简介：

简介：〔摘要〕初中语文教学对初中生文化素质的培养以及文化价值的塑造有着重要的作用，而对于初中语文教学来说，初中语文作文教学是其重要的组成部分。它对培养学生的表达能力起到不可忽视的作用。在本文当中，笔者将深入探讨初中语文作文教学中所存在的问题以及进行初中语文作文教学工作的方法。

简介：〔摘要〕《语文课程标准》明确指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”走进“对话”的阅读教学，让学生喜欢阅读，培养学生的阅读兴趣，提高阅读质量是我们语文教师的共同追求。

简介：〔摘要〕激情是语文的底色，是课堂的灵魂，是教师必不可少的素质。生活需要激情，语文教学尤其需要激情。它要求语文教师充满激情于生活，焕发激情于文本，渲染激情于语言，点燃激情于互动。只有当我们教师有了激情，才会激发学生浓厚的兴趣和求知欲望，进而迸发出智慧的火花，放飞想象的翅膀，让语文课堂绽放出生命的活力与光彩。

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简介：〔摘要〕语文教学应回归到“以人文教育为本位”的呼唤，是当前我国语文教育理论研究和教育教学改革的一股最强音。的确，提倡人文精神，进行人文教育，是我们语文教育教学“阵痛”后的思索。在语文教学中倡导人文教育的理念，渗透人文教育，理应成为当前语文教学改革和实践的必然选择。

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简介：如今，课堂已经成为教育教学的主要阵地，向45分钟要效益，争分夺秒，在有限的时间内精打细算，如何让学生收获最多，取得最佳的学习效果。这样进一步巩固了课堂这种传统教学模式的地位，课堂教学以席卷一切的势头几乎取代了其他所有的教学形式，形成一种唯一的、不可改变的教学模式。然而，既然唯一就不免显得太单一，既然不可改变就不免显得太苛刻。

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简介：〔摘要〕上课伊始，教师就能迅速把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界，创造一种与教学情调相融洽的课堂氛围，这就是课的导入。俗话说，良好的开端等于成功的一半。可见课的导入是多么的重要，新课如果导入得好，可以收拢学生的心，激发其情绪，从而充分地调动学生的积极性，使我们顺利地完成教学任务。

简介：重视学生的终身发展应该是新世纪教育最重要的任务。从培养学生终身阅读兴趣这个中心出发,分析学生审美需求的培养在语文阅读教学中所起的作用,通过自发、自主和自创三个层次的审美需求的分析,来探索提高学生审美需求的途径和方法。

简介：〔摘要〕语文的中考、高考根据语文教学大纲出题，是对学生语文基本能力的检验，反映学生语文的实际运用能力。但我们的学生毕业后却连基本应用文都写不好，阅读材料断章取义，与人交谈不知所云，语文教学的这种情况急待进一步改变。

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简介：情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系，是人的一种特有的，高级的需要，对于学生的学习，尤其是语文学习，具有极为重要的意义。这是因为：一方面，情感是学生智力及非智力发展的原动力。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求”。“热情能抓住一个人，

简介：〔摘要〕当前影响小学语文教学的主要问题有三个方面学生的主体性发挥不够，语言文字训练尚不落实，思想教育缺乏审美性。要提高语文教学的质量必须充分做好以下几方面

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简介：<正>在语文教改日益深入的今天,我们的语文教学该如何施展教学技能,提高课堂效益呢?我们的体会是善于处理好三个“度”。所谓“度”,从哲学上讲,它是事物发展变化的质和量的最佳统一,是事物保持一定质的最优化的

简介：〔摘要〕随着新课程改革的不断推进，一批又一批展示新课改成果，表现教师对新课改的感悟和探索的公开课相继走进了我们的视野。可作为公开课，不可避免也存在着一些问题。存在着为了完美而表演，为了完美而形式化的弊端，在教学过程中作为新世纪的小学语文老师，我们应当把公开与创新结合起来并发挥更广泛的价值。

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简介：所谓“引用”,就是把名言、史实、诗词、典故、谚语、民谣、成语,以及特殊需要的语句等,有选择地组织到文章或讲话里的一种修辞方法。恰当的引用能加强文章和说话的真实性、战斗性,增强表现力、说服力,收到言简意明的效果。如《桂林山水》中:“舟行碧波上,人在画中游”是引用的一句诗,这句诗综合了作者观赏山水的印象,对总结全文、点明中心起到了画龙点睛的作用。同时,借引用来表达作者热爱祖国锦绣河山的思想感情,从而深化了文章的中心。从形式上看,引用有两种:明引即直接引用,就是在引语前面或后