简介：摘要在现实世界之中，“等”是相对的，“不等”是绝对的，“不等关系”比“相等关系”多得多。不等式来源于生活实践，它是数学学科的重要内容，不等式的基础知识和基本方法在数学科学中具有重要的工具作用。本文通过对多年职业院校数学课教学的经验总结，由浅入深，对不等式最基本的知识和方法做一些学习思考和感悟提升。

简介：~~

简介：教师们为能清楚地界定研究内容，经常需要首先抓住课题的核心概念加以认识和说明，确定研究的起点。理论是经过某些实践检验而被验证的一系列假说，引用理论对客观事物和规律的概括性说明。可以为研究问题和假设提出找到一定的科学依据。

简介：不同的教学策略产生不同的教学效果,采用怎样的教学策略,一方面要研究学生的心理特点,另一方面必须结合各科的教学实际,抓住各科的教育实质,为教学的总目标服务。按照各学科本质及其科学研究方法进行各学科教育已成为学科教学论发展的趋势。物理教育的本质特征取决于物理科学的本质特征。物理教学以其准确的实验事实、严密的逻辑性和大胆的质疑精神而有别于其他认知方式。物理学的科学解释的正确性依赖于观察和实验的证实,而正确的解释(概念、规律和理论)的形

简介：<正>所谓认识客体，是指主体在一定文化和历史条件下基于社会实践而进行的认识活动所依赖和指向的对象。它同主体作为认识活动中的两极因素，彼此之间有着确定的关系。在这种关系中，认识客体是以什么方式存在和表现自己的呢？也就是说，认识客体具有哪些基本特性呢？这是认识论中的一个重要问题。本文试图就此问题谈一些不成熟的看法。

简介：

简介：什么是审计特征?所谓审计特征,乃是标志着审计这一经济活动区别于其他经济活动的显著特性。它包括了这样两方面的含义:首先,它是审计活动的前提和标志,是审计实体的内在要求;其次,它是判别审计工作优劣成败,质量高下的标准,成功的审计活动必然完美地体现出审计的诸般特征。确立审计特征,是发挥审计职能作用的前提和内在要求,审计作为一种客观经济活动而存在,是因

简介：在高中数学中，有很多数学题的解决都可归结到基本量之上，找出基本量，从而应用这些基本量来解决问题．那么，基本量是什么呢？类比一篇文章，基本量是关键词，类比生活，基本量就是温饱的基本问题或基本需要，这样的类比有可能不贴切，但是我总认为，学数学必须和其他学科，甚至与生活联系起来，这样的学习才有兴趣，才使学习不再是空中楼阁．学习本质上就是生活，这一点，我慢慢有所认识，话说远了，

简介：摘要 : 校长作为学校的一校之魂，是管理学校的核心。而在特殊学校中，校长的管理方式也直接关系到特殊学生的人格形成、性格发展等。但实际上，特殊学校因为其特殊性，导致其实施教育的过程要比普通的学校复杂，也正因为这一特殊性导致特殊学校的教学管理面临的挑战要远比想象中多。本文结合特殊学校的特殊性，提出了特殊学校进行学校管理的基本策略，希望对特殊学校的管理打来积极的影响与帮助。

简介：数学与生活紧密相连．请看下面例题．题目某学习小组的同学在小河岸边测量对岸楼上电信信号塔的高（如图1），已知在E点测得塔顶A的仰角为30°，前进50m到D点，再测塔顶A的仰角为45°，已知楼高BC为10m，求塔仙的高．（√3=1．732，精确到1m．）

简介：本文阐述了利用USB连接外部设备的优点；讨论了USB基本的通信流程。

简介：从初中升入高中，对学生掌握和运用英语各方面能力的要求会相应地提高，尤其是写作方面。那么，对于一个高一新生而言，如何才能写好一篇书面表达呢？在平时的写作训练中，可依照“词——句——段——文”的训练程序，由易到难，循序渐进。本期我们重点学习选词的技巧。

简介：一、复习目标1.了解试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、滴瓶、铁架台(包括铁夹和铁圈)、烧杯、量筒、集气瓶、托盘天平等常用仪器的名称、主要用途、操作原理和使用注意事项.

简介：摘要多年的教学实践证明只要坚持新课程标准，就有助于学生数学思维的形成和发展和数学教学质量的提高。

简介：阐述体育教师必须具备有良好的组织与指导能力和体育运动技能两个方面的基本素质。其基本素质作为体育教师的基本功,并运用在体育教学中去,更好地为体育教学服务。

简介：

简介：

简介：教育的基本逻辑是育人，人才培养是高等教育最基本的功能。高等教育要培养健全的人，不仅要有科学精神，而且要有人文情怀。大学不能只是向学生传输工具性的知识，而忽视健康人格的教育、高尚伦理的教育和积极生活与工作态度的教育。大学培养人，除了靠大学精神这一共同基因外，还要靠各大学鲜明的个性特色和独特的大学文化，一方面要关注社会需要，另一方面必须重视学生的个性发展。

简介：此题主要考查溶液一章的概念——饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液、稀溶液、溶质质量分数的理解、辨析和运用。涉及知识面宽、辨析问题多，具有一定的综合性、开放性。深刻理解概念的内涵和外延以及概念间的相互关系是分析和解决这类题的关键。

简介：最近，考察了几所教育教学质量优秀的中小学，听了校长们关于学校管理成果、经验的介绍。又看了几家教育报刊相关的报道和分析，发现了一些十分近似的思想和观点．比如“教育的健康发展．最根本在于回到常规”，“所谓管理,就是抓实教学工作的每一个细节”，等等。开始觉得这些言论似乎不关乎改革，不涉及创新，好像不很赶趟，不太时髦．定位和起点都不高。