简介：摘要新课程改革给高中地理教学带来了很大的挑战，如何把握新教材的有效性教学显得尤为重要。文章在分析新课程改革背景的前提下，分析了当前高中地理教学中存在的一系列问题，并指出了导致该问题的主要原因，进而提出了相应的措施和途径。

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简介：〔摘要〕创新是实施素质教育的一项重大课题，这是摆在教育尤其是基础教育面前的一项紧迫任务。培养跨世纪人才的创新素质，地理教师责无旁贷。

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简介：摘要课堂教学是素质教育的主要途径之一，加强课堂教学管理是保证实施素质教育的重要手段，而课堂教学评价则是一种有效的管理行为。课后要对教师的课堂教学进行评价。究竟用什么标准衡量现代中学地理教学？怎样科学地分析和评价一节地理课？

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简介：摘要创新型人才培养是未来知识经济社会发展的必然，也是我国人才强国战略的基本要求。高中地理是培养中学生创新能力的主要阵地之一。高中地理教学要逐步培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

简介：地理是一门基础性学科,也是一门具有无限趣味性与挑战性的特殊学科,地理对中学生的全面发展而言具有很重要的作用。伴随着新课程标准的不断改革与深化,如何在地理教学中突出学生的主体地位,激发学生的地理学习兴趣与激情,有效地实现初中地理教学方法的有效性,成为广大初中地理教师急需关注并解决的一个重要问题。

简介：构建主义学习理论认为：知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景，即社会性背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习材料，通过意义构建的方式而获得。学生不是被动的信息吸收者，而是意义的主动构建者；为了适应新课程改革的要求，我校部分班级和部分课程进行了“小组合作探究学习”教学模式的探索与实践。该模式提倡学生进行自主学习、合作学习、探究学习，

简介：摘要在教学过程中，认真落实新课程改革的精神，关注学生的发展，关注学生的体验、增强课程内容与生活的联系，注重学生情感、态度和价值观的形成，满足学生不同的地理学习需要，转变课堂教学模式，注重学习过程和学习结果评价相结合。

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简介：长期以来,在地理教学中,由于受传统班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的差异。特别是在高考复习中,传统的地理复习方法,很难适应全体学生的需要,影响了学生整体成绩的提高。

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简介：摘要培养学生“地理思维模式”是地理教学大纲的要求，而地理教学中的课堂提问是地理教学中的一个必不可少的组成部分。因此有效性地提问能够调动学生学习兴趣、提高学生积极学习能力、提高教学质量、让学生更牢地掌握知识。但，在实际教学中教师提问有时不够有效，反而有时增加了学生抵触情绪，使教学达不到理想的效果，也不利于学生学习。因此要有效地在课堂中提问，教师需要做到深入研究教材、实际分析各个学生、灵活运用教学工具这三点。

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简介：摘要人才的培养必须依靠崭新的教育机制和教育理念，必须从小处做起、从教学入手，师生互动教学活动是学生成长发展的小舞台。

简介：摘要在有关环境教育渗透的各个学科里，地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的“人—地关系”与环境教育中所倡导的“理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用”是基本一致的。

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