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作者：
王红
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第41期
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机构：随着国家经济的繁荣，科学技术的飞速发展，人际之间的交往愈加显得频繁而重要，人们运用语言的机会越来越多，因而对学生进行语言表达能力的训练也就成了语文教学的重要任务之一。我们都知道：好的语言表达能够创设良好的人际交往氛围，反之，则会导致交往失败。学生最终都要步入社会这个人生大舞台，因而有意识地培养并使他们具有良好的口才，是十分必要的。
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作者：
谢伟民
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第49期
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机构：《语文新课程标准》指出：作为语文教师，要充分发挥语文教材优势和学科特点，进行德育渗透，让德育与智育有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想熏陶，促使青少年学生在学习中不断提高自身素质。可见，中学语文教学与德育教育是相辅相成的。语文教学的任务不仅要提高学生运用祖国语言文字能力，而且也应试着去提高学生的审美情趣、思想境界和品德修养。
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作者：
陈玉玲
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第37期
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机构：在素质教育“千呼万唤难出来”，应试教育“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”的现实中，严酷的考试指挥棒无情地把学生死死圈在有限的教材和无限的作业之中，学生很少有时间去读课外读物，语文教学效率仍难令人满意。如何才能提高语文教学效率呢？本文试就这方面的问题谈一点个人的看法。
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作者：
王廷兰
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第41期
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机构：《语文课程标准》教材倡导“自主、合作、探究”的学习方法，这就要求教师要帮助学生改变传统的学习方式，努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神。近几年来，笔者尝试着把研究性学习这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文课堂教学中，受到了良好的效果。
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作者：
王文君
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第35期
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机构：基础教育课程改革实施以来，初中语文教学改革发展迅速。在新教学理念指导下，广大语文教师积极转变观念，学习运用新课程教学理念，采用新的教育手段、方法和技术，促进了语文教学水平的提高，语文教学科研如雨后春笋，成果丰硕，极大地促进了语文教学的发展。但是，在语文教学与科研中，由于有的学校和教师对新教育理念理解、认识、把握不足，出现了过分追求教学氛围，强调理解和创新，淡化或者忽视基础知识教学的现象，导致学生的语文学习效果非但没有提高，反而下降。
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作者：
陈浩
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第49期
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机构：情境教学法又称观察法、欣赏法、电化教学法等。其特点是利用生活场景、幻灯、投影、电脑、演课本剧等方法，创设一定的教学情境，使学生在具体直观的情境中观察、体验、思考、练习，从而掌握教学内容，完成学习任务。特别是具有较强人文性的语文课，教师能适当地采用一些情境教学，可以起到一定的作用，收到良好效果。
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作者：
李锋能
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第39期
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机构：作为人类灵魂的工程师，我们不仅要教书，而且还要育人。特别是处于21世纪的今天，更是任重而道远。“学语文，就是学做人”，这是我国著名语文教育家叶圣陶给我们留下的至理名言。“不断提高之原动力在于思想政治也”，那么我们该如何在语文教学中对学生进行思想品德教育呢？我们应当充分利用教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，巧妙地融德育于语文教学之中。那么，在中专语文教学中，到底如何结合听、说、读、写能力的培养，有机地渗透思想品德教育呢？语言文字是表达思想的工具，文章则是作者思想的载体。“文以载道”，语文教学和德育是密不可分的。只是怎样在语文教育中渗透德育,不同的时代有不同的德育标准。2000年开始推广的语文新教材和新课标，加强了人文性的内容，更加贴近学生生活实际和心理特征，注重培养学生的人格、品德，注重培养学生的个性、创造性。这就要求我们语文老师责无旁贷努力探索怎样在语文教学中渗透德育，真正做到既教书又育人，全面提高学生的素质。在语文教学中渗透德育，我有以下几点粗浅的体会：一、巧用作者简介，进行理想教育和爱国主义教育
