简介：【摘要】目的 探讨右美托咪定结合羟考酮复合麻醉对肺癌根治术患者术后痛敏反应及免疫应答的影响。方法 选取2020年3月-2021年9月本院68例肺癌根治术患者，随机分为对照组（右美托咪定与丙泊酚复合麻醉）与观察组（右美托咪定与羟考酮复合麻醉），对比麻醉效果。结果 CD8+、CD4+、CD4+/CD8+方面，两组术后存在明显差异（P

简介：摘 要：随着新课标的落实以及新课改的持续推进，中考物理试题也发生了一些较大变化。作为中学一线教师，我们越来越深刻地感受到中考试题不仅仅是考查学生对基础知识的掌握程度，而且逐渐倾向于以核心素养为导向，通过创设情境，考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。情境题就很好的体现了这一特点，所以对中考情境类试题的分析就显得尤为重要。本文以2022年潍坊市中考情境类试题为研究对象，探讨中考试题是如何通过创设情境来落实核心素养，希望能更好地指导实际的教学。

简介：摘要：虚拟教研室是跨学科、跨校际甚至跨国际教研工作者，为解决高等教育教学中的共性、前瞻性问题，利用互联网信息技术组成的教学研究团队。依托虚拟教研室，文章对“Java程序设计”课程进行了建设，进一步明确了教学目标、优化了教学内容、通过“校际校企联动赛教考协”教学手段，极大提升了课程的教学质量。

简介：【摘要】 2022年，湖北经济学院法商学院的跨境电子商务专业作为新设立的专业进行第一次招生，希望办出自己的特色，首先第一步的改革就是通过跨境电商实验室“以赛代考”的模式进行，以此充分调动学生学习的主动性、趣味性与实用性，帮助学生更好的掌握跨境电商运营的多种平台和多种形式，从责任化、激励化的角度出发，为跨境电商行业培养更多的实操技能性人才。

简介：摘要：新课标背景下，高考语文全国卷在命题与教材之间呈现出越来越紧密的关联。如何在日常教学中提高语文课堂效率，让教师日常所教、学生平日所学、试题命制所考保持相当的一致，逐渐成为日趋重要的话题。本文以统编教材必修（上）第一单元的日常教学为例，提出了三条有效的实施策略，分别是以课程标准为纲、统编教材为本，让教师教有所依；以专题阅读为导、校本作业为基，让学生学有所固；以课外关联性材料为舟、课内知识点能力点为核，让试题考有所据。

简介：摘要：目的：探究不同药物在恶性肿瘤癌痛治疗中的效果影响。方法：将2022.02-2023.01时段内本医院收治的恶性肿瘤癌痛病患按照收治时间先后进行分组对照实验。参照组采用硫酸吗啡缓释片治疗，病患收治时段为2022.02-2022.07；探究组采用盐酸羟考酮控释片治疗，病患收治时段为2022.08-2023.01，对比两组病患在不同治疗模式下的效果差异。结果：探究组病患在治疗后第三、五、七天的NRS疼痛评分相较于参照组都更低，表示病患疼痛程度更轻，癌痛治疗效果更佳；探究组病患各项血清学指标（5-HT、PGE2、SP、β-EP）水平均优于参照组。结论：在恶性肿瘤癌痛病患中采用盐酸羟考酮控释片治疗的效果较好，能够显著提升病患的癌痛治疗效果，病患血清学指标更优。

简介：[摘要] 目的 研究非布司他联合依托考昔对急性痛风性关节炎（AGA）患者 NALP3、ASC 、 Caspase-1 表达及疼痛程度的影响。方法  选取本院2022年2月～2023年2月收治的72例AGA患者 ，根据治疗方案不同分为对照组（36例）和观察组（36例）。对照组采用依托考昔治疗，观察组采用非布司他联合依托考昔治疗。比较2组临床疗效、NALP3炎性体表达水平、疼痛程度。结果  观察组总有效率91.67%高于对照组72.22%（P＜0.05）；治疗后，观察组NALP3、Caspase-1、ASC表达水平均低于对照组（P＜0.05）；治疗后，观察组疼痛模拟法评分（VAS）低于对照组（P＜0.05）。结论  非布司他联合依托考昔可有效调节AGA患者 NALP3、Caspase-1 、ASC 表达水平，减轻关节疼痛。

简介：