简介：摘要：随着全球化的发展，英语作为一种国际通用语言，在中国的高校教育中扮演着重要的角色。然而，传统的英语教学模式往往忽视了中国传统文化的价值和重要性。本文旨在探讨如何将中国传统文化融入大学英语教学，并通过实践与研究来验证其有效性。研究结果表明，融入中国传统文化的英语教学能够提高学生的语言能力、文化意识和跨文化交际能力。学生能够更深刻的感受到中国传统文化的魅力，并把中国传统文化与英语学习相结合，提高了学生的语言运用能力和跨文化交际能力，学生的综合素质也得到了提升，更有利于学生的全面发展。

简介：河北文化的三个来源是战乱文化、农耕文化、官场文化,文化·燕赵文化·向海文化,这些地方的经济文化隆起带在沿海

简介：河北文化的三个来源是战乱文化、农耕文化、官场文化,这些地方的经济文化隆起带在沿海,　　(三)沿海开发与向海文化

简介：摘要图形是世界语，它不受语言的限制。在中国这样一个拥有几千年历史的文明古国，积淀了属于自己独特的传统民俗文化，各式各样的图形纹样都深刻地反映了我们民族的历史和生活，凝聚了历代人民的思想、感情、愿望、智慧和想象力，具有浓郁的民族特色和乡土气息，作为民俗文化中最直接最具表现力的图形，文章通过研究民俗文化中图形这一重要的视觉元素，系统的分析在设计领域中其独特的艺术魅力。

简介：　　二十一世纪将是一个多种文化抗衡的世纪,是一个冲突与对话并存的世纪.美国哈佛大学享延顿教授也曾预言,今后的时代将是一个文明冲突的时代.其实正是由于这种文化之间的差异和冲突,恰恰酿成了各文化之间相互补充的可能,并在交流和对话中用文化的智慧去逐步化解冲突,以维护世界文化的正常发展.……

简介：摘要站在哲学的高度上理解文化和价值观的关系，对于初学者的我而言无疑是困难的。可是，我们应该感到欣喜，正是有了前人的呕心沥血，有了时间与历史的考证，此刻的我们才能够如此思路明确，有勇气去借用他们的观点。在这篇文章中，我的主要观点是，文化指的是人们的具体的生活，是人的主体性或本质力量的对象化。价值是一种主体人与客体对象之间的关系的概念。价值观是人的意识对客体属性和主体需要之间的关系的反映。价值观是文化的最深层次，文化的不同取决于价值观的不同，建设符合当今时代召唤的价值观必须立足于优秀文化的建设。

简介：摘要在消费主义文化的语境之中，理性征服了一切，人类似乎真成了万能的上帝，因而理所当然地应该是自然和万物的主人，自然万物、世间所有的一切都应该为“人类服务”，这直接导致了人类自身的欲望被无限放大，他们觉得，感官欲望的满足、无节制的享乐和放纵才是人生的终极和唯一目的。教育并非是仅仅是当下，更是着眼于未来的传承性事业，是培养与完善人的价值的事业。生态文化教育是形成一切可持续发展的行为与思维最有效方法。对大学生进行生态文化教育应该是构建大学校园文化的核心和前提，是对当下教育价值危机的积极回应。

简介：张雪是“90后”，大学就读于南京财经大学。毕业后，英国一所高校发来录取通知书，他放弃了留学机会，也收到金融公司的邀请函。他没有去留学，也没有做白领，而是专心刺绣，当一名“绣郎”。

简介：连日来，不少国外作家和文化团体纷纷发唁电，悼念中国现当代文坛巨匠巴金。

简介：

简介：

简介：自长篇小说《海峡情缘》出版以来,受到许多读者的喜爱,时有名家赞美之言.然而也引起了不少争议.唐宝洪先生博客里有三篇关于《海峡情缘》争鸣的博文,即《海峡情缘》争鸣之一:《谁在为爱哭泣》;争鸣之二:《深深的情缘未了的情缘》:争鸣之三:是"集大成"还是"大杂粹"?其争论焦点主要围绕以下两个方面:一、故事情节随性而繁杂.争鸣之一的作者默客认为"爱情故事似乎让人觉得有些荒唐,让人觉得十分幼稚","为了表现爱情的真挚、纯洁、炽烈,为人物设计了爱情的诸多考验和波折,里面的一些情节却让人感觉难堪."二、"客家文化的集大成"还是"大杂粹",这里涉及到小说与现实生活的关系.针对这一点,唐宝洪先生在争鸣之三中给予了充分的说明.他认为"我是把大量的客家文化元素融进了这部小说,当然,这个‘融进’,不是‘黏贴’,也不是随意而为,更不是生搬硬套,而是融人故事情节,融人人物命运,融入全书的构思."这些引发的争鸣并没有削弱小说的受欢迎度,反而提出了宝贵的意见,更加促进了读者对于小说进一步完善的期待.下面就争鸣中涉及的热点之一:文化元素与小说艺术的统一性作简要评论.

简介：二十世纪50年代中后期是西藏社会发生巨大转型的历史起点。随着中国社会主义革命和建设步伐的不断推进,西藏社会发生了天翻地覆的变化,西藏人民走上了新的历史舞台。他们开始用新的眼光来审视自己赖以生存的世界,开始以新的思维来思索周围的事物和内心的信念。社会的转型、变革带来的人们精神上的变化必将反映在文化和文学的转变之中,而文化和文学上的转变则

简介：摘要语文教学中一项重要的要求是弘扬和传播我国的优秀的传统文化，所以，在中学语文的教学中渗透传统文化就显得十分重要，通过传统文化的融入，可以使学生在学习语文的同时，弘扬和传承我国的传统文化，从而达到语文教学的要求，这是一种新形式的文化传播，更是符合当代语文教学改革的一种创新的教学方式，本文就初中语文教学传统文化的渗透的方式进行探究，希望能够对初中的语文教学提供一定的帮助。

简介：摘要：语文是一门人文性的学科，担负着传承和弘扬中华优秀传统文化的使命和责任，这是语文学科独特的性质。初中语文教学是传统文化教育的重要途径，这不仅能够让初中生重视和传承优秀传统文化，激发他们对优秀传统文化的热爱之前，同时对他们价值观塑造、道德品质培育等方面有着重要作用。因此，初中语文教师要探索有效途径，在实际教学过程中渗透优秀传统文化，提高语文教学的质量和效率。

简介：将文化诗学嫁接在中国传统文化与诗学上，就是要通过对异质文化的吸纳激发传统文化与诗学的通变。王国维、闻一多提供了宝贵的经验。有三事值得关注：一是要立足现实，瞻望未来，双向建构；二是激活即参与；三是激活的根本在文化自觉。

简介：大众文化具有自身的与主导文化、高雅文化和民间文化不同的特征,3、大众文化与文化 ,后现代文化或消费文化其实就是以日常感性愉悦为主的大众文化

简介：大众文化具有自身的与主导文化、高雅文化和民间文化不同的特征,3、大众文化与文化,后现代文化或消费文化其实就是以日常感性愉悦为主的大众文化

简介：在西部地区,古老的民族文化内容遍布范围极广,无论是建筑、音乐、美术,还是民间文学、宗教文化,这些都是中华文明的重要组成部分。文章首先介绍了近年来影视制作者对西部民族文化的保护,接着指出了影视艺术的优势,文章最后重点探讨了影视艺术优势在影片中的体现。

简介：