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简介：摘要目的研究不随意运动型脑瘫儿童运用多功能悬吊训练系统的效果。方法选取2017年6月~2019年5月期间我院收治的78例不随意运动型脑瘫儿童，随机分为试验组和对照组，每组39例；对照组给予常规物理治疗，试验组给予多功能悬吊训练，比较两组治疗效果。结果试验组粗大运动功能、发育商均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在不随意运动型脑瘫儿童中运用多功能悬吊训练可提高患儿运动能力及发育商，值得临床推广。

简介：摘要古方“控涎丹”治疗痰结、邪饮等顽疾多有报道。笔者近年来以《加味控涎丹》治疗“脑胶质瘤”3例，并跟踪8至15年，均获良效，特此报告。

简介：摘要目的探讨个性化随访对小儿先天性心脏病术后出院患儿的应用效果。方法选取我科2016年1月～2016年4月行外科根治手术的先天性心脏病患儿164例，随机分成对照组和实验组，每组各82例。对照组患儿出院后按常规进行随访，对照组患儿在出院前全面评估，给予个性化随访，观察两组患儿出院后的效果。结果实验组的复诊率、患儿家属满意度均显著高于对照组（P＜0.05）。结论在小儿先天性心脏病手术出院后给予个性化随访可有效提高复诊率及护理满意度。

简介：各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局，中国疾病预防控制中心、卫生部卫生监督中心、国家食品安全风险评估中心：根据《食品安全法》及其实施条例规定，我部组织制定了《食品安全国家标准跟踪评价规范（试行）》。现印发给你们，请遵照执行。

简介：摘要：目的：观察脊背六法推拿联合悬吊训练改善不随意运动型脑瘫粗大运动功能临床疗效。方法：选取我院住院不随意运动型脑瘫患者100例，根据数字法随机分为观察组和对照组，对照组进行综合康复治疗，观察组在对照组治疗方法基础上增加脊背六法推拿疗法联合悬吊训练，两组均治疗1疗程（3个月），观察两组患儿粗大运动功能的改善情况。结果：采用粗大运动测试量表（

简介：摘要目的探讨目标教学模式在儿科教学中的应用效果。方法选取我校2016届和2017届三年制、五年制临床学生作为研究对象，按照是否介入目标教学模式，将两届学生分为对照组和观察组，对照组为2016届79名学生，教学中未实施目标教学模式，观察组为2017届85名学生，教学中介入目标教学模式，比较两届学生考核成绩、教学效果问卷评分及学生满意度。结果观察组相比对照组的理论考核及技能考核成绩都更高，两组差异有统计学意义（P<0.05）。观察组相比对照组的教学效果问卷评分及学生满意度都更高，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论目标教学模式能显著提高学生考核成绩，提高学生学习积极性和满意度，在儿科临床教学中有较好的应用价值。

简介：目的了解引起骨科手术切口感染的因素,采取有效措施预防与控制骨科手术切口感染.方法分2个阶段对在洁净手术室进行的骨科手术切口进行监测,第1阶段即2008年3月1日-12月31日（调查阶段）,主要调查感染情况及相关因素第2阶段即2009年1月1日-5月31日（干预阶段）,根据前阶段的调查结果对可干预的相关因素进行干预.比较两阶段的感染率.结果调查阶段的手术切口感染率为5.07%（23/454）,干预阶段的手术切口感染率为1.41%（3/213）,干预阶段切口感染率显著降低（x2=4.25,P＜0.05）.结论加强洁净手术室的管理、保证手术器械及用物灭菌质量、围手术期合理使用抗菌药物、正确进行外科手消毒、严格执行换药操作规程、提高医护人员感染控制意识等干预措施可有效预防与控制骨科手术切口感染.

简介：医事法律人才培养从个别医学院校起初尝试本科教育，到目前全国二十多所院校举办医事法学专业，并发展起医事法学硕士生和博士生教育，可以说取得了可喜的成绩，但在医事法律人才培养中也暴露出了一些问题。本文选择大学本科这一医事法律人才培养较为成熟的阶段作为研究对象，根据社会需要、大学教育的特点、专业特点和大学生自我发展的需要出发，从人才培养目标的角度，提出充分利用社会教育资源，深化理论教学，强化实践环节，医学与法学有机结合，培养规则意识，提高创新能力，引导大学生的自我完善等观点，以期完善我国医事法律本科人才培养目标。

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简介：针对我国高校学报发展面临的一些问题，从办刊目标定位和发展思路两个方面进行了初步的分析和探讨。高校学报必须明确办刊的目标定位，从树立创新意识和加强质量控制两个方面实现学报的优势发展。

简介：一、卫生、环境、健康与发展在以往任何时候都没有像现在出现这么许多对健康产生有害影响、卫生部门和世界卫生组织必须抗衡的环境问题。虽然卫生问题不可避免地与环境和发展活动的结果相联,但是它们常常被认为是理所当然,不是不重视就是没有充分加以处理。世界卫生组织委员会的报告及联合国环境与发展会议的《21世纪议程》强调指出,这一

简介：摘要目的通过分阶段目标的制定及实现，引导护生把握实习重点，提高实习带教的质量和效率。方法针对护生实习的不同阶段，制定出阶段目标，指导护生按目标要求进行实习，并不断总结、分析、改进。结果带教老师和护生普遍反映阶段目标法使实习带教工作更规范、更轻松。结论阶段目标法能有效减轻护理带教老师的工作压力，增强护生实习的目的性和主动性。

简介：摘要目的探讨分析乳腺癌手术后的心理护理方式。方法根据2009年1月至2013年1月我院的28例乳腺癌患者来分析研究，将患者分成对照组和观察组，对照组使用常规术后心里护理，观察组使用目标性心理护理，对两组的临床护理效果进行分析研究。结果经过护理后，观察组的评估分平均（12.6±0.8）分，对照组平均（23.5±0.2）分，观察组患者的临床护理效果比对照组优秀，结果对比具有统计学差异性（P<0.05）。结论乳腺癌手术患者术后接受目标性心理护理能够获得较好的效果，患者可以尽快走出疾病的阴影，促进患者的恢复，值得推广使用。