简介：摘要 ： 高职院校的教学在“互联网 + ” 的背景下面临着新的挑战，但是也有新的机遇出现，所以为适应社会发展形势，满足教育发展目标，高职院校必须要优化和完善教学方式，转变教学模式，才能切实提升教学质量。本文分析了“互联网 + ” 对高职院校教学的影响，探究了高职院校教学现状，并根据教学问题提出相应的优化对策。

简介：摘要高职院校的教学在“互联网+”的背景下面临着新的挑战，但是也有新的机遇出现，所以为适应社会发展形势，满足教育发展目标，高职院校必须要优化和完善教学方式，转变教学模式，才能切实提升教学质量。本文分析了“互联网+”对高职院校教学的影响，探究了高职院校教学现状，并根据教学问题提出相应的优化对策。

简介：摘要：高职院校的教学在“互联网+”的背景下面临着新的挑战，但是也有新的机遇出现，所以为适应社会发展形势，满足教育发展目标，高职院校必须要优化和完善教学方式，转变教学模式，才能切实提升教学质量。本文分析了“互联网+”对高职院校教学的影响，探究了高职院校教学现状，并根据教学问题提出相应的优化对策。

简介：摘要：目的：在外科护理学课程中，教学的主要目的是让学生经过学习对外科常见病以及多发病的整体护理措施进行掌握，同时外科护理也是护理专业学生必须要学习的一门临床专业课，是护理专业课程中的核心课程之一。因而教师在教学时除了需要让学生掌握相关的专业知识技能，还需要对学生进行一定的思想教育，提升学生的思想觉悟和综合素养。

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简介：目的:分析健康教育在慢性病高血压管理中的作用及效果。方法:选取我县在册随访管理的100例慢性病高血压患者作为本次实验的研究对象,入选病例均来自2016年6月至2017年6月,按照随机数字表法将其分为实验组(50例)与对照组(50例),对照组采取常规随访管理,实验组采取常规随访管理+健康教育,对比两组患者的遵医行为和血压控制情况。结果:实验组患者血压监测、坚持运动、饮食控制、规律用药的依从性明显高于对照组,舒张压和收缩压明显低于对照组。结论:在慢性病高血压管理中应用健康教育有助于提升患者治疗依从性,并降低其血压水平。

简介：目的了解技校学生艾滋病相关知识、态度、行为状况及健康教育效果。方法采用随机整群抽样方法，以自编问卷形式对岱山技校在校学生进行艾滋病健康教育前后相关知、信、行比较。结果技校学生对艾滋病传播途径有一定认识，知晓率均高于85％，但相当一部分技校学生对艾滋病病毒不传播途径知识掌握程度较低，健康教育后，对艾滋病病毒不传播途径知识掌握程度明显提高。“蚊虫叮咬能否传播艾滋病”正确回答率男女生从24．30％、12．92％提高到65．00％、74．31％。与“别人共用餐具感染艾滋病病毒”正确回答率男女生从21．50％、15．83％提高到81．00％、67．19％。技校学生在对艾滋病态度与信念方面的改变不明显，但男女生间有显著性差异。结论在学校中开展健康教育对提高学生艾滋病知、信、行有一定效果，但学生相关态度改变不明显，应根据学生中对不同知识掌握程度和性别差异，选择更适合的健康教育方法，建立长效机制，不断提高学生的知、信、行水平。

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简介：摘要目的对强化护理教育干预预防糖尿病足的中远期效果进行评价。方法选取我院2013年7月-2014年7月收治的248例糖尿病足患者，随机分为观察组和对照组，观察组患者接受强化护理教育干预，对照组患者接受常规护理教育干预，对比中远期教育效果。结果观察组患者足部状况改善程度更显著，糖代谢指标以及糖尿病足发生率（2.42%）低于对照组（13.71），认知评分高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论强化护理教育干预能够提高患者对于糖尿病足的认知，降低糖尿病足发生率，具有良好的中远期效果。

简介：摘要目的探讨糖尿病患者数字化营养膳食模式教育的作用，并评价其实施效果。方法征求300例糖尿病患者同意，分为干预组（愿意接受糖尿病营养膳食模式教育202例）和对照组（不愿意接受糖尿病营养膳食模式教育98例），建立了住院糖尿病患者的膳食模式教育，观察营养膳食模式教育对糖尿病患者的作用。结果2年来住院患者培训讲座24次，保证干预组每人培训听课≥2次，根据数字化营养膳食模式进行教育指导≥3次。教育培训后干预组与对照组在糖尿病知识、饮食管理、运动、体重管理、血糖监测、空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白、甘油三酯、胆固醇的控制方面两组差异有显著意义。结论数字化营养膳食模式教育能对糖尿病患者进行有针对性的继续教育和强化教育，促进糖尿病患者膳食自我管理和约束能力，促进了膳食行为改善，提高了自我管理水平，有助于血糖血脂水平的控制。

简介：健康教育和健康促进是我国卫生领域的重要组成部分，是社区综合防治疾病的重要措施，也是促进城乡精神文明建设，提高公民素质的重要组成部分。为积极探索适合本社区实际的社区健康教育工作模式，以此带动社区健康教育工作的发展，同时也为了更好地普及健康知识，创造有利于健康的环境，保障社区居民的身体健康，改变不健康的行为和生活方式。我们分别与2005年、2007年对社区卫生服务中心服务覆盖人口不健康行为改变情况进行了调查分析。

简介：早在五十年代初期,周恩来总理就反复强调“卫生工作要从小做起”儿童少年约占我国人口的三分之一,其生长发育时期正是身心健康方面问题较多的阶段。随着社会经济的不断发展和人民生活水平的逐渐提高,当今的少年在生理发育方面发生了哪些变化?他们对生理卫生知识有些什么需求?我们对北京市西城区四所小学681名五至六年级学生进行了有关生理卫生知识掌握情况的调查,并且有针对性地开展了“青春前期生理卫生教育”。现将结果报告如下。材料与方法一、对象以西城区四所小学五至六年级(9～14

简介：目的评价通过播放影碟这一方式对商州市高中生开展艾滋病健康教育的效果.方法分别在商州市一所普通高中和一所卫校同时播放健康教育光盘,采用整群抽样方法,通过自行设计的问卷,在播放前后对536名高中生和213名护校学生进行两次调查.结果健康教育后,两校学生各知识问题正答率均比健康教育前有不同程度上升,20个问题的平均上升幅度高中为27.6%、卫校为26.5%,教育前近40.0%的学生存在恐惧心理,表示'拒绝'或'避免'与艾滋病病人/感染者来往;高中74.0%、卫校81.0%的学生表示愿意帮助艾滋病病人/感染者.高中学生对婚前和婚外性行为表示'反对'的人数比例由健康教育前72.3%和83.1%上升到健康教育后80.9%和88.9%.结论采用艾滋病健康教育影碟对中学生进行健康教育是一种直接有效的方法.

简介：摘要目的研究分析疼痛教缓解泌尿外科患者术后疼痛的效果。方法随机选取98例我院自2015年5月份至2017年11月份泌尿外科收治的手术患者，按照随机数表原则将其均分为对照组和试验组，对照组接受常规护理干预，试验组在常规护理干预的基础上接受疼痛教育，对比记录两组患者满意度与术后疼痛度。结果试验组的满意度（98.0%）明显高于对照组（83.7%），且多数痛感不明显，每一级的疼痛度明显优于对照组，具有统计学差异（P＜0.05）。结论对于泌尿外科患者术后的护理，疼痛教育可有效缓解术后疼痛程度，患者的满意度高，值得在临床上广泛推广应用。

简介：目的探讨应用临床路径对腰椎间盘突出症术后患者实施健康教育的效果。方法将我科自2006年11月-2008年11月94例行腰椎间盘髓核摘除术患者分成2组，实验组(47例)应用临床路径，对患者实施健康教育，对照组(47例)采用常规方法进行健康教育。结果实验组在疾病知识掌握率、遵医行为、护理质量满意度均明显高于对照组，住院天数及住院费用明显低于对照组。结论应用临床路径实施健康教育可以增加患者对手术治疗的信心，提高患者疾病知识掌握率，一定程度上降低医疗费用，提高护理质量满意度。

简介：摘要目的通过产前健康教育，普及筛查知识，提高孕产妇对新生儿眼筛的认识，以达到主动配合筛查的目的。方法以2014年1月至6月在该院分娩的活产新生儿及其家长作为调查对象，分析健康教育前后孕产妇对新生儿眼筛的认知和接受情况。结果经健康教育后，孕产妇对新生儿眼病筛查的接受程度和知晓率均有显著提高（P＜0.01）；不同学历的孕产妇对新生儿眼病筛查知识的掌握程度不同，文化水平越高，理解和接受能力越强（P＜0.01）。结论通过产前健康教育，使孕产妇对新生儿眼筛的接受程度及知晓率都有了显著提高，但在宣教时，我们还应考虑针对不同层次进行个体化服务。

简介：摘要目的探索中西医结合健康教育改善肝硬化失代偿患者的效果，达到预防肝硬化失代偿患者的急性发作，保持肝硬化患者病情的稳定，减少患者住院时间和次数，达到延长患者寿命的目的。方法将80例肝硬化失代偿患者随机分为对照组和干预组各40例，2组均施行常规治疗，干预组在常规治疗的基础上实施健康教育干预。制订调查表，了解干预1年后两组患者疾病的稳定情况及住院次数和心理健康的情况，进行一一检验。结果中西医健康教育一年后干预组生活习惯优于对照组，对照组原发病变化率、复诊率、并发症的发生明显高于干预组。结论中西医健康教育能够明显改善肝硬化患者的生活质量，减少疾病的急性发作和并发症的发生，延长患者的生存时间，明显减少治疗费用。

简介：摘要目的评价慢性病高血压防治中健康教育的预防治疗价值。方法以2014年1月-2017年5月为研究时段，2014年1月-2015年12月未采取健康教育定义为对照组，给予常规指导，2016年1月-2017年5月给予健康教育定义为观察组，给予健康教育指导，在两个时间段内分别选取55例患者作为研究样本。根据指导措施的不同对患者的血压控制情况以及认知情况展开对比。结果观察组患者血压控制情况以及认知情况与对照组比较，存在明显差异，即P<0.05。结论慢性病高血压防治中健康教育的预防治疗价值显著，值得广泛应用。

简介：摘要目的研究健康教育在支气管哮喘患者中的临床应用效果。方法选取我院2017年4月-2018年4月期间所收治的80例支气管哮喘患者进行本次的研究，根据对患者使用不同的护理方法，将其分成护理1组与护理2组，每组患者的人数为40例，护理1组对患者使用常规的护理方法，护理2组给予患者健康教育的护理干预，对比两组患者健康教育知识评分与护理满意率。结果对两组患者使用不同的护理方法后，护理效果有显著的差异性，护理2组的护理满意度要显著优于护理1组的患者，小组之间的对比具有统计学差异（P<0.05）。结论支气管哮喘患者在护理的过程中，运用有效的护理方法能够提高患者的护理满意度，降低患者不良情绪，此种方法值得全面推广应用。