简介:摘要随着现代素质教育的不断普及,教学内容和教学方法都发生了很大的变化,这是一种良好的革新。小学语文教育作为基础教育的重要科目之一,在学生的学习生涯中有着无法取代的作用,打好语文科目的良好基础,对提高学生的理解能力和思维能力非常重要。情境教学法是一种新型的有效提高学生学习兴趣的教学方法,本文从情境教学法的概念入手,阐释情境教学法的优点,提出在小学语文课堂融入情境教学法的有效策略,希望可以给广大教育工作者提供一个参考。
简介:摘要课堂问题行为是指在课堂中发生的,与课堂行为规范和教学要求不一致,并影响正常课堂秩序及教学效率的课堂行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康,而且常常引起课堂纪律问题。也会对学生的心理造成不同的影响。因此体育教师在课堂问题行为方面,要从中小学体育教师中大部分存在不同程度的课堂问题行为,它导致了教与学关系的恶化,尤其是师生关防与矫正两方面入手。从而有效的促进教学活动的健康有序进行。体育课具有人际交流频繁、互动作用剧烈、个性暴露充分、行为表现明显等特征。体育教师应该从各方面加强自身,创建一个良好的课堂教学环境。在教学活动中,教师的教与学生的学,始终是一种动态的过程,不是简单机械地知识传递与接受,在具体的课堂实践中,学生的学习心理因教师的能力、性格、学生的自身状况、教学的手段、内容等因素随时间的推移而发生变化。理想的教学效果以理性的教学原则、内容、教学方法、策略为基础,同时,必须把握学生的学习心理,并采取适当措施。因此,研究体育教师的问题行为对学生的心理健康影响具有重要的现实意义。