果，值得推广。

简介：【摘要】目的 统计分析以健康教育为理念的人文护理在高龄慢性支气管炎患者护理中的效果。方法 在本院呼吸科2019年1月至2020年1月收治高龄慢性支气管炎患者中随机抽取60例作为研究对象，结合护理方案差异分为对照组（30例，常规模式护理）和实验组（30例，以健康教育为理念的人文护理），比较患者的护理效果。结果 实验组患者按照人文护理方案干预后，SAS和SDS评分均明显降低，且显著低于对照组（P

简介：【摘要】目的 探讨维持性血液透析患者开展强化健康教育对并发症的影响及临床价值。方法 遴选2020年6月-2021年6月期间90例维持性血液透析患者，参考“系统抽样法”，分为2组—对照组和观察组（每组45例）；观察组实施强化健康教育、对照组实施常规护理，比较两组健康知识认知程度、并发症率。结果 观察组健康认知程度（疾病、药物、治疗方案、自我护理知识）评分较对照组显著高，并发症率较对照组更低（P＜0.05）。结论 强化健康教育实施于维持性血液透析患者中，能够增强患者健康知识认知度，促进治疗依从性提高，有效控制及预防并发症。

简介：【摘要】目的 探究对慢性阻塞性肺病实施自我管理+健康教育+呼吸训练护理后其整体恢复情况与护理成效。方法 将2020年9月-2021年10月期在院治疗的慢性阻塞性肺病患者152例，依据单双数字法分成联合组（n=76，基于对照组增加自我管理+健康教育+呼吸训练）与对照组（n=76，常规护理），记录并分析两组恢复情况与护理成效。结果 联合组各项机体指征恢复时间均早于对照组（P

简介：摘要：目的：针对快速康复理念下的多模式健康教育在肝胆外科围术期护理中的应用效果进行分析研究。方法：择选我院肝胆外科手术患者100例，本次分析起止时间为2019年8月~2021年8月，以随机抽选的方法将患者分为两组，即对照组和观察组，且两组人员均为50例。对照组患者采取常规模式开展护理工作，观察组采用快速康复理念下的多模式健康教育模式来对患者实施护理，针对两组患者在不同护理方式下的术后排气时间、排便时间、下床时间以及两组患者在术后出现并发症的感染机率进行观察对比。结果：对照组患者术后的排气时间、排便时间、下床时间以及出现术后并发症的感染机率分别为（45.1±8.9）h、（67.4±12.1）h、（40.1±8.9）h、（11）22.00%；观察组患者术后的排气时间、排便时间、下床时间以及出现术后并发症的感染机率分别为（30.6±7.4）h、（58.1±10.4）h、（24.9±6.1）h、（3）6.00%。通过分析对比，观察组患者的术后排气时间、排便时间、下床时间要短于观察组，且术后出现感染并发症的机率小于对照组，差异明显具备统计学意义（p

简介：摘要：目的：研究强化健康教育在2型糖尿病患者中应用对血糖控制及患者的自我管理行为的影响。方法：在我院内分泌科2019年2月-2020年4月收诊的2型糖尿病患者中选出142例为对象，以随机数字表法分组：对照组71例患者给予常规护理干预，观察组71例患者在对照组基础上给予强化健康教育，对比两组的血糖水平、自我管理行为评分。结果：干预3个月后，观察组的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平均低于对照组，P＜0.05；观察组的SDSCA自我管理行为评分高于对照组，P＜0.05。结论：强化健康教育的实施促进2型糖尿病患者自我管理行为的改善，促进血糖水平控制，值得推广。

简介：【摘要】目的：对比分析健康教育护理对慢性阻塞性肺疾病患者肺部功能以及负面情绪的影响。方法：摘选2019-2020年来我院接受治疗的100例慢性阻塞性肺疾病患者，随机均分为观察组与对照组，对照组接受常规护理，观察组患者以常规护理为基础，联合功能锻炼、心理护理与出院指导。护理6个月后比较分析两组患者的肺功能指标与情绪状况。结果：两组患者护理后的FVC、FEVI、FEV1/FVC与6MD指标均有显著增加，组间差异具有统计学价值（P

简介：【摘要】目的：探究妊娠期糖尿病孕妇实施持续关爱式健康教育干预对不良情绪的调节作用。方法：随机抽选在我院收治的妊娠期糖尿病孕妇60例，分别应用常规健康教育，以及实施持续关爱式健康教育干预，前者纳为对照组，后者纳为观察组， 每组各30例，开展时间为2020年1月至2021年6月。将两组孕妇的不良情绪进行对照。结果：在焦虑症状（HAMA）、抑郁症状（HAMD）总评分对比中，干预前，两组孕妇均无明显差异（P＞0.05）；干预2周后，观察组该两项评分均低于对照组（

简介：[摘要]目的 探讨健康教育护理干预在急性阑尾炎护理中的应用效果及对患者生活质量的影响。方法 选取2020年1月－2022年2月间在我院接受治疗的急性阑尾炎患者38例，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组19例。对照组患者实施常规护理，观察组患者在常规护理基础上实施健康教育护理措施。比较两组患者的并发症发生率和生活质量评分。结果 观察组患者并发症发生率5.3%显著低于对照组的26.3%，而护理后两组患者的生活质量各项指标评分均明显提高，且观察组的提高显著高于对照组，差异均有统计学意义（P

简介：【摘 要】目的：研究对于小儿发热的患儿，在护理的过程当中采取家属互补式健康教育护理，对于患儿的治疗效果以及患儿家属的知识掌握情况的影响。方法：选取2020年1月~2021年3月在我院就诊并且接受治疗的120例小儿发热的患儿作为本次实验研究的对象，将其采取随机分组的方式，分为研究组以及对照组各60例患儿，分别采取家属互补式健康教育护理以及常规护理两种方式，对比两组患儿家长的健康知识掌握请情况，以及患儿的治疗效果。结果：研究组患儿的治疗总有效率明显高于对照组患儿（P

简介：【摘要】目的：探究对干休所老年糖尿病患者实行量化功能锻炼以及健康教育配合护理的临床价值。方法：研究对象为干休所老年糖尿病患者，患者选取时间为2019.6-2020.6期间，患者数量为78例。实行Spread软件分组方式，将患者分为2组，分别为常规组以及护理组。两组患者均为39例，其中常规组采用常规护理干预，护理组采用量化功能锻炼与健康教育配合护理方式。对比两组患者自护能力、对疾病的认知能力以及血糖情况。结果：对比两组患者自护能力，护理组较佳，（P