简介：提高大学生对思想政治教育教学的兴趣,加强高校思想政治教育教学的实效性是当前高校思想政治教育亟须解决的课题。适度引进审美艺术、充分运用艺术元素的育人功能来进行高校思想政治教育教学,使感性的艺术形式与理性的思想政治教育内容有机融合,是增强思想政治教育实效性的有效手段与途径。
简介：历史解释是在理解的基础上，理性分析和客观评判历史事物的一种能力。2017年全国卷历史阐述题（2017年Ⅰ、Ⅱ卷第42题，Ⅲ卷第41题，该题以往在文综卷中排序为第41题）是集中考查历史解释素养（能力）的典型题目，因其考查的难度大、得分率低、创新性强，一直备受师生的广泛关注。有些一线教师对此手足无措，似乎无论怎样精心准备，最终的考试结果都是一样的，学生均分仍在5分左右（满分12分）徘徊，甚至更低。
简介：物理复习课是以知识梳理、深化、综合应用为目的的一种课型，要注重知识结构性，体现方法指导性，着眼能力提高性．复习课必须深入理解，领会知识之间的逻辑关系，构建科学的知识体系，使知识进一步系统化；温故知新，探究解决实际综合问题的思路和方法，形成科学的思维体系，使方法进一步规律化；综合应用，全面认识概念、规律的内涵与外延，深化对重点内容的理解，澄清对难点知识的困惑，使能力进一步迁移化．
简介：历史题材电视剧是影视业一道不可忽视的风景。近十年大陆出现的历史题材电视剧可以分为“正剧”、“戏说”、介于“正剧”和“戏说”之间、“诗剧”这四种类型，清晰展示了在当前多元文化语境中的历史电视剧的多元特征。
近五年艺术种类应用研究成果述评——基于高校思想政治教育教学实践视角
历史解释素养考查的两种类型及教学启发——基于2017年全国卷历史阐述题的探讨
三种形式，三种理念，三种效果——浅谈初中物理复习课的三种类型
多元文化语境中的历史题材电视剧——试析近十年大陆历史题材电视剧的几种类型
