简介：【摘要】目的 探察心理护理联合健康教育对脑梗死病人的临床效果。方法 于本院内择选2022.07~2023.07区段内接诊收治的58例脑梗死患者作为本次调研的观察对象，对其随机划分为两组，组别名称分别为对照组（常规护理）、研究组（心理护理+健康教育），每组29例，最后比对两组护理前后心理状态、神经功能与躯体功能的评分结果。结果 研究组心理状态、神经功能与躯体功能的评分均优于对照组（P<0.05）。结论 脑梗死患者运用心理护理联合健康教育，可疏解患者负性情绪，使神经与躯体功能处于正常状态，实现预后的良好改善，可推行应用。

简介：【摘要】目的：对四肢长骨骨折患者进行健康教育，随后判断具体效果。方法：选取时间在2019年1月到2020年1月四肢长骨骨折患者72例，选择健康教育方式，比较护理后患者的VAS评分以及术后情况。结果：

简介：[摘要] 目的：研究糖尿病患者社区健康教育的回顾性护理分析。 方法：选取武汉市黄陂区前川街道卫生院参与者200例糖尿病患者，按照患者接受不同的干预方式分组纳入，对照组在此次研究接受常规干预，观察组在此次研究接受健康教育+护理干预，经不同干预后对2组疗效展开比对。 结果：血糖水平、生活质量、满意度观察组、对照组数据有差异，（P值范围

简介：摘要：目的：分析对于消化性溃疡患者采用健康教育护理服务的临床价值。方法：对照组为常规护理，观察组则联合开展健康教育护理服务。结果：护理前2组健康知识评分均较低P＞0.05，护理后健康知识评分观察组较对照组更高P＜0.05；疾病康复总有效率观察组为94.59%，对照组为81.08%，P＜0.05。结论：通过对消化性溃疡患者进行健康教育护理服务有利于提升其健康知识知晓率，并可促进其病情康复。

简介：摘要：目的：分析对慢性胃炎患者开展健康教育干预的临床护理价值。方法：对照组为常规护理，观察组联合应用健康教育干预。结果：健康知识掌握优良率观察组为97.37%，对照组为84.21%，P＜0.05；护理满意度组间观察组为100.00%，对照组为89.47%，P＜0.05。结论：对于慢性胃炎患者进行健康教育干预可有效提升护理质量，有利于改善患者的认知水平及护理满意度。

简介：【摘要】目的：探讨不同宣教方法对小儿先天性心脏病患者围术期的护理效果。方法：研究对象主要为80例小儿先天性心脏病患儿，随机分为观察组和对照组，分别予以专职全面护理健康干预（n=40）、常规健康教育（n=40），将先天性心脏病相关知识、护理满意度等作为两组研究对象的评价指标。结果：观察组疾病相关知识和术后注意事项掌握程度明显要好于对照组，相互对比差异性较大（P＜0.05）；观察组、对照组的护理满意度分别为97.50%、80.00％，前者明显高于后者，组间比较形成统计学价值（P＜0.05）。结论：专职全面的护理健康干预，在小儿先天性心脏病的临床护理方面的应用价值凸显，不仅可以确保患儿和家属提高对疾病的认知，而且还可以提高患儿和家属护理满意度。

简介：摘要：目的 探讨健康教育护理对营养不良儿童改善情况及体质量指数的影响。方法 整群抽取80例本院收治的营养不良儿童，纳入期间为2020年2月-2022年2月。按照不同护理方式将80例儿童分为参考组（常规护理）和观察组（健康教育护理），每组均为40例。比较两组干预后营养不良症状改善情况及干预后体质量指数。结果 与参考组对比，观察组营养不良改善有效率为95.00%，显著更高（P

简介：【摘要】目的 探讨儿童保健门诊儿童护理中健康教育护理的应用价值。方法 选取本院儿童保健门诊在特定范围内（2021年1月-2022年1月）接收的儿童60例，将其分成2组（随机数字表法，每组30例），A组开展传统儿科保健，B组以此为基础，强化健康教育，对比两组儿童的营养状况及肥胖症发生情况。结果 B组营养良好率（93.55%）较A组（70.00%）高（P＜0.05），肥胖症发生率（6.67%）较A组（30.00%）低（P＜0.05）。结论 在儿童保健门诊中开展健康教育，能改善儿童的营养状况，降低肥胖症发生率。

简介：【摘要】目的：探讨老年高血压护理中应用健康教育模式的影响。方法：选取医院2020年1月至2021年2月收治的104例老年高血压患者，随机将其分为甲乙组，分别给予常规护理与健康教育干预，比较两组患者的结局。结果：乙组患者的生活质量评分和护理满意度明显高于甲组（P

简介：【摘要】目的：探究分析在高血压患者中采取健康教育护理联合延续护理的效果。方法：从2019年11月至2021年11月我院收治的高血压患者中抽选88例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组44例，接受健康教育护理联合延续护理，对照组44例，接受常规护理，对比两组临床护理效果。结果：护理前，两组患者舒张压和收缩压差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，实验组患者舒张压和收缩压明显低于对照组，差异具有统计学意义（t=4.456、4.366，P

简介：摘要：目的：探讨病发慢性胃炎后施以健康教育护理对护理效果的影响。方法：抽取本院消化内科2020年8月至2022年4月期间抽取的100例慢性胃炎病患作为观察对象，入科后施以随机分组，即对照组与观察组，每组以50例为病例基数，开展常规胃炎护理用于前组病患，后组在前组护理基础上强化开展健康教育，对组间施以护理干预后的依从性变化，及病患生活质量改善情况展开统计学比较。结果：二组病患均在疾病护理期间，评估得出观察组病患各项干预依从性水平更高（P0.05）；二组施以护理干预后，生活质量得分均有所提升，观察组得分更高于对照组（P

简介：摘要：目的：探究孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床效果。方法：选取2021年7月--2022年4月期间的160例孕妇，通过完全随机方式形成不一样干预方式的组别，设定为孕期健康教育干预措施的实验对照组和常规干预的常规对照组，并对比实际干预效果差距。结果：有效排除干扰因素，保障实验真实有效开展后，发现孕期健康教育干预措施组别的相关孕期健康知识掌握度、分娩时各项相关指标等数据在进行一定比对后，都能够发现比常规对照组还要优秀，采用统计学计算，表现为P＜0.05。结论：综上，孕期健康教育给予妇产科门诊孕妇护理措施，可有效提高孕妇对健康知识掌握度，并促进分娩时各项指标向更优秀发展，故值得参考。

简介：【摘要】目的：研究健康教育干预在阴道炎护理中的实施效果。方法：研究从2020年4月开始收集患者病例，并在2022年1月完成收集工作，共收录我院40例阴道炎病例。通过数字表随机法分组，每组20例，常规组采用常规护理，研究组在常规护理基础上予以健康教育。收集并分析患者的自我管理能力以及复发几率等数据。结果：护理后，研究组自我管理能力评分高于常规组（P

简介：【摘要】目的：探究产后出血护理中实施健康教育及心理护理的效果。方法：选择2021.05——2022.03期间本院收治患者共计70名，以随机分组法分出常规组、实验组，每组35名。常规组予以常规护理方式，实验组予以健康教育和心理护理，对比两组护理满意度。结果：相较常规组，实验组护理满意度更高，P＜0.05。结论：产后出血护理中对其应用健康教育和心理护理，有利于改善护理满意评价，帮助产后尽快康复，建议普及。

简介：摘要：目的:探讨不同健康教育方式在心血管疾病患者临床护理中的作用效果。方法：回顾性分析我院心血管内科76例患者临床资料，随机分为观察组和对照组，各38例。对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上采用健康教育护理，比较两组患者护理满意度。结果：观察组护理满意度为97.4%，对照组护理满意度为84.2%，经对比，两组差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：符合老年人认知特点的健康教育方式在老年心血管疾病患者临床护理中所起的作用更加明显。

简介：[摘要] 目的 分析采用健康教育策略在老年冠心病患者护理中的影响效果。方法 随机选取我院2021年6月-2022年6月收治老年冠心病患者（共92例），作为参考对象。分为参照组和试验组，参照组46例，试验组46例，参照组采用常规护理，试验组采用常规护理联合健康教育，根据所得数据，对比两组患者生活质量评分。结果 采用健康教育策略在老年冠心病患者护理中其生活质量评分，试验组优于参照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：孕期健康教育在妇产科患者护理中的临床探讨，孕期保健是确保孕妇和新生儿健康与安全的重要举措，在孕期开展健康教育是非常必要且重要的，本文主要研究妇产科护理中孕期健康教育的临床价值。方法：选取我院妇产科2021年1月～2021年12月接诊的孕产妇共计120名为研究的对象，划分成两组，研究组60名孕妇施行孕期健康教育，对照组60名孕妇施行常规护理，比较两组孕妇的临床护理结果。结果：研究组60名孕妇的母乳喂养率为96.67%、对照组的母乳喂养率为66.67%、研究组60名孕妇的自然分娩率91.67%，对照自然分娩率的61.67%，上述两组专题数据进行组间比较，P＜0.05，差异显著，具有统计学意义。结论：通过对孕妇进行孕期针对性的健康教育，不仅能够改善孕妇的分娩情况，还能够提升自然分娩率，效果显著，值得在妇产科广泛的应用和推广。

简介：【摘要】目的：分析健康教育措施用于门诊输液室护理中的效果。方法：研究选取了门诊输液室中的70例输液患者展开调查，进行时间是2021年9月-2022年4月，随机数字法分组，对照组常规护理，观察组联合健康教育，对比两组的知识掌握情况和满意度程度。结果：观察组知识掌握情况评分如下：疾病知识（92.44±3.52）分，配合要点（94.12±3.29）分，并发症预防（92.18±3.98）分，均高于对照组，P＜0.05；两组满意程度比较，观察组满意度更高，为97.14%（34例），组间差异显著，P＜0.05。结论：门诊输液室采取健康教育措施可提升患者配合度和健康知识了解度，让患者对输液护理更为满意。

简介：摘要：目的：探讨健康教育干预在妇产科护理中的应用效果。方法回顾性分析医院2021年1月至2022年1月收治的40例妇产科产妇的临床资料，根据护理模式的差异分为对照组以及观察组。比较两组的护理效果。结果护理前，两组症状自评量表（SCL90）各项分值比较，P＞0.05；护理后，观察组SCL90各项分值均优于对照组，P＜0.05。观察组护理服务的质量（包括护理熟练度、护理服务态度、护理技巧、护理服务主动性）评分高于对照组，P＜0.05。观察组产妇以及家属对于护理的满意度均优于对照组，P＜0.05。观察组产妇分娩时间、住院时间短于对照组，P＜0.05。结论孕妇在孕期实施健康教育，有助于提高产前检查依从率，并提高认知水平，预防不良妊娠结局，管理效果良好，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：分析对急性心肌梗塞患者进行护理过程中使用健康教育的效果。方法：从2020年1月-2022年1月期间院内收治的急性心肌梗塞患者中随机选择82例研究，根据干预形式分组，即实验组与对照组，各41例。对照组接受常规护理，实验组联合健康教育，对比干预效果。结果：实验组对于并发症的发生控制相较于对照组更好，P＜0.05.对照组心脏功能恢复效果稍低于实验组，且对照组住院时长相对更长，P＜0.05。结论：将健康教育用于急性心肌梗塞患者内，可以降低并发生发生率，缩短住院时间，改善心脏功能。