简介：摘要：随着中国城市化进程的快速发展和经济水平的不断提高，越来越多的孩子患有“自然缺乏症”。“自然缺乏综合症”不是一种疾病，而是当今社会的一种现象，导致儿童的一系列行为和心理问题。因此，幼儿园教师需要在教育发展过程中关注自然教育的发展，并通过最新的教育理念和更具针对性的教学方法进一步促进孩子的健康成长。

简介：摘要：职业教育主要以培养高技能人才体系为发展目标，但由于学生的身心发展处于重要的转折时期，为了能够确保学生定位的精准性和正确性，在调动学生学习主动性的基础上培养学生的自信心，需要加强专业教师加强专业教学与心理健康教育活动之间的融合力度，采取有效的整合措施，为学生发展提供明确的引导，从而促进学生健康成长和全面发展。基于此，本文章对学前教育中的心理健康教育进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：爱国教育是每个学段必不可少的教育内容，对于学前阶段的幼儿来说，这个阶段是培养幼儿个性发展和正确价值观念的最主要阶段，也是幼儿形成良好道德品行的绝佳时期，所以在这个阶段对幼儿进行爱国主义教育的意义十分重大。同时，在学前教育中对幼儿进行爱国主义教育也是幼儿德育的重要内容，教师要主动承担起爱国教育的责任，通过幼儿的一日生活不断加强对幼儿爱国主义情感的培养，使爱国主义情怀能够根植于幼儿的心灵中。

简介：摘要：幼儿是每个家庭的希望，更是国家和民族的未来，因此做好幼儿教育工作，坚持为党育人、为国育才的根本原则，有效提升幼儿们的综合素质，促使他们在将来能够更好地实现个人价值，同时为国家和社会建设贡献更多个人的力量。

简介：摘要：由于学前教育与小学教育的教育目标、任务、内容、目标、形式和方法等方面有明显差异，导致大量幼儿进入小学后，身心在适应新的生活和学习环境方面出现了较大的困难。使他们的认知兴趣迅速下降，自尊心、自信心不断的减弱。因此，针对当前教育、教学上的“脱节”现象，学校和幼儿园要建立相互间的联系，增进相互间的了解，加强相互间的合作。基于此，本文阐述了学前教育与小学教学的有效衔接策略，以供参考。

简介：摘要：幼儿园在升入小学的这段时间，是每一个家庭关注的重点，因为这对一个幼儿来说，不仅仅是他们自己人生的重大变革，也是他们迈向自己人生所选择的道路中，最重要的一步。所以做好幼小衔接工作，无论是教育工作者还是家长内心的重中之重。

简介：摘要：幼儿园在升入小学的这段时间，是每一个家庭关注的重点，因为这对一个幼儿来说，不仅仅是他们自己人生的重大变革，也是他们迈向自己人生所选择的道路中，最重要的一步。所以做好幼小衔接工作，无论是教育工作者还是家长内心的重中之重。

简介：摘要：随着新课标不断地改革发展，学前教育中德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，通过这样的教育有利于幼儿的身心健康发展，符合教育教学理念。然而，从心理教育学角度来看，道德认识、道德情感和道德行为是一个整体，对此，在学前教育过程中不仅要重视幼儿情感教育，还要培养幼儿良好的行为习惯，只有这样，才能更好的培养幼儿核心素养。对此，本文将对学前教育中德育教育路径进行分析探究。

简介：摘要:语言是人类的交际工具，人们借助语言交流思想，互相学习。依靠语言接受教育得以成长，人类社会、文化借助语言得到传递和积累。语言是人类在自身有利社会化发展过程中的一个重要成长阶段，其中最重要的阶段是在于0－6岁的发育生长期。儿童心理的研究成果和长期的教育实验已经证明：婴幼儿是人的一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，此时，如果正确地启发和引导幼儿的语言发展，则是最佳时期。而幼儿教育发展是通过日常生活中语言的交往和有组织的语言教育活动所获得的语言经验而实现的。

简介：摘要：随着学前教育的发展与进步，学前儿童的自主游戏受到了越来越多的关注。在教育学界，研究人员们一直试图探究学前教育自主游戏的实践价值和教育效果，以期更好地促进儿童的全面发展。本文旨在探究学前教育自主游戏的理论基础、存在的问题以及教育策略等方面，以期发挥学前教育自主游戏的潜力，进一步提高教育质量，为儿童的未来发展做出更大的贡献。

简介：当前,内地高校学前教育政策法规课程的设置存在课时不足、案例陈旧、对现实问题关注较少、课堂沉闷等现象。香港学前教育的发展理念、课程设置、质素评核等,案例丰富、生动,具有启示意义。内地可以引入课程设计,并通过模块化教学,激活高校学前教育政策法规课程活力。

简介：为了让孩子们能够在安全、愉快的环境中学习，香港政府认为必须要培养一批具有高素质、专业的幼稚园校长（香港都统一称园长为校长）和教师，使他们在课程设计、学与教、幼稚园管理、学习经验评估、促进儿童发展等方面都具有专业水准，从而为儿童的终身学习以及实现优质的学前教育奠定坚实的基础。因此，香港教育局一直致力于提升学前教育工作者的专业水平。

简介：学前教育对于个人、家庭和社会的价值是显而易见的，许多发达国家已将学前教育作为整个国民教育的基础，加强学前教育已成为世界教育的主要目标之一。我国0—6岁的婴幼儿达1．3亿，占世界同龄儿童总数的1／5，

简介：学前教育也应和其他教育一样，必须坚持以人民满意为标准，全面实施素质教育，做到规模、效益、质量协调发展，其关键依然是办学行为必须规范，办学质量必须高，办学声誉必须好。

简介：全国人大教育科学文化卫生委员会在有关报告中提出，将与有关部门加强联系，继续推动学前教育立法进程。

简介：摘要： 近些年，随着幼儿教育改革的不断深入发展，高质量的幼儿教学理念的普及和教学方法的改变已经逐渐在大多数的幼儿园中开展了。为了切合在幼儿阶段全面发展幼儿的个性，在幼儿园阶段的教学中，越来越多的学校将艺术教学的课程比例逐渐提高了。这使得艺术教育的开展变得越来越普遍。本文笔者将从幼儿阶段艺术课程的开展出发，进行学前艺术教学领域的分析，对当前学前艺术教学的普及和未来的发展进行探究，为学前教育过程中的艺术教育教学工作的开展提供一定的参考，以供国内外的相关读者借鉴。

简介：本研究尝试把学前教育纳入国家治理范畴，对学前教育治理进行顶层制度设计，深入研究学前教育治理的制度体系，倡议建立政府、社会、市场三方力量合理配置的供给机制，城乡统筹、公民办一体的财政投入机制，管理与服务一体的监管机制，基于教师资格证制度的一体化教师聘用机制，以及依托社区、深入家庭的综合保教服务网络，从而完善学前教育治理制度体系，为学前教育立法工作提供理论支持，全面推进学前教育治理能力的现代化。

简介：摘要：学前教育的根本目的在于，让幼儿在欢乐的氛围当中得到成长，让幼儿的天赋得以开发。时代在变教育也应该坚持与时俱进，当前的儿童与之前的儿童，无论是身体发展还是思维发展，都有着很大的区别，因此学前教育也应该以当前儿童发展现状为基础进行管理改革。学前教育管理改革应当尊重幼儿的发展规律，完善学前教育管理评价机制，改善幼儿教学环境。

简介：摘要：现如今，随着我国社会的快速发展，学前教育的重要性越加突出，学前教育是教育的基础工程，为他们将来接受高等教育奠定良好的基础。其中，道德教育属于幼儿教育的重要内容，幼儿教师应做好幼儿道德启蒙教育，培养幼儿良好的道德行为和品质，这是他们学习做人的奠基期，也是幼儿全面发展的必要之举。

简介：英国有效学前教育项目（EPPE）是在英国学前教育发展面临困境的背景下启动,其采用混合研究方法设计,通过开展有效性研究、幼儿园质量特征研究和个案研究,揭示学前教育的有效性及其持续效应,证实幼儿园质量特征与儿童发展之间的关系、幼儿园有效教学的特征等,为促进英国学前教育政策改革与实践起到重要作用。英国有效学前教育项目的研究哲学与思路对我国学前教育改革与发展具有启示意义。