简介：在《现代汉语词典》中，协商（Negotiation）解释为“共同商量以便取得一致意见。”西方社会心理学家罗格·克拉克（RogerClarke）认为协商是人们之间处理问题的一个过程，在这个过程中，人们期望获得一致意见并能够赞成一种行为。带着这个概念，我们搭建平台，运用策略，打通幼儿与幼儿、幼儿与老师、老师与家长之间的协商，由“协商”引发行动，由行动生成“协商”，让幼儿在规划、对谈、记录中，学会自主、自立地生活，真正成为生活的主人。我园确立了《（指南）背景下幼儿协商式学习的探索和实践研究》课题，在一日生活中，试图运用“协商”，探索幼儿与幼儿、幼儿与老师、老师与家长之间的协商之路，抓住生活活动中的教育契机，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

简介：针对计算机控制系统设计课程当前教学方式存在的不足,构建了该课程理论与实验一体化同步教学系统.该教学系统以实验设备为平台,以校园网为纽带,以教室教学设备为工具,将理论教学和实验教学有机融为一体.针对该课程中的数据采集部分,展示了新教学方式的实现效果.新的教学方式实现了理论教学与实验教学的有机结合,不仅使教学过程变得形象直观、通俗易懂,而且学生能够全程参与课程学习,增强了学生学习的积极性,提高了学生的学习效果.

简介：摘要在新课改深化和教育教学事业不断进步的同时，各种全新的教育理念渗透到教学工作当中，传统的教学方式对学生自主性和思维发展均有较大程度的抑制，一味地采用灌输教育，不能有效地激发学生的学习热情，学生对知识的吸收更多的是一种“复制”，而非自主思考、学习。“自主学习”是相对于传统教学中机械学习与被动学习的一个方式，培养学生的自主学习能力，让其在不断自主探究、思考的过程中收获知识和思维创新是现今教育的主要方向。本文就自主学习的内涵展开分析，探讨如何在小学语文课堂中有效培养学生的自主学习能力。

简介：摘要随着新课改的推进，传统的填鸭式灌输式教学已不适应新的教学理念，教学方法。21世纪的人才是会学习，能学习的人，所以在新的形势下对英语课堂的要求不再是老师只讲，学生只听的教学形势，而是学生自主学习，老师进行适当的总结，这就对学生的要求越来越高，要求学生养成自主学习的意识和习惯，适应社会发展所需的人才。本文通过分析农村中学生英语学习的现状及英语自主学习的重要性，以及如何培养中学生的英语自主学习能力做的浅析。

简介：摘要学生的自主学习能力能够带动学生自主性学习。当学生养成自主学习的习惯时，教师的教学工作开展得也会更加顺利。但是自主学习不仅是一种能力，更重要的是一种意识。首先学生必须具备自主学习的意识，才能够积极地参与到学习中，实现自主学习。高中数学作为高中教学中相对较难的一门学科，很多学生对这门课程望而生畏，不愿意对该课程进行深入学习，因此学生对数学课程的自主学习性自然不高。在新课程背景下，培养学生的自主学习能力是新课程改革的要求，更是学生学习的需要。因此，本篇文章主要针对高中数学教学中学生的自主学习能力培养进行探究，以期通过正确的措施不断培养学生的自主学习能力。

简介：摘要：随着经济的不断发展，社会对综合素养人才的需求与日俱增，这意味着教师在教学中要培养学生的多方面能力。自主学习能力作为学生综合素养的一部分，需要教师引起重视。结合农村初中生物教学而言，这门学科目的在于培养学生的科学探究精神以及生物素养，为了达到更好的教育教学效果，教师需要培养学生自主探究、自主交流活动以及自主感悟等意识和能力。本文围绕如何使学生自主学习能力得到提高进行探讨，希望能为农村初中生物教师提升生物教学质量带来一些参考。

简介：　　【摘要】在初中生物教学中，重视和启发中学生的能力意识极为重要。结合实际教学进行探讨，提出一些个人的教学体会与认识，以期充分调动中学生学习的自主性和创造性，不断培养和提高他们的综合能力。

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简介：德国之所以成为世界经济强国是与它职业教育的良好发展密不可分的。从其职业教育的基本制度——双轨制到其职业教育的管理，从其完备的职业教育立法、完善的职业教师培训制度到重视学生实践的能力，这些都是德国职业教育的成功经验。从这些经验当中可以找到适合于我国职业教育发展的东西。

简介：摘要语文综合性学习是基础教育课程改革的理念在语文学科课程改革中的体现。它从根本上改变了学生语文的学习方式，把学生从被动、接受式的学习中转变到自主、合作、探究学习中来，确立了新的课程观和教学观。长期以来,由于种种原因,我们的语文教学处于一种相对封闭的状态。我们的教育呼唤“让学生学会学习。”

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简介：教师对学科的发展起着重要的推进作用，他们的参与积极性决定着学科的发展速度和方向。经过十几年的探索实践，研究性学习渐渐融入课程体系，被越来越多的教师初步认识和接受。但相对其他成熟的传统学科而言，教师们对这一新生的学科还心存“焦虑”，形成了心理阻抗，以致束缚了手脚，妨碍了学科的顺利发展。

简介：摘要小组合作学习是一种教学策略，以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式，引导学生自主能动地参入到教学活动中，对于打造高效课堂、培养学生人格具有重要的作用。现在课堂上很多小组学习只是流于形式，合作学习成为“合座学习”、“凑堆学习”，只是搞了一些花拳绣腿，没有真正的实效性。

简介：摘要：探究性学习是一种锻炼高中生探究思维，强化自学能力的教学手段，在高中物理课中探究性学习得到很多教师的采用，在物理课中引入探究性学习，可以让课堂氛围得到调节，改变了过去物理课的氛围以及模式，但是对教师的专业水平是一种挑战。本文分析物理课中如何对探究性学习展开应用，希望对广大教师应用探究性学习提升物理课效率是有一定借鉴作用的。

简介：摘要在实际的小学语文教学中，教师要全面理解探究性学习的实质，在加强对小学生探究性学习思维能力培养的同时，也要注意合理地运用探究性学习指导学生的学习。

简介：摘要：我国的教育事业随着社会的快速进步也得到了快速的发展。对于我国的小学生来说，塑造个人良好的文学素养的重要时期就是从小学生语文课开始，这也就意味着，小学生个人的人生观、价值观、世界观等都将直接受到小学语文课的教学影响。因此，为了让小学生在小学语文课上得到高质量的教学，越来越多的小学语文老师在课堂上开展探究性学习活动，希望可以通过这个活动提高小学生的语文综合能力。本文主要从三个方面对小学语文教学开展探究性学习活动的策略，为相关工作者提供一些参考。

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简介：【摘要】合作学习应用在初中物理教学课堂上不仅可以充分激发学生的兴趣，还可以使学生的自主学习能力得到有效提高，并增强团结及交际的能力。此教学模式跳出了传统束缚，有利于学生的发展，为社会发展培养大批综合能力强的人才，进而为我国社会主义和谐社会的发展做出更大的贡献。