简介：该文运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法等，试图在以往大学生思想政治教育创新研究的基础上，针对当代大学生的思想、行为特点，以增强大学生思想政治教育实效性为核心目标。探究符合大学生思想心理发展特点的，针对性强、实效性强的大学生思想政治教育理念创新及实践路径和艺术，为提高大学生的综合素质提供参考。

简介：摘要目的探讨急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果。方法随机选择2016年3月到2017年3月到我院进行治疗的60例病患进行研究，分别将其分成观察组30例，对照组30例，其中对照组进行常规护理，观察组在常规护理的基础上实施个体化健康教育，对比两组之间的治疗效果。结果观察组患者的疾病认知程度、自我效能、遵医嘱行为、健康信念及生活方式等均明显优于对照组，差异具统计学意义（P<0.05）；观察组并发症的发生率为6.35%，明显低于对照组的31.75%，差异具统计学意义（P<0.05）。结论将个体化健康教育干预应用于急性胰腺炎患者护理工作中可有效提高患者治疗效果，降低平均住院时间、住院平均花费、并发症发生率和半年复发率，可为临床护理工作提供相应帮助。

简介：摘要目的探讨对宫颈癌患者给予强化健康教育对于放疗依从性的临床效果。方法抽取我院2017年2月~2018年2月所收治的118例宫颈癌患者进行分组研究，根据患者所采取的护理方案不同将其分为研究组和常规组，各组患者分别为59例。常规组实施常规的护理指导，研究组实施强化健康教育的护理指导，观察并对比常规组和研究组的放疗依从性和健康常识认知率。结果研究组的放疗依从性56例（94.92%）显著高于常规组42例（71.19%），研究组的健康常识认知率54例（91.52%）显著高于常规组42例（71.19%），P＜0.05表示差异有统计学意义。结论对宫颈癌患者实施强化健康教育的护理指导，能够提高患者对于放疗治疗的依从性和健康常识的认知率。

简介：摘要目的探讨慢性乙型肝炎护理中应用健康教育的临床意义及价值。方法随机选择我院2015年4月至2016年12月间收治的40例慢性乙型肝炎患者，视作对照组、观察组，各20例。对照组采取基础护理，观察组以常规护理为基础行健康教育，整理研究对象的护理情况。结果在不同护理方式下，观察组护理效果更接近预设值，与对照组相比，护理有效率、护理满意度，并发症发生率更为理想，存在统计学意义（P<0.05）。结论对慢性乙型肝炎患者行健康教育可提高患者对疾病知识的认知度，有助于纠正不良生活习惯，提高生活质量，进而维护患者健康。

简介：摘要目的探讨对高血压脑出血患者术后康复护理中实行健康教育的临床效果。方法选取我院于2012年1月至2013年12月期间收治的高血压脑出血60例患者为调查对象。采用随机数字表法将其分为两组，分别为实验组及对照组，每组各30例。对照组实行常规的术后护理模式，而实验组在上述基础上推行健康教育，比较两组患者的临床护理疗效，对其进行记录并分析。结果在健康教育护理模式下，实验组患者的高压与低压水平分别为（125.12±6.34）和（72.34±5.24），要与对照组有明显好转，差异性存在（P<0.05），统计学有意义；经护理干预后，实验组患者中有1例出现便秘，2例深静脉血栓，临床并发症发生情况与对照组有所减少，组间比较存在统计学意义（P<0.05）。讨论对高血压脑出血患者经手术治疗后的康复护理中实行健康教育，不仅提高患者的治疗效果，减轻患者疼痛，缩短患者住院时间，有助于患者身体机能的恢复。

简介：摘要目的探讨阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的作用。方法选取2016年1月-2017年1月88例剖宫产患者并随机数字表法分组。对照组用常规护理方案，观察组在对照组基础上采用阶段性持续健康教育。比较两组剖宫产护理满意度；术后住院时间、剖宫产知识认知、剖宫产配合度；干预前后患者负性心理情况。结果观察组剖宫产护理满意度高于对照组，P＜0.05；观察组术后住院时间、剖宫产知识认知、剖宫产配合度优于对照组，P＜0.05；干预后观察组负性心理情况优于对照组，P＜0.05。结论阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的作用确切，可提升患者对剖宫产的正确认知和手术配合度，缩短住院时间，减轻不良情绪，提高满意度，值得推广。

简介：摘要目的分析职业病预防性体检中健康教育的临床效果。方法选取2016年9月-2017年3月来我院体检中心进行职业病预防性体检的200例受检者作为研究对象，根据不同的护理方式将其随机平均分为对照组与干预组均100例，对照组实施常规护理；干预组在对照组基础上增加健康教育，对比分析两组健康知识掌握程度、实践操作防护度。结果干预组健康知识掌握程度、实践操作防护度高于对照组，P<0.05。结论在职业病预防性体检中，给予受检者健康教育，既可提高受检者健康知识掌握程度，又可提高实践操作防护度，值得体检中心推广应用。

简介：摘要目的探讨透析前教育对终末期肾病患者透析方式及时机的影响。方法选取2012年1月至2015年12月入住本院的180例终末期肾病患者为实验对象，随机分为教育组及常规组，常规组进行常规宣教，教育组进行透析前教育，记录两组病患一般资料、首次选择透析方式及开始透析时实验室检查结果。结果教育组和常规组首选透析方式存在差异（p<0.01）；教育组遵从医师建议选择透析方式比例显著高于常规组（p<0.01）；开始透析时观察组K+及SCr比常规组低，CO2CP及Hb明显高于常规组，差异显著（p<0.01）。结论透析前教育能够促使终末期肾病患者选择合适的透析方式，提高病患依从性及积极性，使得病患可在合适的时机进行透析。

简介：摘要目的评估H型高血压患者行电话回访式健康教育的护理方法与实施效果。方法以随机方法抽取2016年1月~2016年12月期间我院收治H型高血压患者共200例作为本研究观察对象，经数字随机表方法分组，对照组（n＝100例）、观察组（n＝100例）。对照组患者予以常规护理，观察组患者联合予以电话回访式健康教育。以发放调查问卷的方式，统计两组患者出院6个月后在依从性以及相关知识知晓率方面的差异。结果对比两组患者依从性，观察组遵医嘱用药依从率为93.00％（93/100）、自我监测依从率为90.00％（90/100），定期复查依从率为89.00％（89/10），以上数据均显著高于对照组，对比有显著差异（P＜0.05）。对比两组患者相关知识知晓率，观察组高血压危害知晓率为93.00％（93/100），规范用药知晓率为87.00％（87/100），血压监测知晓率为83.00％（83/100），饮食控制知晓率为90.00％（90/100），运动干预知晓率为86.00％（86/100），以上数据均显著高于对照组，对比有显著差异（P＜0.05）。结论对H型高血压患者进行电话回访式健康教育能够改善患者出院后依从性水平，提高对高血压相关知识的知晓率，进而有利于病情的预后转归与康复。

简介：摘要目的探讨对过敏性紫癜患儿照顾者实施同步健康教育的效果。方法以72例过敏性紫癜患儿照顾者为研究对象，运用随机数字表法分为干预组和对照组，各36例。在常规护理基础上，干预组施行患儿照顾者同步健康教育，分析2组患儿照顾者相关知识掌握率、护理质量满意度、健康教育达标率及患儿照顾者焦虑和抑郁程度。结果在疾病相关知识掌握程度、护理质量满意度、健康教育达标度方面干预组均高于对照组，患儿照顾者抑郁焦虑程度也明显高于对照组。结论通过施行患儿照顾者同步健康教育能够帮助他们采取正确的应对方式，及时消除或缓解患儿及照顾者的抑郁焦虑情绪，并有利于提高护理质量，保障健康教育的有效性。

简介：摘要目的探讨健康教育及饮食护理对妊娠期糖尿病孕妇妊娠结局的影响。方法选取我院2016年12月至2017年10月期间收治的96例妊娠期糖尿病产妇作为研究对象，将96例产妇以抽签的方式随机分为各48例的试验组和参考组；参考组患产妇施以基础护理，试验组产妇接受基础护理的同时给予健康教育与饮食护理；观察两组产妇的分娩结局和新生儿并发症状况。结果从不良妊娠结局来看，试验组产妇的状况明显优于参考组产妇；从新生儿并发症状况来看，试验组产妇的状况同样明显优于参考组产妇，此差异均具有统计学意义，P<0.05。结论妊娠期糖尿病孕妇接受健康教育及饮食护理，能够有效改善分娩结局，降低新生儿并发症，应当予以广泛推广。

简介：摘要目的探析临床健康教育路径在疱疹性咽峡炎患儿优质护理中的应用效果。方法将2016年4月至2018年3月期间在我院接受治疗的90例疱疹性咽峡炎患儿选为观察目标，依照随机法分为两组，即对照组与研究组，每组患儿45例。对照组患儿应用常规健康教育，研究组患儿应用临床健康教育路径，对两组患儿住院时间、健康教育达标率及并发症发生率进行统计比较。结果研究组患儿住院时间短于对照组患儿，对比差异显著（P＜0.05）。研究组患儿家属健康教育达标率高于对照组，比较差异显著（P＜0.05）。研究组患儿并发症发生率低于对照组患儿，对比差异显著（P＜0.05）。结论临床健康教育路径在疱疹性咽峡炎患儿优质护理中的应用效果十分确切，能够缩短患儿住院时间，减少并发症，提高患儿家属健康教育达标率，值得临床应用与推广。

简介：摘要目的探讨实施健康教育对尘肺患者心理健康状况及肺功能的影响。方法利用症状自评量表（SCL-90）了解72例尘肺患者健康教育干预前、后心理健康状况变化，分别测量干预前、干预3月后第一秒用力呼气容积（FEV1）、第1秒用力呼气容积占预计值百分比（FEV1%预计值）、第1秒用力呼气容积/用力肺活量（FEV1/FVC）。结果健康教育干预3月后SCL-90总分及9项因子分值明显低于干预前，差异有统计学意义（P<0.01）。干预3个月后FEV1、FEV1%、FEV1/FVC均高于干预前，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育可改善尘肺患者心理健康状况及肺功能。

简介：摘要目的观察在糖尿病的护理管理中应用全程健康教育模式的效果。方法将110例糖尿病患者随机分为对照组和研究组各55例，分别对两组应用常规护理、常规护理+全程健康教育模式，比较两组的依从性良好率及护理后的血糖指标。结果研究组的依从性良好率高于对照组（P＜0.05）；护理后研究组的空腹血糖和餐后2h血糖指标均低于对照组（P＜0.05）。结论在糖尿病的护理管理中应用全程健康教育模式可提高患者的依从性良好率，更好的控制血糖指标。

简介：摘要目的观察慢性支气管炎患者进行护理及健康教育的效果。方法回顾分析2016年3月至2017年3月期间在我院在诊治的140例慢性支气管炎患者临床资料，将其随机分为对照组和观察组，每组70例患者。对照组患者采用常规护理，观察组在常规护理的基础上应用健康教育，观察两组患者护理效果。结果观察组患者疾病相关知识水平明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组复发率、并发症发生率明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结果对慢性支气管炎患者进行护理及健康教育，可提高患者对疾病相关知识的认识，降低复发率，预防并发症的发生，值得临床推广和应用。

简介：摘要目的探讨急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果。方法将100例急性胰腺炎患者随机分为两组，各50例。对照组予以常规护理，观察组实施个体化健康教育，对比两组健康知识掌握情况、遵医行为、健康信念，护理前后SAS评分情况、护理满意度等。结果观察组SAS评分低于对照组、生活质量评分高于对照组；观察组疾病知晓度96.1%、遵医行为90.2%、健康信念88.2%、自我效能92.2%，均高于对照组。观察组护理满意度与对照组比较差异显著。结论在急性胰腺炎患者护理干预中实施个体化健康教育能有效改善患者不良心理状态，减少负面情绪，改善患者生活质量，提升护理满意度具有重要意义。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果，为临床提供参考。方法将60例糖尿病患者随机分为对照组与观察组，各30例，给予对照组传统教育，观察组患者实施全程健康教育模式护理，对比两组患者护理前后的应用效果。结果护理前，两组患者的血糖变化无统计学意义（P＞0.05）；护理后，观察组患者的血糖变化、糖尿病知识掌握率与自我管理率均优于对照组；观察组的护理满意29例满意度为96.67%，高于对照组的23例共76.67%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果确切，有助于提升糖尿病患者护理满意度、遵医依从性、健康知识达标率、血糖达标率，促进其自我管理能力的提高。

简介：医学检验科是以诊断、预防、治疗人体疾病或评估健康状况提供信息为目的,对取自人体的材料进行生物学、生物化学、微生物学、免疫学、血液学、血液免疫学、细胞学、生物物理学等检验,是临床医学二级学科.医学检验科还可以从实验室的角度为临床科室提供咨询性服务,包括实验结果的解释和为进一步适当检查提供建议.从此定义来看,医学检验科是临床医学的一个重要组成部分,既是一个独立的临床科室,又与临床各学科密切相关.

简介：摘要目的探讨产前护理及门诊宣传教育干预对降低剖宫产率的作用。方法选取2016年1月-2017年1月88例分娩产妇并随机数字表法分组。对照组用传统的护理方法，观察组在对照组基础上采用产前护理及门诊宣传教育干预。比较两组分娩护理满意度；分娩知识认知水平、分娩配合度；干预前后产妇不良心理；剖宫产率。结果观察组分娩护理满意度高于对照组，P＜0.05；观察组分娩知识认知水平、分娩配合度优于对照组，P＜0.05；干预后观察组不良心理优于对照组，P＜0.05。观察组剖宫产率低于对照组，P＜0.05。结论产前护理及门诊宣传教育干预对降低剖宫产率的作用确切，可提高产妇对分娩知识的认知，降低剖宫产率，减轻不良情绪，提高满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨健康教育在功能性消化不良患者护理中的应用价值分析。方法将2016年3月-2018年3月90例功能性消化不良患者随机数字表法分组，对照组施行常规化护理干预，实验组应用常规护理+健康教育。比较效果。结果实验组功能性消化不良患者对护理服务满意度高于对照组，P＜0.05；实验组功能性消化不良认知、治疗依从性优于对照组，P＜0.05；护理后实验组焦虑状态、功能性消化不良生存质量量表评分优于对照组，P＜0.05。结论常规护理+健康教育在功能性消化不良护理中的应用效果确切。