简介：摘要：贫困，这个词语对于我们来说一直都是当下教育发展的根本，我们只有改变贫困的状况，从实际行动中来，回到实际行动中，才能更好的解决教育发展大的问题。“百年大计教育为本”，我们只有高度的发展教育，从教育中来，教好人，育好人，发展教育，才能从根本上解决我们的贫困问题，因为只有人的思想改变了，我们的贫困问题才会得以更好的改善，才能回到实际中来，创建幸福、和谐、文明、平等、民主、团结的现代化强国之路。

简介：摘要

简介：随着高等教育的普及化和高校收费制度的改革，贫困大学生人数激增，其健康人格的塑造已成为各界关注的问题。本文分析了现代贫困大学生的现状，从积极心理学的内容、方式方法，阐明了其在贫困大学生心理健康教育的应用价值，并从保护贫困大学生原有积极品质和扩展其自立人格和心理弹性等方面，多举措、分层次对培养贫困大学生积极心理品质进行了探讨，以期为贫困大学生的心理健康教育提供新的视角和途径。

简介：在农村,妇女是主导家务和从事农业生产的主要力量,贫困家庭能否顺利脱贫取决于妇女的脱贫程度。农村妇女作为既脆弱又贫困的群体,她们在应对因生产环境、自然灾害、个体健康、教育程度、家庭环境、政策制度和社会福利等带来的风险时,由于缺乏抵御风险的能力和手段而容易陷入贫困。以贫困脆弱性为分析视角,考察贫困妇女现状和成因,不仅有利于预防和缓解妇女贫困,还有利于降低贫困家庭继续贫困或返贫的概率,增强精准扶贫的实效性。

简介：近年来，国内外学者和政策制定者逐渐从多维贫困的角度对贫困进行界定和测量。本研究采用Alkire＆Foster提出的“双临界值法”，根据《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》提出的目标任务和扶贫实践选取贫困维度和指标，对西南边疆民族地区的多维贫困进行了测量。测量结果表明，我国西南边疆民族地区多维贫困状况比收入贫困状况恶劣。指标分解结果表明，土地、饮用水、卫生设施、交通、耐用品、劳动力数量、健康状况、医疗服务、人均纯收入、存贷款、农业组织、农副产品交易、边境贸易等剥夺情况较为严重。因此，在今后扶贫工作中，应从多维角度识别农村贫困，针对自然资本、物资资本、人力资本、金融资本、社会资本各维度、各指标被剥夺的情况，有针对性地制定政策，提高扶贫政策的有效性。

简介：国家历来重视贫困生的生活和学习问题,政府不断加大对贫困生的资助力度。由于我国高校贫困生的奖助学机制自身存在的缺陷及其配套条件不完善使得现行体制在实施过程中问题层出不穷。本文主要从贫困生消费支出结构的角度出发,利用问卷调查法和访谈法进行深入研究。通过调研,发现现存的奖助学机制存在宣传力度不够、贫困资格认定的程序不严谨、资金来源渠道窄和资助方式不完善等突出问题,笔者认为可以通过加大宣传力度、提高贫困认定资格的精准度、拓宽资助资金来源渠道和增加智力型勤工助学岗位等措施来完善奖助学体系,希望能够建立一套更加公平、有效、更具可操作性的贫困大学生奖助学制度,使贫困生奖助学机制的作用得到更好的发挥。

简介：贫困问题是影响社会发展的重大问题。2015年11月，中共中央总书记习近平出席中央扶贫开发工作会议时强调，消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命，坚决打赢脱贫攻坚战，确保2020年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会。而环京津贫困带与首都相邻，其发展关系到首都未来周边经济的发展，因此，环京津贫困带的贫困治理是扶贫工作的重要方向之一。

简介：贫困家庭的精准识别是实施精准扶贫的基础和前提。从多维视角识别和分析贫困更能挖掘贫困的本质，为政府制定反贫困对策提供更为精准的科学依据。基于Alkire-Foster多维贫困测度模型，以粤北山区农村家庭为例，多维度定量测算出主要贫困地区、贫困村、贫困维度和贫困家庭，并提出按贫困维度施策、按地区贫困和家庭贫困的程度决定扶贫资金的使用、建立以能力扶贫为导向的扶贫机制和提高基层干部扶贫管理能力等精准扶贫对策。

简介：十八届五中全会提出了全面建成小康社会扶贫工作新的目标要求，就是“我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。”如何如期脱贫，关键要在“精”和“准”上下功夫。

简介：

简介：阆中地处四川北部，幅员面积1877平方公里，山区面积占三分之二，总人口86万，共有71个乡镇，是国家级贫困县级市。年财政收入1.1亿元。2001年，市财政给法院的预算经费为60万元，尚不能满足法院102人基本工资的发放。

简介：

简介：【摘要】本文以统计资料和参与观察的方法考察了中国城镇失业性贫困的状况和其生存特点，发现家庭成为国家应对城镇失业性贫困的重要工具和个人应对贫困的最后资源，这两者相互建构。正是以家庭为中介，底层社会维持了基本生存和社会稳定。本文建议政府的反城镇失业性贫困政策应以家庭发展战略替代家庭生存战略，注重使贫困家庭拥有广义资产。

简介：贫困现象有一定限度的长期性。经过国家精准扶贫政策，不管在量上还是在质上，我国的贫困现象将大大改观。但贫困遗存问题仍将在较长的一个时期内存在，且主要集中在经济社会发展相对滞后的区域。因此，对于贫困遗存的治理，一要转变对贫困的思维认识；二要形成常规的脱贫攻坚治理形式；三要转变机构职能；四要加强贫困痕迹的跟踪和归类；五要形成“专项”与“统筹”相结合的治理体制；六对于边境贫困，应从国家国防角度给予支持和帮扶。

简介：

简介：毕节市层台镇幸福村现有19个村民组，农户420户，总人口2048人，其中少数民族占总人口的17%左右，拥有耕地面积1310亩，森林覆盖率占总面积50%左右，农民人均纯收入640元，文盲和半文盲720人，占总人口40.19%，幸福村山高路远，长期以来没有村级公路，交通成为该村经济发展的主要制约因素，幸福村是层台镇最边远、最落后的村。

简介：本文简要概括了教育和贫困之间的关系，回顾了教育发展的相关方法——基本需要理论、人力资本理论、人的发展理念和人的能力理论。在教育和贫困之间关系问题上，上述方法都认识到教育的工具作用，但强调程度存在差别。最后，在回顾上述教育开发理论基础上，针对如何发挥教育减少贫困的作用，给予我国的启示是，将正规教育和非正规教育有机结合，扩大国家教育投资，培养数量众多的合格教师和慎重下放教育发展权力。

简介：

简介：在高等教育大众化的进程中，高校贫困生的价值取向容易陷入价值诉求物质化、价值选择自我化、价值信仰多元化、价值目标层次化等误区，导致了贫困生主流价值取向的失位。要引导贫困生主流价值取向的理性回归，必须抓好价值导向机制建设、感恩教育、养成教育、理想信念教育、社会实践教育。

简介：【摘要】实施控辍保学攻坚 ,落实贫困学生资助政策，核准建档立卡贫困学生，贯彻“两免一补”政策 ,开展结对帮扶 ,共享优质教育教学资源 ,办好义务教育 ,关爱贫困孩子。