简介：在人民警察招录培养机制改革的背景下，各地公安院校要结合自身的历史文化特色，通过构建各自院校的核心价值观，让“社会主义核心价值观——公安院校核心价值观——人民警察核心价值观”实现“三观归一”。这是当前公安院校培育和践行社会主义核心价值观的新思路。

简介：任何一个民族、国家、社会都有自己的核心价值观，它是无形的，并不具有强制力，但它一旦形成，就会对人们的思想观念、行为方式产生深远的影响。一个民族、国家、社会如果缺少核心价值观，就会陷入精神的混乱，进而造成社会的无序、动荡。因此，核心价值观的建设问题越来越被世界各国政府所重视。本文试图从对中外传统核心价值观的历史考察中，

简介：党的十八大在“扎实推进社会主义文化强国建设”的发展蓝图中，提出的第一项任务是“加强社会主义核心价值体系建设”。胡锦涛在党的十八大报告中指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”并提出了“坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论”的要求。

简介：党的十九大报告最明显的特点之一是厚重历史感与强烈现实感的高度统一，坚持在传承中发展，既强调中国特色社会主义进入新时代，又重视中华优秀传统文化存实现中华民族伟大复兴中的重要作用。这表明存中国进入全新发展阶段的关键时期，中国共产党将带领中国人民从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，存传承和发展传统文化的基础上，建设中国特色社会主义。在这种情况下，解析中国特色社会主义的传统文化基因就显得必要而迫切。

简介：信息全球化时代,社会形象决定着社会认同,影响着社会的发展。社会形象的内涵与核心价值观有着深刻的辩证关系。对于当代中国而言,基于社会主义核心价值观思考其社会形象的塑造,可从不同维度为其提供“应然”形象标准、“必然”形象标准、“类”形象标准,在多维度标准的引导下塑造一个美好的当代中国特色社会主义社会形象。

简介：兵家文化源远流长,在网络时代仍然影响深远,是中华民族高尚品质和传统美德的集中体现,同时也因其理论短缺造成不少消极影响,因此需要进行扬弃,以适应社会主义核心价值体系建设的需要。

简介：社会核心价值观是一定社会的文化的精髓。社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的精髓。建设社会主义核心价值体系,必须立足于大力发展和繁荣社会主义先进文化。推动社会主义先进文化大发展大繁荣,用社会主义核心价值体系引领社会思潮,在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。

简介：基于应然、实然与必然的视阈论证社会主义核心价值观融入法治建设的内在理路：社会主义核心价值观预设了法治中国建设的价值应然．法治建设保障社会主义核心价值观的主体培育突破实然困境．社会主义核心价值观与法治建设的互联互融蕴含着社会主义建设与发展的必然结果。

简介：应对新时代的新机遇和新挑战,需要发挥社会主义核心价值观教育的重要作用。网络化生存是当代人的生存现实与生存常态,其对社会主义核心价值观教育的诸多方面产生双重影响。需要通过加强马克思主义意识形态的指导地位、树立社会主义核心价值观教育的新意识、发挥先进网络文化的作用、提高师资队伍的网络化生存能力、推动网络平台建设等,不断提升新时代网络化生存背景下社会主义核心价值观教育的实际效果。

简介：作为当代中国社会的主导价值观念，公民道德和社会主义核心价值观对“友善”的规定为当下人与人友善关系的建立指明了方向。从公民道德到社会主义核心价值观，“友善”价值定位的转变昭示出我国人际友善的两种实践样态，它表现为“个人-国家”关系下作为公民道德的友善、“国家-社会”关系下社会自主性发展推动下的友善，即认同性友善和生成性友善，而当前社会中蓬勃发生的友善行为都能够在友善价值定位的转变中找到理论根据。从公民道德到社会主义核心价值观，友善的理论和实践范式都在不断发展和延续，即表现为关系范式的拓展、治理范式的生成和国家主导范式的再造。

简介：培育社会主义核心价值观是新时代中华民族的铸魂工程。在宗教界培育和践行社会主义核心价值观，既是国家和社会治理的内在要求，也是宗教与社会主义社会相适应的必然要求。树立对社会主义核心价值观的认同，是在宗教界培育社会主义核心价值观的核心问题。

简介：大学生是践行社会主义核心价值观的主体力量,志愿服务作为高校实践育人的环节之一,在社会主义核心价值观教育方面具有重要意义。高校应从提高讲师团队素质，规范公益团队，培育特色项目等层面着手，引导大学生践行社会主义核心价值观。

简介：增强中国文化自信,践行社会主义核心价值观,仅仅依靠显性教育是不够的,我们应该在教育过程中更加注重隐性教育,使大学生在潜移默化中学习社会主义核心价值观,发自内心地践行社会主义核心价值观.隐性教育在大学生社会主义核心价值观教育中发挥着越来越重要的作用.本文从隐性教育特征入手,分析当前大学生社会主义核心价值观教育面临的问题,借鉴西方隐性教育的成功经验,从教育理论、教育方法、教育途径三方面,对加强隐性教育在培育和践行社会主义核心价值观中的作用进行了深度思考.

简介：

简介：社会主义核心价值观培育的生活化范式转型已成为一种趋势。生活化的研究范式需要对我国经济、政治、文化和社会的现状进行现实的反思和理论前提的论证。现阶段，核心价值观培育生活化范式转型的前提和现实基础主要表现为：市场经济下的社会领域从合一走向分离，一元轴心主导的社会运行方式发生改变；阶层分化、利益多元，总体意识形态已经不适应多元的价值需求；开放社会、网络媒体时代下人的精神荒芜与意识形态生产、传播和消费的感性化；社会转型下主流意识形态建设面临的体制性障碍与社会治理中人民群众有序参与的缺失。

简介：培育和践行社会主义核心价值观是一项长期、复杂的系统工程,不同社会阶层、知识背景、价值愿望的人们其价值取向不尽相同,社会核心价值观培育路径亦不尽相同。文章试图运用布迪厄＂场域—惯习＂理论分析框架,通过分析不同场域价值观运作逻辑规范行为者的行为惯习,揭示社会主义核心价值观在不同＂价值场域＂中路径选择与惯习培育之间的规律,进而为社会主义核心价值观的培育和践行提供实践性的思考。

简介：社会主义核心价值观是中国特色社会主义先进文化建设的重要内容,凝聚着当前国家、社会和人民群众的价值诉求,体现了当代中国发展在价值取向和目标方向上的＂最大公约数＂。实现＂两个一百年＂奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦,必须大力培育和践行社会主义核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观,要坚持主导性和多样性相统一的导向原则,以主导性统领多样性、以多样性支撑主导性,实现＂主导＂整合＂多样＂的文化样态;坚持理想性和现实性相统一目标原则,高扬共同理想崇高信仰的同时,依托具体实践活动载体提升实效;社会性和个体性相统一的主体原则,协调好社会性与个体性的关系,树立个人价值和社会价值辩证统一的价值观;坚持先进性和广泛性相统一的行为原则,于广泛性中突出先进性,又要寓先进性于广泛性之中,循序渐进,推动社会主义核心价值观有效传导。

简介：中国特色社会主义进入新时代,如何汇集十三多亿人民的磅礴力量,如何凝聚全党、全军、全国各族人民的思想共识,如何以中国特色社会主义先进文化整合社会意识,很关键的一点是基层党员干部带头践行社会主义核心价值观,使其在群众中＂开花结果＂。基层党员干部践行社会主义核心价值观,必须深入结合基层工作和生产生活实际,认真抓好理论学习,明确践行具体要求,真正充当践行社会主义核心价值观的＂火车头＂。

简介：社会主义核心价值观为中国特色社会主义政党制度建设提供了基本价值依托,是关系多党合作事业发展的基础工程,是实现中华民族伟大复兴中国梦不可或缺的价值内核。充分发挥＂三个倡导＂对执政党和参政党的思想引领作用、精神激励作用,有利于发挥政党制度社会整合、政治参与、利益表达、民主监督和维护稳定的功能优势。因此,积极培育和践行社会主义核心价值观,有利于不断增强中国特色社会主义政党制度的执行力和影响力。

简介：马克思的《哥达纲领批判》着重批判了《德国工人党纲领》掩盖阶级剥削和鼓吹拉萨尔主义分配观点的错误,阐明了社会主义的分配原则。无不彰显分配所凸现的公正原则。公正应该是价值判断和事实判断的统一,价值判断为公正树立了理论标准,而事实判断则使得公正得以真正实现;公正是形式和内容的统一,公正与否决定于生产方式,在社会发展的任何一个阶段,作为生产方式的内容和基于生产方式之上的法律所规定的权利平等的形式是统一的;公正也是生产方式和分配形式的统一,有折有扣是基于生产方式之上的分配的公正体现。马克思公正思想能够为我国当下的社会主义核心价值观提供正确的指导,明确社会主义公正价值观的特质,以区分于资本主义的价值观和避免价值观的普世化。