简介：兴趣是最好的老师,但激趣也有学问:(1)质疑激趣,激起学生勇于探索和发现问题的热情;(2)活动激趣,"茶馆"形态的小组合作学习,把教学内容与小组学习活动融为一体,发挥了学生的独立性、主动性和创造性;(3)"补白"激趣,活用文本巧习作,"读促写,写促读"的相互作用下学生的习作能力得到了提高。激发学生语文学习兴趣方法多种多样,目的在于提高学习效率,为学生学习新知创造一个愉悦、和谐的氛围。

简介：摘要：兴趣是学习的动力源泉，让学生源自内心的喜爱英语，激发学习自觉性尤为重要。游戏教学方式的衍生与发展拓展了教学创新思路，突出了学生的课堂教学主体性，提升了学生课堂参与感，对于培养英语学习兴趣具有积极作用。现立足小学英语教学需求，针对游戏教学的合理运用方法展开探讨，以期实现以“玩”激趣，唤醒学生英语学习自觉性。

简介：英语教学的实质是交际，是通过活动表现的。而活动是更新教学观念的一个重要支撑点，是转变学习方式的关键。课堂教学中主体作用的发挥更是通过学生参与的主体活动实现的。因此，教师要精心设计课堂的主体活动。按照英语课堂教学的一般程序，活动可分为：a、呈现活动；b、练习活动；c、交际活动。这些活动都有多种方式，而且很多活动可以交叉进行。在设计这些活动时要考虑以下几点

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简介：在教学活动中,教师要充分发挥学生的个性化行为,努力创设情景,穿插游戏、儿歌、讲故事等教学活动,营造和谐、融洽的教学氛围,使英语教学有声有色,以此激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,使其学到的知识记忆深刻并能在实践中灵活运用,从而提高教学效率。

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简介：摘要：体育教学既不单单是让学生学会相应的体育技能，也不仅仅是为了学生放松而有意转向他们的心理需求，而是从学生的性格特点出发，为他们制定一套既可为带来欢乐，又不失体育锻炼的教育方法，激发他们对体育的兴趣和爱好。

简介：摘要创新课堂激趣情境导入是一节课的开端，能巧妙运用会像“磁铁”般吸住学生的注意力，激起学生的探究新知欲望，拨动他们思维的琴弦，为整节课的顺利进行和教学目标达成埋下伏笔，是整节课堂能否成功的关键所在。本文通过创新课堂激趣情境的导入方式阐述，旨在与同行交流切磋。

简介：摘要知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有紧密的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。要培养学生的数学思维能力，首先要让学生对获取知识产生兴趣，在渴求获得知识的过程中逐步提高思维能力。而让学生对所学的知识产生兴趣的内动力便是一个字“情”。在教学中所谓的“情”有两方面的意思。一方面是人与人之间的情感，即师生之间的情感联系；另一方面是情境，即有意识地创造能激发学生学习兴趣的情境。因此在数学教学中，想让学生对数学产生深厚的兴趣，需要从情感和情境两个方面同时入手。

简介：摘 要：素质教育要求学生全面发展，以提升学生的综合素质为教育的目标，在具体的课堂教学活动中学生不仅要学习相应的知识和技能，还要实现情感、能力、价值观、思维等方面的提升，最终实现全面发展。语文学科是一门富于情趣的学科，要想激发学生的学习兴趣，丰富他们的情感体验，教师就必须具备引“趣”激“情”的能力，以实现优化语文课堂教学的目标。

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简介：摘要随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息技术教学已在中小学课程中广泛开展，农村的基础教育是国家加大力度改革的重点，由于农村实际条件的限制并且受传统教学思想和理念的影响，信息技术教师的地位和作用不被重视，信息技术和课程整合不能得到普及和发展，阻碍了教育信息化的发展。结合农村信息技术教师专业化过程中存在的问题，文章对提升信息技术教师专业化水平、促进信息技术教师专业化发展策略进行了初步探析。农村中学信息技术教学的兴趣是创造一个新型的教学环境的主要途径之一；要大胆尝试，培养学生的创新思维；要运用“新”的教学方法，激发学生的学习热情。

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简介：摘要美术课堂教学应充分调动学生学习的积极性，发展学生的个性，提高学生的审美能力，使学生各显其能，发挥想象，并能与老师互动交流。兴趣是学习的最好老师，它是学习的原动力。能否激发起学生的学习兴趣，是打开学生心扉、提高教学质量的捷径，也是优化美术课堂教学的前提。下面笔者就对初中美术课堂激趣的方法作一简单探讨。

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