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  • 简介:2004年秋季,高中新课程改革正式启动。2010年,我国全面实施新课程改革。高中新课程改革突出了'以学生为本,关注学生全面发展'的理念,提出了新的课程结构:模块制、选修制、学段制、学分制。新的课程改革带动了新的高考命题改革,高考地理命题改革是随着中学地理课程改革而改革的。普通高等

  • 标签: 命题特点 地理命题 特点趋势
  • 简介:摘妻:定西方言是中原官话秦陇片的一个地点方言.定西方言的声韵调特点,跟甘肃东部以及关中、宁夏南部差不多,而从其单字调来看,平声不分阴阳,但从连读变调来看却是分阴阳的.内官营方言跟城关镇方言的最大区别在于对普通话翘舌音声母拼合口呼字的读法不同.

  • 标签: 定西方言 语音特点
  • 简介:but最主要的用途是作并列连词,用来连接两个或两个以上的单词、词组或短语等各种不同的并立的句子成份;也可连接两个并列的句子表示句意的转折(如例1)或对比(如例2):

  • 标签: 功能特点 略论功能
  • 简介:<正>数列作为高中数学的重要内容,从试题考查的内容和形式来看,主要是以下四个方面:其一是通过选择题、填空题和较简单的计算题(主要是文科)考查数列、等差数列和等比数列的基本概念、公式

  • 标签: 填空题 通项公式 构造法 证明题 切线方程 阅读理解题
  • 简介:摘要河南豫剧的悠久历史和河南人民的喜爱,造就了河南戏曲的辉煌。豫剧已经成为河南文化的象征,在发挥和传播中原文化方面发挥着重大作用。通过对豫剧特点和文化传承两方面,探讨豫剧的内涵,更好地继承和传播豫剧和中原文化。

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  • 简介:西方的宪政思想在近代传入中国。康有为在民族危机关头,为救亡图存,将中国传统的政治思想与之比附,表达了他的宪政思想。由于特殊的历史环境,康有为的宪政思想尚显粗糙,但在政治思想启蒙方面却功不可没。

  • 标签: 宪政思想 康有为 中国政治思想史
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  • 简介:唐代篆书在秦代篆书的基础上,既继承了传统的法度,又有了新的发展,使得唐代篆书呈现了异彩纷呈的风格样式。胡季良、李阳冰等人引领篆书书风,使得篆书的发展异军突起。在诸多篆书家的笔下,装饰性特征成了篆书书风中较为显著的特点

  • 标签: 唐代 篆书 风格 装饰性
  • 简介:旧体诗歌受字数、平仄、押韵、对仗等格律限制,语句上有一定的语法特点.这些特点不但现代文不具备,连古代散文也不具备.因此只有掌握了它,才能更好地读懂旧体诗歌,鉴赏旧体诗歌.

  • 标签: 旧体诗歌 诗歌语法 语法特点
  • 简介:网上阅卷,是近年来兴起的以计算机网络技术和电子扫描技术为依托,通过评卷人对计算机网络上电子化了的考生答卷进行评分的一种新型的阅卷方式。这种阅卷方式能够采用计算机技术手段来控制阅卷中主观题的评卷误差,并且减少了人工阅卷的答卷管理和答卷流通环节,可以说既快捷又减少了评卷误差。因而,教育部一直大力推行网上阅卷方式。河北省高考从2004年的语文科开始起步,到2006年以后,除对口招生专业理论课外,各科目都采取网上阅卷方式。

  • 标签: 网上阅卷 计算机网络技术 阅卷方式 计算机技术 扫描技术 流通环节
  • 简介:敦煌是一个史无前例的广阔的艺术天堂,其中的莫高窟壁画作为艺术瑰宝令后人望尘莫及。本文在了解并研究了关于莫高窟壁画艺术特点的同时,力求继续挖掘敦煌这座辉煌的艺术宝库,发现其更多更美的艺术瑰宝。

  • 标签: 敦煌 艺术 壁画
  • 简介:高考试题一直在不断变革,在寻求创新.从高考试题中,教师要进行研究、思考、挖掘,读懂试题背后隐藏的故事,才能有助于数学教学的开展.

  • 标签: 高考 试题 本质 思想 变革 命题
  • 简介:扬州为我国古代九州之一,自西周建立古邗国始,迄今已有2500年的城市发展史.曾经拥有汉代、唐代、清代的辉煌,积淀着丰厚的文化遗产.本文从博大精深的文化内涵、兼容南北的地域特色、雅俗共赏的文化环境、刚柔相济的人文精神等四个方面勾勒了扬州文化精神内涵,以历史实证和历史掌故为扬州人文精神给予当代阐释.

  • 标签: 扬州文化 积淀 人文精神 阐释
  • 简介:英语词汇,浩如烟海,博大精深。据语言学家统计,现代英语词汇已超过七十万,且在继续日益增长。社会在进步,科技在发展,英语新词汇也会迎运而生。英语语言传统的三大构词法,即缀合法(Affixation),转化法(Conversion)及合成法(Compounding)渐显不足。继后英语构词又添新族,构词又有了新特点。本文就此拟展探源。

  • 标签: 英语 词汇 缀拼法 缩略法
  • 简介:晏子的廉政思想具有严于律己、身体力行、榜样示范等特点。讨论晏子廉政思想的特点,对于当今加强领导干部思想教育,树立正确的权力观、利益观、价值观,筑牢反腐思想防线,建立健全惩治和预防腐败体系,具有重要而积极的意义。

  • 标签: 晏子 廉政思想 特点
  • 简介:教学原则是依据人们对教学规律的感受和认识,对教学过程中教与学双方活动提出的概括性的要求或行动策略。教学原则是教学论的重要范畴,如何认识这个范畴的性质和特点,本文提出以下几点认识。一、教学原则的性质1.教学原则是规范性知识所谓'规范',即样式、标准之意。所谓教学原则是规范性知识,即谓是有关教学行为

  • 标签: 教学原则 教学规律 教学行为 行动策略 教学过程 教学理论
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  • 简介:目前多数学校已进入高考物理第二轮专题复习阶段。这个阶段的复习,是由力、热、电、光、原子物理等纵向知识体系的识记和理解转变到知识相互交叉综合的横向知识体系的灵活应用过程;是解题习惯、速度、准确度由量变到质变的固化过程;更是考生心理思维品质趋近成熟的过程。把握这个阶段的复习是高考获得成功的关键。

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