简介：

简介：今天是我的生日，一大早，爸爸、妈妈就带我到“蛋糕世界”店去买蛋糕。到了“蛋糕世界”店，我选了一个最大的蛋糕，接着我们又到超市买了些鸡、鱼、肉、蛋和青菜等吃的东西。

简介：奶奶让小刚把小麦倒入一个空袋子里，马虎的小刚看也没有看就把小麦倒入了一个装着绿豆的袋子里。幸好绿豆的袋子用强子扎得很紧。

简介：星期天，玲玲的5个同学到她家作客，她拿出5个苹果分给大家，每人1个。芹芹刚拿起苹果要吃，见玲玲手里没有苹果，连忙说：“大家先别吃，玲玲把苹果全都分给我们了，她自己不吃，那怎么行呢？”甜甜也说：“这样不行，要吃大家一起吃。这样吧，我来把苹果切开，保证人人有份，每人都分得同样多。”芹芹说：“你分我赞成，但有个要求，不能切得太碎，每个苹果最多被切成3块，而且保证每人吃的块数都一样。”这时，

简介：有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。

简介：我知道!应该有5个学生带了两种笔，因为55—50=5，多了5个人。同学们，你们想明白了吗？快和小伙伴们再做一次吧!我吃得少，我只吃这块蛋糕的四分之一!那我多吃一点，我要吃掉这块蛋糕的八分之二!

简介：小熊过生日了，小朋友们来到他家为他庆祝。咦，小熊给每位小朋友分的饼干好像不一样多哦!请你在右边的盘子里找到合适的饼干让每位小朋友的饼干一样多，画线将它们连起来吧。

简介：我是一个恋旧到无可救药的人。旧物、旧人、旧事被藏在记忆的每一处．在大太阳时被晾出来晒晒．重见阳光的那种味道．混着柔柔的泥土气息．游离在身体内的每一处．让我莫名地心疼。一番风雨一番凉的午后．望着茶叶在沸腾的水中上下翻滚．回忆就这么一点一点地逼近，无路可退。

简介：

简介：“祝你生日快乐!祝你生日快乐！”瞧，我的生日到了，一家人正为我唱生日歌呢!这时，妈妈端上了一只热腾腾的鸡，对我说：“今天妈妈给你做了一只全鸡，吃了它，你在妈妈眼里就是个小大人了!”

简介：有一筐苹果，准备分给A、B两个组的同学。如果分给A组的同学，每人分得5个苹果，那么还缺6个；如果分给B组的同学，每人分得4个苹果，那么还剩4个。已知A组比B组少2人，那么这一筐苹果有多少个呢？

简介：图中的菱形被剪去了一块图形，请你只用一把直尺，把余下的图形分为面积相等的两部分，怎么分，请你试一试，已知被剪去圆形的圆心为A。

简介：把20个苹果平均分给丽丽和她的4个同学，每个同学分到几个苹果？

简介：

简介：幼儿园阿姨给小朋友们分苹果。如果每人分4个。则最后少2个:如果前2人每人先分8个,余下的每人分3个,正好分完。聪明的小朋友,你知道一其有多少个苹果吗?

简介：文献[1]从Euclid空间R^v（v≥1）的一个半格S出发，定义了一个Jordan代数J（S）：然后通过Tits—Kantor-Koecher方法由J（S）构造出Lie代数G（J（S））．最后利用G（J（S））得到A1型扩张仿射Lie代数L（J（S））．本文给出v=2，S为格时。A1型扩张仿射Lie代数L（J（S））的Z^2一分次自同构群．

简介：摘要：德育视野下的小学心理健康教育是培养学生全面发展的重要途径。德育视野下的心理健康教育应注重培养学生的道德情感，通过道德教育的方式引导学生形成正确的价值观和道德观念。本文旨在探究德育视野下小学心理健康教育的协同构建，通过德育和心理健康教育的有机结合，促进学生全面发展。

简介：开放大学当前呈现在线学习和高职教育并轨运行的办学格局和运作模式,加强两类教育文化同构性研究,营造两类教育协同创新文化,对于协调两类教育发展、构建现代职教体系和终身教育体系、打造教育行动共同体和教育文化共同体、服务职业终身学习和学习型社会建设具有重要意义。在线学习与高职教育的文化融通中,分别以创新的精神文化为灵魂,为之注入恒动力;以协调的生态文化为基础,为之赋予成长力;以绿色的学习文化为根本,为之构建内驱力;以协同的发展文化为导向,为之提供协同力;以开放的国际交流与合作文化为提升,为之蕴聚竞争力,是两类教育文化同构的重要可行路径。

简介：讨论了同构映射对线性空间及欧氏空间的作用，同构的线性空间及欧氏空间之间的性质；通过同构映射来研究欧氏空间中线性变换的作用，并着重对对称变换进行了分析。

简介：