简介：基于新课程改革工作的进一步开展，我国的小学语文教学活动在开展时遭遇到不同程度的问题。在这样的背景下，为了确保小学语文阅读课程教学质量以及效率的提升，教师在课程教学的过程中加强了对于智慧环境的构建，并由此带动小学语文阅读课程的优化发展，实现学生的全面发展。本文基于此，着重论述智慧环境下的小学语文阅读课程教学。

简介：摘要小学生的数学语言表达能力是在个体的积极体验和教师的规范引导中培养的。教师要在生成性教学理念下，结合具体的学习内容，创造性地进行。

简介：摘 要：随着我国教育改革的发展，课堂教学的研究也得到不断深入，我们教师越来越注重发挥学生的主体作用，把教学的重心更多的转移到学生身上。在课堂教学中，教学目标的设定、教学方式方法的选择、教学内容的组织都出现了新的变化。针对这样的情况我的教学更多的是采用生成性课堂教学，所谓生成性教学就是教学目标的实现、教学内容的组织以及教学方法策略的选择是在预设中动态生成的，课堂中的知识能力情感态度价值观是由师生、生生、师生与教学资源等多种互动的相互综合作用下生成的。课堂教学中充分挖掘与合理利用人力资源，让学生在与教学环境、文本、教师的思维碰撞中产生火花，挖掘课堂教学的生长点。 关键词：生成性教学；教学策略；探究

简介：摘要：生成性教学，即在学生实际状况的分析下，教师开展师生交流互动活动，提升学生的学习效果。随着教育的不断发展与改革，生成性教学受到越来越多教育工作者的关注，并被众多教师提升教学质量的教学方式。高中阶段，化学属于理科中知识较为琐碎的一门学科，在实际教学中，很多教师直观呈现教学知识，学生处于知识被灌输状态，这一教学模式没有有效发挥学生的个人主观能动性，不利于学生化学素养与核心能力的培养。本文结合相关教学经验，分析开展生成性教学高中化学课堂的策略。

简介：摘要“弱者等待时机，强者创造时机，智者把握时机。”作为教师，需要使自己成为强者，更要成为智者。因为我们需明白教学活动不只是教书，更是育人。课堂教学是人的教学,人是有差异的,课堂教学更是一个动态生成的过程，师生间的互动过程往往会催发、生成许多新的活的不同程度地影响教学进程教学契机。而课堂的精彩除了来自精心预设基础上的绝妙“生成”，更有来自“无法预约的精彩”。在课堂中怎样利用好那些极富“生成”价值的，无比可贵的教学资源，弥补或推进教学,教师必须扮演好在这个过程中的角色。

简介：课堂教学的有效性是提高课堂教学的有效保证，在教学过程中预设生成是新课程提倡的一种教育新理念，预设生成将成为课堂关注的重点，注重教学的个性化构建，关注学生的过程性学习，让课堂逐步形成一种灵动的、互动的、多元的课堂。

简介：摘要在新课程理念下，语文课堂必须是具有生成性资源的课堂。要想让课堂具有生成性，就要从三个方面来做好首先是认真备好课，在备课中应关注学生的个性和生活的环境，课前预设为生成留下余地。其次是要让课堂具有生成性，就要让课堂成为一个学生敢发问的课堂，通过学生的问题来促使课堂具有生成性资源。最后就是教师在课堂上要有民主平等的作风，才能促使课堂具有生成性。

简介：科学课堂教学中生成性资源是在真实的课堂教学情境中通过师生的教学活动过程而产生的资源，是一种重要的课程资源。本文试图就科学课堂教学中预设性资源与生成性资源的关系，探讨科学课堂教学中生成性资源的筛选机制，深入挖掘科学课堂教学中生成性资源开发与利用的策略。

简介：摘要本文从教师如何在动态生成中发挥引领作用的角度，并依据教学理论和实践，从“提高文学素养”、“动态生成的教学设计”、“提高专业素质”、“动态生成的教学能力”四个方面进行了分析，以期与各位教育同仁探索交流。

简介：摘要在初中阶段信息技术课堂教学中，需要围绕学生兴趣，生成性教学方法的应用就依据了学生实际情况。本文对生成性教学概念进行了深入分析，多角度探讨了生成性教学在初中阶段信息技术课堂中的应用情况，使得学生在信息技术课程学习中产生浓厚兴趣。

简介：摘要注本文是湖南省教育科学规划办十三五一般资助课题《ESA理念下"涉贫县"初中英语课堂有效教学行为实践研究》（批准号XJK17BZXX024）主要阶段性研究成果。

简介：

简介：生成性教学是以建构主义理论为基础的教育理念，强调教师根据教学过程中的互动状态及时调整教学思路和教学行为，具有开放性、参与性、创造性、动态性的特点。Mediawiki是开源的wiki程序，是web2．0的社会性协作编辑软件，体现了生成性的教育理念。本研究以生成性教学为理论基础，分析了生成性课程设计原则，构建了生成性课程设计模式，最后以Mediawiki为技术载体选取一门教育技术本科课程，开发一门网络课程，促进生成性教学理念与网络课程设计开发的融合。提高学习者主体意识，开放、协作与创新思想，为技术在远程教育中的应用提供案例。

简介：摘要：课程改革不断深入下小学数学课堂教学创新空间更为广阔，生成性资源运用得到了较多关注，部分教师也在教学中进行了生成性资源运用。本文基于文献综述法、观察法的应用具体分析了生成性资源的运用价值。基于教学观察和分析发现，生成性资源运用中存在着教学预设不到位导致生成性资源较少、生成性资源运用缺乏明确目标等常见不足。在此基础上，提出了做好教学预设挖掘生成性资源、立足教学实际明确生成性资源运用目标等策略，旨在为生成性资源的更好运用提供帮助。

简介：【摘要】在课堂教学中，时常会因意外、出错而产生各种新问题，生成性教学资源便是在这种非预先设计好的情况下应运而……一般来说，生成性教学资源更具生机与活力，不仅能够改善机械训练、接受学习的困境，还能够培养学生获取新知识的能力，使其勤于动手、乐于探究.本文旨在研究如何开发小学数学课堂中的生成性资源。

简介：摘要：教学质量的提升也是教育改革的重要目标之一，课堂教学效果如何与教学质量的高低有着密切的关系，本文从高中英语教学角度出发，探索课堂生成性资源开发与利用的有效策略，从而解决高中英语教学中存在的问题，以及全面提升学生学习英语的兴趣，对此，教师需要改变传统教学方式，从新的角度来将课堂生成性资源有效应用到英语实践教学活动中。高中英语教学中所提出的问题会产生不同的状态，这就是多样化的生成性资源，因此，教师需要解决如何有效将面临的问题变成生成性资源，这对教学质量的提高至关重要。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，在小学语文教学实践中，教师应加强对学生主体兴趣和思维能力的培养。近年来，生本理念及教学资源的概念不断被提及，这与以学生为本的教育理念不谋而合。它得到了广大师生的认可，并且促进学生语文核心素养发展的一个重要教学理念。因此，本文就小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用，进行分析，并提出建议。

简介：摘要：音乐课程不同于其他学科，它具有很强的艺术特色，学习音乐可以培养学生的情操，在音乐教学的过程中，学生不仅能够获得知识，而且还能够提升自己。新课标下，教师在开展生成性教学的过程中，要不断完善教学理念，创新教学方案，培养学生的音乐能力以及审美意识，进而引导学生全面发展。对此，文章基于新课标，结合初中音乐教学实际情况，探究了生成性教学的实践策略，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：在这个高速发展的时代，国家和社会对幼儿提出了更高的要求。而幼儿园作为每个孩子的起点，这一阶段的教育就显得格外重要。对于父母而言，他们都希望自己的孩子在起点上就能赶超别人、获得全方面的发展；而幼儿园大班又作为幼小衔接的一个重要时期，对于幼儿的发展和好习惯的养成，产生着很重要的影响。因此，幼儿园教师要关注到大班幼儿在语言课堂上的表现，帮助大班幼儿提高自身的语言表达能力，从而为进入小学阶段的学习奠定良好的基础。

简介：摘要：长久以来，国内高中阶段的物理教育往往倾向于以知识传授作为主导模式，对学生的自主性及创造力重视程度不足，从而引发学生对于物理学科的学习兴趣与热忱相对较低的现状。面对这一问题，我们在遵循新课标理念的同时，必须积极探索出一种既能充分传达知识精髓，又可以充分发掘并发挥出学生的自主性及创造力的教学策略，以满足新时代对高中物理教学的更高期望。本研究将重点探讨生成性教学策略在高中物理教学中的应用及其优势，为高中物理教育的改革与创新提供新的思路。