简介：关于中国学生的“减负”历史,最早可以追溯到1988年5月的《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》,此后30年,从教育部到各地教育主管部门的“减负令”可谓层出不穷。我们不禁要想:三令五申的“减负”为何一直难以执行到位?“减负”为何总在喊口号,为何总是“雷声大、雨点小”不见实效,为何总是“治标不治本”,有始无终?而今,再次面临减负的号召要求,我们该如何真正做到“踏石留印、抓铁有痕”?

简介：主持人:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中,明确提出了减轻中小学过重课业负担的要求。本期我们走进北京十二中,与高二年级的同学聊聊关于减负的切身感受。你赞成社会假期补习吗?程任佳欢:每个学生都有自己学习薄弱的科目,利用假期有针对性的补习十分有必要,过多则成为负担。在这方面还需要父母的支持,要多听一听孩子的意见。

简介：中小学生课业负担过重既是一个老话题，也是一个新课题。说它是老话题，是因为几十年来我们都在关注、都在治理。说它是个新话题，是因为今天教育面临的形势发生了新变化，教育特别是基础教育已经从过去解决“有学上”问题转到今天解决“上好学”问题上来。

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简介：目前许多家长对“减负”的理解，你停留在只是减掉一些过于繁重的作业的程度上，而在升学指挥棒的遥控下，众多家长望子成龙望女成凤心切，盲目地给孩子报各种辅导班进行补课，把时间安排得满满当当，不容孩子喘一口气。

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简介：针对当前我国部分行业相当普遍存在的国有企业脱困减负问题，还应仔细分析这类国有企业的困难原因，对症下药才能避免扬汤止沸甚至是饮鸩止渴。

简介：自2000年1月7日教育部召开“减轻中小学生过重负担工作电视会议”，并颁布《关于中小学减轻学生过重负担的紧急通知》后，学生负担问题在一定程度上有所改善。然而，时至今日，这个问题又有了较大幅度反弹。事实上，在这期间各级教育行政部门几乎每年都会出台相应的教育政策，以推进“减负”工作，但这些政策大多并未实现预期效应。

简介：近日,笔者在农村宣传征订2002年度党报党刊工作时,发现少数基层干部存在着一种想法,认为当前上级部门一再强调要为农民减轻负担,村、组单位的党报党刊可以少订阅一点,这样可以节约一点经费支出.因此,少数单位对征订明年的党报党刊大打折扣,个别单位甚至出现了空白点.

简介：近日，教育部公布了《小学生减负十条规定》（征求意见稿），引起小学家长和老师的普遍关注。本期的《橙橙说新闻》孰和队员们聊聊这个话题，“不留作业”或者“减少作业”会给大家带来哪些影响？不考试，又怎能知道队员们的学习情况？

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简介：德国联邦财政部长汉斯·艾歇尔(社民党)在欧盟上缴款问题上总算可以松口气了。仅今年和明年德国就可以向布鲁塞尔少上缴约25亿欧元。这一数据是欧盟委员会财经专员米夏艾勒·施莱耶(绿党)5月24日在柏林公布的。今年艾歇尔就能减轻负担,少缴14亿欧元。欧盟专门委员会目前正在为欧盟最大的净支出国制订一个修正机制,以便欧盟东扩不再急剧增加欧盟最富有

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简介：减轻学生学业负担，指的是违背教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的这一部分。一是学校减负。主要是加强科学管理，把减负的任务落实到学校教学的各个环节。二是校外减负。主要是规范教育秩序，治理整顿各类培训机构。

简介：西宁市委书记李津成在市教委举办的中小学生减负座谈会上说，学习江总书记《关于教育问题的谈话》深有体会，《谈话》从国运兴衰、民族复兴的高度，对事关我国教育发展方向，教育方针和教育思想的一系列重大问题，作了深刻的论述，体现了以江泽民同志为核心的党中央对教育工作的高度重视和支持。我们大家都要认真学习《谈话》，全面准确地理解、贯彻《谈话》精神，扎扎实实地推进我市的素质教育，把“减负”提质工作落到实处。

简介：摘要：随着我国政治经济的高速发展，社会的竞争力也日益激烈，这就导致学生在这个阶段就有了沉重的学习负担。面对海量的作业，学生痛苦不堪，长此以往，还会产生厌学等心理问题，这对于学生未来的成长和未来发展十分不利。因此，教师应该优化作业设计，不要千篇一律地进行机械化的练习。作业的设计不在于多，而是要有新意、有创意，有效地将知识贯穿其中，让学生感受魅力的同时激发自身的潜力，培养自主创新意识，让学生觉得作业不再是一种负担，而是一种乐趣。

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