简介:摘要:《地理课标(2020)年修订》版指出对学生综合思维的培养目标是能够以综合的视角看待地理事物,培养学生分析问题、解决问题的能力[1]。案例式教学可以通过引用大量实际生活中的案例激发学生学习兴趣,培养学生的问题分析能力以及解决能力。本文根据案例式教学的特点,以高中地理人教版“区域发展对交通运输布局的影响”为例进行案例式教学设计,为广大中学地理教师提供参考。
简介:以重庆交通大学国家特色专业交通运输专业实施卓越工程师教育培养计划为契机,开展课程体系改革及培养模式创新的研究。通过分析专业课程体系的现状及其存在的问题,结合卓越工程师的培养标准和要求,在培养过程中重视创新能力、实践能力的提升,以提高学生的工程素养,提出分层次模块化课程体系的构建方法,为同类院校提供参考。
简介:摘要:“一带一路”倡议为我国高等教育对外开放提供了很好的发展契机,该倡议提出以来,“一带一路”沿线国家的来华留学生规模不断扩大,但生源质量不高等现象也逐渐出现。针对同济大学交通运输工程学院留学生教育现状,通过问卷调查和实际情况对招生过程中存在的问题进行总结,之后提出构建优质生源基地、开拓多样化宣传模式等生源质量提升策略。
简介:摘 要:城市轨道交通产业的迅速发展对高校交通运输类人才培养提出了新要求。及时提升轨道交通运营管理类课程的教学质量才能满足产业发展对人才需求的变化,也是新工科建设的必然要求。从相关课程的实际教学经验出发,总结了当前地方高校在轨道交通运营管理类课程教学中存在的关键问题,并基于OBE教学理念给出了相应的教学改革探索方案。以期为地方高校相关课程的教学及改革提供参考,从而促进城市轨道运输方向的人才培养更加符合产业发展需求。