简介：巧妙恰当且富有吸引力的提问，往往能拨动学生的思维之弦，奏出一曲耐人寻味、波澜起伏的动人之曲，能收到点到关键、一问传神的效果。在高中化学课堂教学中，教师应积极应用提问策略，充分发挥提问环节在高中化学课堂教学中的作用。本文基于教学实践，提出几点提问技巧，以供同仁交流探讨。

简介：摘要：随着课改的不断推进，当前高中化学的考察重点逐步由基础知识转移到对知识的应用和能力的提升方面。因此，摒弃传统的以传授知识为核心的教学成为当前教学的一项改革重点。化学与生活紧密相连，培养化学学科的核心素养能够有效指导学生运用所学去解决生活和学习中所遇到的问题，并能够更好地适应未来社会的发展。化学学科的核心素养的形成促进学生养成良好的自主学习能力，形成良好的逻辑思维能力和实践操作能力，因此强化核心素养的有效渗透对学生未来的发展具有重要的意义。

简介：化学是一门自然科学,它是整个高中阶段的主要学科之一。要追求高效的化学课堂教学,教师必须具备先进的化学教育理念和行之有效的教学方法与策略。新课程改革理念强调高中化学课堂教学过程应该是一个学生主动构建化学知识体系,发展自身能力,培养正确情感、态度与价值观的探究过程,学生才是整个教学活动的主体。因此,教师应从兴趣化、生活化、信息化等教学策略入手提高高中化学课堂教学的有效性。

简介：摘要近年来，在新课程改革得到深入和实践之后，教学课堂的有效性成为新时期背景下的一个重要教学目标。如何提升教学课堂的有效性，直接关系着教学的质量以及学生的学习效果，高中化学作为高中教学体系的重要学科，实施高中化学课堂的有效性能够进一步提升高中化学教学质量，能够进一步引导学生积极地学习化学，满足课程改革的需求和学生的学习需要。所以本篇文章主要针对提升高中化学课堂教学有效性的策略进行相应的探究，以期对当前高中化学教学有效性较低的因素进行探究，并制定措施不断优化高中化学教学课堂，从而逐渐提升高中化学教学的有效性，满足新时期背景下教学的需要，促进化学教学工作的有效开展。

简介：摘要：在传统的高中化学教学中，教学的有效性没有得到应有的重视，这对高中化学教学的有效开展是极其不利的，因此，如何提升高中化学教学的有效性，应该是高中化学教师要认真面对的教学问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析促进高中化学课堂教学有效性提高的策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：如何进一步提高高中化学课堂教学活动的有效性，一直是一线化学教师关注的焦点，而教师的教和学生的学都会影响到课堂教学活动的有效性。所以，教师要立足于学科自身的特点和学生现有的学情特点，关注系统和整体的课堂教学发展情况，从学生学科教学的内容设定、方式方法创新选择等方面综合入手，更有针对性地开展化学教学工作，让每一个学生都能从化学的学科学习中进一步提高自己。

简介：摘要：在国内教育制度深入改革的过程中，教育部门对学生核心素养的建设表现出高度关注，能够有效提高学生学习能力、学习水平。教师需要坚持并贯彻以人为本的教育原则，使学生表现出学习积极性、学习主动性。在实践探索中养成良好习惯。高中化学教育难度很大，教师需要根据实际情况制定完善教学策略，提高教学质量和教学效率，其具有现实意义。

简介：摘要随着社会的发展，培养学生的核心素养已然成为我国教育课程改革的必然要求。在高中化学教学中发展学生的核心素养越来越得到重视，教学中强化学生的科学素养训练，既可以提高教学质量，又能更好地帮助学生获取知识，促进学生的全面发展。基于此，本文就核心素养视角下的高中化学教学有效性的策略进行若干探讨。

简介：　　摘要：随着新课程标准的深入实施，现阶段教育教学以培养学生核心素养为目标，在开展教育教学过程中，课堂教学的有效性得到明显提高。新形势下，基于化学学科核心素养的高中化学课堂教学的有效性值得我们去探讨。

简介：摘要：在经济发展新时期下，国家与政府愈加重视科教兴国的重要性，对教育的投资进一步加大，深化课程改革，在不断的改革与实践中，对化学学科的重视程度进一步提升。但是，当前在高中课堂上，高中化学仍旧面临着一个尴尬问题，那就是学科的内容多且繁杂，相应的课时少。如何在有限的时间里提升课堂教学的有效性，提高教学的效率就显得极其重要。为此，就需要从多个方面入手，来探讨提升教学有效性的措施，激发学生学习的兴趣促进学生的全面发展。

简介：摘要：思维导图是对教师教学模式的多样化介绍，使学生能够根据科学规律记忆和思考，并利用图像等相关材料直接表达高中化学水平之间的关系，从而使学生充分了解化学知识点之间的关系。化学是中学最重要的科目之一，思维导图从根本上不同于传统的学习模式，使学生在学习中更具活力，这与传统的灌输方法不同。在高中化学教学过程中，思维导图可以避免某些教师教学中的一些弊端，激发学生学习化学的兴趣，让学生一步一步地学习化学，接受持续的定向培训，指导学生提高效率

简介：摘要：近年来，随着我国教育课程的改革，新的教学组织形式应运而生，其中小组合作模式是教师开展高中化学教学的重要组织方式，根据学生自身的特征进行相应的编组，教师可以将小组合作模式作为化学教学的切入点融入到各类教学活动中来，帮助学生通过小组的形式掌握化学教学的内容。教师需要认识到小组合作模式在化学教学中的实用价值有别于其他类型的教学模式，在化学教学当中，在注重学生进行个体发展的同时，还需要借助团体的形式提升化学教学的效果。本文将结合实际教学活动对小组合作模式在高中化学教学中的运用进行探究。

简介：摘要：应新课改要求，高中教学越来越强调生本理念的贯彻与落实，而化学学科也要全面践行新课程教学目标，围绕学科核心素养培养展开教学改革。化学学科核心素养能够让学生用深层次的展开化学科学研究，在化学学习中建立辩证思维与创新意识，帮助学生端正科学态度，从而助力于化学高效课堂的构建与学生的未来发展。本文在浅析化学学科核心素养内涵的基础上针对高中化学培养核心素养的教学策略展开探究，希望能够助力于高中化学教学的创新优化。

简介：摘要：随着教改的不断深入，当前高中化教学越来越关注学生自身合素养的培养。化学知识与学生生活息息相关，学习化学知识的过程不仅能锻炼学生实践动手能力，更能够帮助学生运用一些化学知识去解决生活中的问题。跟随着时代的潮流，教师应不断更新思想，通过创新性的教学方式不断提升学生学科核心素养，为学生未来综合健康成长鉴定基础。

简介：摘要：高中化学是一门复杂且抽象的学科，很多的内容都需要通过实验分析才能够帮助学生更好地理解。随着新课改的提出，其要求每个学科都要重视学生核心素养的养成，对于化学这门学科而言也不例外。学生只有形成化学学科核心素养，在面对化学问题时才能够主动探究，化学成绩才能够真正获得提升。因此高中化学教师应设置合理的教学策略，落实学生的核心素养培养。基于此，本文章对活化课堂 提升高中化学课堂教学的有效性进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着新课程改革的深入进行，课堂教学有效性的提高，成为贯彻素质教育的重要体现。本文结合高中化学课堂教学实践深度的进行教学内容的运用，以多彩的方式为学生带来更为形象的知识，充分展现课堂教学的特色，加强对学生化学思维的锻炼，以具体直观的方式影响学生的思维，从而提高学生学习化学的效果和质量。作为高中化学教师，要全面研究素质教育的相关思想，并以课堂为契机，延伸课程内容，把握教学方向，增强学生对化学知识的感染力，以提高课堂教学的效果。

简介：摘要：高中化学作为一门自然科学，也是整个高中阶段最为主要的学科之一，若是想要追求化学教学的有效性，教师必须应当在教学中辅助先进的教育理念以及切实可行的课堂教学策略和方法。新课程改革强调高中阶段化学课堂教学应当是学生主动建设化学知识框架，可以有效培养高中学生的发展能力，进一步培养学生价值观与正确情感，强调学生在教学活动中的主体地位。本文则是对提升高中化学有效性策略的阐述。

简介：摘要：伴随新课程改革和素质培养的进一步深入，培养学生化学综合应用素养也逐渐成了化学教师的最终目标。其中化学是一个系统性很强、知识点抽象的课程，学生在理解和掌握时，往往会遇到各种各样的困难。教师通过运用思维导图这种教学模式能够降低学生的化学知识学习困难，也能够训练学生的化学核心素质。

简介：摘要：在新课改深入实施的大背景下，教育信息化改革也在逐步的发展，化学是以实验为主的科学知识体系，掌握化学实验课程，可以使学生掌握化学反应原理，建立知识体系，形成更加灵活的自主学习的课堂教学模式。不仅为信息技术纳入课程教育系统创造了条件，同时提升学生核心素养能力，本文基于对信息技术教学中，如何培养学生的化学自主学习展开阐述。

简介：摘要：新时期的高中化学课堂上，教师要充分发挥出课堂提问的引导作用，借助科学合理的课堂提问构建起传递知识与培养能力相结合的高效课堂。本文针对高中化学课堂提问有效性提升策略提出一些措施建议，供大家参考借鉴。