简介：“基于心性品德涵养的高中语文自主学习研究”,以文化信仰塑造为动力机制,以心性品德涵养为目标导向,借行动研究回应破解被试语文学习情境难题,获得三类创新成果.两条语文修习信念培养言语能力应付日常交际的生活语文、陶养公民素质促建民治社会的公民语文和涵养美好德性成全幸福人生的心性语文,逐级构建课程体系达成实修目标,可分别满足主体生活实践、社会参与、人性完善的价值诉求;表心为本、文心为主、净心为宗乃语文学习特质,可内聚为心性涵养,升华成品学修习.五种语文修习策略：深信确解笃行实证的母语修习信念自塑策略;健全人格、放飞才情的少年心性涵育策略;取法经典艺术、植根生活交际的言语生命成长策略;分段用“心”、逐步显效的语文自主修习策略;弘扬正义、彰显公平的语文实践自治管理、自持评价策略.一个语文修习范式：整合上列成果要素,创建并应用信仰自树、心性自养、行为自理、资源自求、管理自治和评价自持的语文“六自”修习范式,导引被试端正态度,改良习惯,勤修不辍,真实提高言语素质、公民素质和心性品德素质.

简介：摘要：作为一种新型学习方法，深度学习和深化教学强调学习过程的自主性和理解性，是帮助学生构建完整数学知识体系的方法。本文通过论述当前初中数学教学中存在的问题，指出在基于数学思维涵养的深度学习课堂建构中，教师要采用生活化的问题创设教学情境，点燃学生的思维；利用新旧知识的联系，让学生学会利用迁移法探求新知识，提高其主动发现问题和解决问题能力，构建起完整的数学解题思想。

简介：【摘要】：随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的普及，作为高中历史学科五大核心素养之一的家国情怀的涵养越来越重要。家国情怀教育是培养学生人文素养的重要内容之一，也是历史教学的精神和价值追求。本文将探讨在高中历史教学中实施家国情怀教育的有效路径，并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会。

简介：【摘 要】文言文一直被认为是中学语文教学中难啃的“硬骨头”，学生不愿学，教师不好教，文言文成了师生心头“挥之不去的痛”。教学实践证明，如果教师在教学过程中能多方调动学生的学习兴趣，营造出“乐学”的情境，就能拉近学生与文言文的心理距离，消除学生与文本之间的陌生感，让学生体会到文言文学习的乐趣，构建起“学生乐学，教师乐教”的真正的“和乐”课堂，在愉悦和谐的学习氛围中让学生的心智得到先进传统文化的滋养。

简介：

简介：摘要：家庭是传递文化、涵养品性的重要场所，更是一个人价值观形成与行为习惯养成的第一所学校。对于领导干部和公职人员来说，家风更是不仅关系自己的家庭，也关系到党风政风，关系到社会的公平正义，必须培育良好家风。

简介：摘要：在“学习共同体”的课堂中，教师不再仅仅是传授知识，而是致力于培养学生的综合素养。学生也不再被视为被动的接受者，而是转变为积极参与、充满活力的个体。教师将课堂的主动权交还给学生，成为他们学习过程中的亲密伙伴。在这样的协同学习环境中，学生不仅能够内化知识，而且能够形成多维深度学习能力。

简介：摘要：水，作为生命之源，不仅滋养着大自然的万物，更蕴含着丰富的文化内涵和精神价值。在小学教育中，融入水文化教育，不仅是向学生传授水资源的科学知识，更是通过水文化的滋养，塑造学生的品格，润泽其生命，涵养其心灵。本文旨在深入分析小学水文化育人的理念与实践，探讨其育人成效与未来发展方向，以期为小学水文化教育的发展与创新提供有益的参考。

简介：摘要：道德与法治教育作为初中阶段对学生进行启智增慧、培根铸魂的重要思政课程，不光承担着传授基础道德与法治知识的任务，还肩负着培养的学生正确价值观、涵养学生必备品格的立德树人重任。本文基于初中道德与法治人教版课程教学和新课标核心素养理念探讨如何在教学过程中有效涵养学生的必备品格，提出具体的教学策略和实施方法。

简介：任何一种范式革新意义上的话语都会构成一种统摄性的＂话语语境＂（discursivecontext）,从而对更具体性的相关学术理念或话语的学理阐释和实践应用产生一种背景性或总体性影响。可以说,

简介：学校的发展本质上是学校文化生态元素的积极变化或重构。对学校管理的任何技术干预都应以学校文化生态上的积极变化为导向，学校文化生态的重构是学校发展的最终归宿。学校发展计划制定与实施的最高境界就是基于学校文化，为学校构建一个合作型的新型学校文化生态体系，使之成为学校持续变革发展的内驱力。

简介：

简介：悠扬的音乐可能使作家产生创作灵感．当人们心情愉快时，脑子格外灵活。心理学研究表明，好的环境氛围有利于人类的学习、研究活动．因此创造良好的课堂生态环境对于教学显得特别重要．

简介：在阐述渝东南民俗生态旅游发展现状的基础上,重点分析了渝东南发展民俗生态旅游的可行性,提出了政府主导型旅游发展模式、适度超前型旅游发展模式、区域旅游产品一体化开发模式、区域旅游联合营销模式等适合渝东南民俗生态旅游的四大发展模式.

简介：休闲学关于休闲本质上就是人的享受和发展的观点，及其自由性、和谐性、生态性等特征，可成为我们思考生态文明与人的发展问题的新视角。休闲的生态性、和谐性原则及其超越物质性的价值追求使之能够助力生态文明建设；休闲对人的生命必然性及其显著的人性效益使之成为促进人的发展的现实途径。在二者相互为用的基础上，休闲的本质特征和原则性理念使二者有机融合；休闲的自由性又使二者相互协调，休闲提高人的幸福感，也使生态文明对于人的发展成为必要和必然。

简介：摘要科学技术使体育走上了技术化的道路，技术造成了健康威胁、环境污染、生态失衡、能源危机等问题，重建人、自然、社会的三方和谐，成了时代的呼声。

简介：茶业是福建的民生产业，其发展对于福建农业增效、农民增收和农村稳定具有重要意义。基于此，我们从生态角度探寻福建茶业发展的未来之路，以期为福建茶业竞争力提升寻找可行路径。我们认为，茶业的生态化是茶业可持续发展的必然趋势。福建茶叶生态资源丰富，但生态建设与产业发展要求存在差距，因此，在分析福建茶业生态化发展的主要障碍与突破因素基础上，我们重新构建茶业生态发展观，提出福建茶业生态化发展的规划思路。

简介：生态足迹是分析人类社会可持续发展性的重要工具。使用这种方法对黔南州生态负荷和生态承载力进行的研究表明，该区域生态赤字微弱，而且经济发展与生态环境保护之间的协调性不断增强。从区域发展特点出发，黔南州可继续提升其经济和环境协调发展的能力。

简介：摘要：我国农业发展存在着农民土地关系紧张、城乡发展差距加大、农业资源匮乏、农业自我发展能力弱、外来品种的威胁和不断恶化的农业环境等问题。必须通过对土地资源的合理规划，提高农业发展效率；促进农村剩余劳动力的大量转移，从而促进农业产业化，实现农业规模效益。生态农庄正是在这种形势和需求之下应运而生。

简介：摘要：2018年全国生态环境保护大会确立了习近平生态文明思想。对我国生态文明建设、实现美丽中国具有十分重要的意义，是党对人类社会发展规律和中国特色社会主义事业发展规律的认识所取得的重大理论成果。深入分析习近平生态文明思想形成和发展的内在规律，探寻习近平生态文明思想产生的背景、理论基础、实践探索，对深化学习和研究习近平生态文明思想、推动生态文明建设意义重大。