简介：摘要 : 三题。一、人民教师悼念赵朴初先生。二、爱生，新时期的历史使命。三、《文汇报》有关戴震二误。

简介：　　三、学校人事制度改革是合理教师劳动负担、提高教育效率的必由之路和主要手段　　在我国现有条件下学校规模不可能达到理想的标准,是进行教育经济核算、平衡教师的工作负担、合理聘用教师、顺利地完成教育劳动、提高教育效率的重要内容,适度的学校规模不仅可以调节教师的工作负担

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简介：对学生的学业表现做出评价是教师工作的重要组成部分,也是教师学科教学知识的重要内容。教师评价素养的高低关系到影响教与学的效果。本文采用定量分析方法调查了173名中国某省高校外语教师的评价素养。研究发现被调查教师评价素养整体水平不高;其评价素养对评价实践有显著的预测作用;对评价素养水平起影响作用的因素主要有与测试相关的职前学习,在职科研和参与命题经历。

简介：摘要情绪是生活中每个人都会经历的一种状态和过程,它是影响人类生活和工作的重要心理因素。情绪是影响教师心理健康的因素之一,面临职业和生活等方面的诸多压力,教师情绪的焦虑和不稳定是教师成为心理健康高危群体的重要因素。在教学活动过程中,教师作为学生学习活动的组织者、引导者和促进者,其情绪表现为一种精神因素和人格品质,对学生的认识活动和个性发展产生着潜移默化的影响。教师情绪在教学活动中扮演着重要的渗透性角色,贯穿教学始终的教师情绪的好坏,直接影响教学效果的优劣。研究加强教师课堂情绪调节问题,在当前具有非常重要的理论和实践意义。情绪调节是对情绪内在过程和外部行为所采取的监控、调节,以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。

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简介：摘要一名合格的教师职业道德应该具备爱国、爱岗、敬业、关心学生、教书育人、为人师表、并有“活到老学到老”得学习态度。同时，教师的素质决定了学生的人生态度，我们传递的知识会对孩子们有着深刻得影响。我们也曾是孩子，学会善待他人，你给予了别人什么，将来就会收获什么。我一直说我做的是良心工作，付出的不奢求回报，因为这是对学生们得一份生命馈赠。在教育这条道路上我一定要多反思、多总结才会更好的做孩子的领路人！

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简介：摘要在国语教学中，幼儿园阶段是学生学习国语的重要阶段，因此幼儿园教学对于学生有着重要的意义，但是现在很多老师对幼儿园教学不够重视。导致幼儿园阶段老师仅仅是带着学生玩乐，因此幼儿园教学没有达到教学大纲的要求，从而导致幼儿园的教学仿佛毫无意义，而具体到我校的教学情况，我认为当前阶段主要应该将精力放在国语教学方面。通过高质量的国语教学帮助学生掌握好国语，从而为以后的学习打下扎实的基础。具体教学中我们要探索实现这一目标的有效路径。

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简介：摘要教师作为一种历史上传统的职业之一，简单地讲，其内涵正如唐代韩愈概括的“师者，所以传道授业解惑也”。而现行课程标准中则这样提到，“教师应该是学习的组织者、引导者和合作者，其作用在于激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事学科活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解与掌握基本的知识和技能、思想和方法，获得广泛的学科活动经验，最终使学生成为学习的主人”。由此可见，教师的内涵逐渐得到了补充和丰富。

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简介：摘要教育的终极就是让生命回归本性。两千年前戴圣在《礼记·学记》中写到君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也，故君子之教喻也。即懂得教育成功经验，明确教育失败原因，如此便能担任老师工作。

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简介：据《中国教育报》2019年02月12日第02版报道:在当下的社会语境中,“尊师”一词变得有些复杂,比如逢年过节,“给教师送礼”经常被拿来炒作一番。尽管各级教育主管部门三令五申严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金,但总有些家长变着花样地向教师“表达心意”。这种表面上的“尊重”其实严重扭曲了尊师的本意,还可能让教师群体陷入舆论旋涡。揆诸当下,不尊教的现象涉及方方面面。在网络上检索“教师被殴打”,相关新闻不在少数,而打人者经常是家长或学生。究其原因,往往并非什么深仇大恨,而只是对教师的某一言行有所不满——有时教师不过是批评了学生几句或者对学生的不当行为进行适当惩戒,家长就此认为孩子受到了虐待,于是对教师恶语相加,甚至拳脚相向。毋庸讳言,尊师重教的优良传统当下正遭遇一些挑战,师道尊严在某些人眼里已变得不再那么神圣不可侵犯。2019年全国教育工作会议提出的“在全社会重振师道尊严”,正是针对当前的现状而发,呼唤一种常识和良知的回归。中国古人早在几千年前便对师道尊严的重要性有着清晰认知,《礼记·学记》有云“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学”,意思是说老师受到尊敬,那么他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。《荀子·大略》中也有言“国将兴,必贵师而重傅”。

简介：据《中国教育报》2019年01月29日第02版报道:近年来,国家出台了乡村教师支持计划、统筹推进县域内城乡义务教育一体化发展等一系列利好政策,学校的硬件条件普遍得到改善,多数教师的满意度大幅提升。正是在这样的大背景下,个别地区的教育困境显得格外刺眼,更令人反思:怎么让乡村教师请得来、留得下、待得住?步入新时代,全面建成小康社会重任在肩,打赢脱贫攻坚战指日可待。乡村教师在这一关键节点的作用尤为显著,他们扶贫扶智,阻断贫穷的代际传递;他们撒播知识,为社会主义现代化建设培育英才。我们不能让这些扎根基层的“人类灵魂的工程师”吃了苦又寒了心。人往高处走,水往低处流。要提高乡村教师素质和积极性,留住有责任心的乡村教师,地方政府必须落实中央的各项政策,切实提高乡村教师待遇,让他们居有其所、病有所医、衣食无忧,晋升有望。此外,地方政府应给予乡村教师足够的重视,表彰、嘉奖优秀教师,引导民间形成尊师重教氛围。唯有保障乡村教师体面的工作、有尊严的生活,他们才能安心从教,积极作为,“读书无用论”也就不攻自破。强国必先重教,重教必先尊师。基于此,我们往往赋予政府和教育部门太多期待,而忽视了家庭、企业和学生应当承担的责任。

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简介：　　　　一、教师是校本教研的主体　　　　校本教研注重解决教师在学校实际工作中的问题,　　　　(一)校本教研内容从教师中来,[摘要]校本教研注重解决教师在学校实际工作中的问题

简介：摘要留守儿童作为一个较为特殊的群体,可以说是相对弱势的群体,为此,教师一定要充分发挥学校教育的积极作用,多关心他们、多帮助他们,让这些留守儿童能够充分感觉到虽然父母长期不在身边陪伴,但是由于教师与同学的关心与帮助,他们同样很温暖。为此,对于众多一线的农村教师而言,一定要了解并掌握每一个学生的实际情况,进而采取不同的措施去关心学生、帮助学生,尤其要注意的是,教师千万不要用异样或者过于特殊的方式去关心留守学生,否则可能会导致相反的结果。

简介：本文从教师了解和研究学生的能力、教师的组织教学能力、教师的表达能力和教师的科学研究能力四个方面阐述了如何提高政治教师的育人能力。