简介：

简介：摘要在作文教学中，教师激发小学生的写作动力，必须从作文评语中鼓励学生；用高分策略来鼓舞学生；在评价作文时要体现出对学生的赏识；举行各种展示，让学生们在自我展示中体现成功感。

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简介：摘要促进学生的全面发展、和谐发展、持续发展、个性化发展是学校教育教学工作的永恒主题。要很好地实现这一目标，离不开优质高效的课堂教学，也离不开“学困生”转化这一促进整体教育教学质量提高的有效补充和重要途径。转化“学困生”并无定法，却又有法。个性化的方案，适应性的措施，都需要爱的基石。选择“支点”提高效果，只要循序渐进，持之以恒，送去对学生的“营养素”，传递缺乏的“维生素”，就会使“学困生”转化工作周期短、效果好、巩固长，也就能使他们在学习的天地里健康成长。

简介：建设有中国特色的社会主义,是邓小平同志在党的十二大开幕词中首先提出来的。经过在社会主义建设实践中不断丰富和发展,逐渐形成为理论体系。党的十三大把这一理论概括为十二个方面,构成了这一理论的轮廓。十三届七中全会则把它的基本理论和基本实践高度概括为十二条原则。到党的十四大,这一理论完整地、科学地

简介：我国长期以来，否认劳动力个人所有制，否认劳动力市场的存在，这是我国劳动工资问题未能根本解决的重要原因。本文认为：发展社会主义市场经济，必须发展劳动力市场，必须彻底破除否认劳动力个人所有制的传统观念，广泛建立多层次、多种形式的劳动力市场，确认劳动者在劳动力市场中的主体地位，真正实现劳动力使用市场化、劳动力配置市场化、劳动报酬市场化、劳动收入调节市场化。除了要建立、完善社会保障体系外，还必须建立劳动力培训体系。劳动力市场的功能，不仅在于合理利用、配置劳动力，而且在于培养、提高劳动力素质，促进市场经济的健康发展。

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简介：【摘要】在小学语文教学中，只有学生积极主动地学习，才能取得显著的教学效果。因此，教师在明确主动性的基础上，对提高学生的学习十分重要，要积极运用在实践教学中的教学方法创新，注重在学生的学习过程中起到引导作用，它能帮助学生主动学习语言知识，逐步增强学生的学习动机，调动学生的学习积极性，进一步提高语言教学效果。

简介：阅读动力是指推动阅读行为发生和持续进行，促进阅读活动完成的力量，包括对阅读活动的肯定，具有阅读的兴趣，养成阅读的习惯，读前积极主动的心态和良好的情绪，读中保持热情和注意，克服阅读困难，维持阅读行为，保证阅读质量等方面。阅读动力对阅读活动具有发动、维持、强化、激活和调节的功能。

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简介：毛泽东的科技动力思想蕴含着丰富的内涵，我们有必要从不同维度对其内在价值进行解读。从认识价值的维度看，科学技术可以争取自由；从军事价值的维度看，科学技术可以强军卫国；从经济价值的维度看，科学技术可以立国兴邦。

简介：从与课件、积件比较中给出学件的定义，阐述了新课程为什么要用学件，通过对两个方案权衡给出建设学件资源库最佳方案，并按新学习模式对学件进行分类，提出各类学件的开发建议。

简介：基层学校是教师专业成长的重要基地，学校要积极关注教师专业成长历程中的各种问题，了解不同教师在不同阶段的特点、心理变化及发展需求，把握教师专业成长的关键期，努力创建多种平台，激发不同阶段教师自我发展的内在动力，从而有效地促进教师的专业发展。

简介：本文依据制度经济学和社会分层的相关理论，将男性劳动力和女性劳动力放在国家再分配经济体制和市场经济体制的制度框架中，通过微观分配领域的就业制度以及宏观分配领域的社会保障制度的分析，指出社会转型期的劳动力市场中，男性劳动力与女性劳动力不是根本对立的群体划分，而是体制内男劳动力、体制内女劳动力、体制外男劳动力和体制外女劳动力四个逐级递减的性别交错层次。

简介：在教学中，我们会面对很多矛盾。首当其冲的显然是“目标”和“兴趣”之间的矛盾。教学是有目标的行为，每一节课都必须为实现目标而努力。怎样才能实现教学目标呢？最重要的是学生的兴趣，兴趣是最好的老师。学生兴趣与教学目标保持一致时，便是教学的理想状态。正是在这样的状态下，教师和学生才会如鱼得水，如沐春风，课堂才会焕发生命的活力。

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简介：对劳动力成为商品这一现象的探讨与对其本质的叙述,是马克思劳动力商理论从对劳动的研究到对资本的研究、从现象到本质的转折点,是劳动力商品理论的根本问题,是马克思劳动力商品理论的基石。而当前我国社会主义市场经济体制下,以市场为资源配置决定性条件必然要求劳动力以商品形式流通并进入生产领域。因此,辨明劳动力成为商品的条件,不仅是深入学习马克思政治经济学劳动力商品理论的必要条件,也是将马克思政治经济学与我国具体国情结合起来指导社会主义建设的客观需要。

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